《我们的调查研究计划》教学设计
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文档简介
《我们的调查研究计划》教学设计
教材分析
调查研究法是进行科学研究的重要方法之一。调查研究法是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等方式，对客观事实进行有计划的、周密的和系统的了解，并对搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。可见，开展调查研究是一项复杂、细致的工作，必须事前做好周密的计划。本课就是引导学生对绿色社区的研究进行调查主题的确定以及调查活动的计划和准备。21教育网
学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了调查研究的方法，本节课引导学生，自己制订调查研究计划，做好各项调查研究的准备工作。21世纪教育网版权所有
学习目标
1.理解调查研究法是进行科学研究的重要方法之一，掌握调查活动的步骤和要求。
2.明确各组的研究主题与调查内容，查阅有关资料，制订全面、可行的调查计划。
3.学会合理分工，相互借鉴、相互分享。
教学重难点
制订可行的调查研究计划。
评价任务
1.能够说出调查活动的步骤和要求。
2.明确研究主题与调查内容，查阅有关资料，制订全面、可行的调查计划。
3.学会合理分工，相互借鉴、相互分享。
教学准备
以前的调查报告、调查研究计划、调查问卷；供调查研究的优秀范例与有关书籍；制订并设计本次调查活动的计划与有关材料；教学课件等。
教学过程
一、复习导入
为学生创设一个讨论与交流的情境，回顾所经历过的调查研究的方法有哪些？（文献法、实地考察法、问卷调查法、访谈法等）21cnjy.com
二、整体感知
1.提问，使用这些调查研究的方法应注意什么？我们过去在调查研究过程中遇到发哪些问题？都是怎样解决的？我们的经验教训是什么？
2.学生给教材26页的调查步骤排序，引导学生分析总结调查研究常见的七个步骤。
①确定调查课题。②选择调查对象。③拟定调查项目。④调查人员分工。⑤制定调查计划。⑥搜集和整理事实资料。⑦写出调查报告。
三、分组探究
1.学生根据自己的研究意愿自由组合调查小组。
2.学生分组讨论。
3.明确各组的研究主题与调查内容，制订各组调查计划。教师参与学生制定调查计划，适时提出参考意见。
注意：学生选取的绿色社区的调查研究题目涉及的范围很广，比如绿化问题、能源使用问题、垃圾处理问题、噪声污染问题等。教师引导学生分析研究主题，引导学生根据自己的条件和兴趣选择一个合适的主题进行分组研究是取得成功的关键。21·cn·jy·com
四、交流调查计划
1.集体交流。
学生分组选派代表交流本组的研究计划，互相借鉴、评议计划的优缺点，比比哪一个小组的计划制订得更全面、更具体；通过交流对自己小组有什么启发，自己小组还应该做哪些方面的改进，小组成员完善本小组的调查研究计划。
2.做好调查准备。
教师引导学生设计好访谈提纲、调查问卷等。教师指导学生通过查阅文献，借鉴已有经验，自主设计访谈提纲、调查问卷、准备各项调查活动所需要器材等，做好调查研究的各项准备工作。可以提醒学生列一个调查活动材料清单，然后再按清单上的内容去准备。www.21-cn-jy.com
五、小结
教师小结调查研究中应该注意的一些问题，为学生顺利开展调查奠定基础。
教学反思
本阶段教学活动教师不但要引导学生制订周密的调查研究计划，还要事前对学生进行科学研究方法的理论知识辅导和相关学科科学知识与能力的辅导。比如，怎样设计问卷、发放问卷？怎样整理数据？进行调查研究时可以从哪里获取资料（人群、机构、印刷品、图书馆、电子数据等）？这些内容既是难点又是重点。教师尤其要注意学科间的渗透与融合，数据的搜集与分析、统计图表的制作、调查研究报告的撰写、照片的拍摄、社区人群访谈等工作的完成，可以促进学生多元智能的发展，综合提高学生解决实际问题的能力。2·1·c·n·j·y
教材分析
调查研究法是进行科学研究的重要方法之一。调查研究法是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等方式，对客观事实进行有计划的、周密的和系统的了解，并对搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。可见，开展调查研究是一项复杂、细致的工作，必须事前做好周密的计划。本课就是引导学生对绿色社区的研究进行调查主题的确定以及调查活动的计划和准备。21教育网
学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了调查研究的方法，本节课引导学生，自己制订调查研究计划，做好各项调查研究的准备工作。21世纪教育网版权所有
学习目标
1.理解调查研究法是进行科学研究的重要方法之一，掌握调查活动的步骤和要求。
2.明确各组的研究主题与调查内容，查阅有关资料，制订全面、可行的调查计划。
3.学会合理分工，相互借鉴、相互分享。
教学重难点
制订可行的调查研究计划。
评价任务
1.能够说出调查活动的步骤和要求。
2.明确研究主题与调查内容，查阅有关资料，制订全面、可行的调查计划。
3.学会合理分工，相互借鉴、相互分享。
教学准备
以前的调查报告、调查研究计划、调查问卷；供调查研究的优秀范例与有关书籍；制订并设计本次调查活动的计划与有关材料；教学课件等。
教学过程
一、复习导入
为学生创设一个讨论与交流的情境，回顾所经历过的调查研究的方法有哪些？（文献法、实地考察法、问卷调查法、访谈法等）21cnjy.com
二、整体感知
1.提问，使用这些调查研究的方法应注意什么？我们过去在调查研究过程中遇到发哪些问题？都是怎样解决的？我们的经验教训是什么？
2.学生给教材26页的调查步骤排序，引导学生分析总结调查研究常见的七个步骤。
①确定调查课题。②选择调查对象。③拟定调查项目。④调查人员分工。⑤制定调查计划。⑥搜集和整理事实资料。⑦写出调查报告。
三、分组探究
1.学生根据自己的研究意愿自由组合调查小组。
2.学生分组讨论。
3.明确各组的研究主题与调查内容，制订各组调查计划。教师参与学生制定调查计划，适时提出参考意见。
注意：学生选取的绿色社区的调查研究题目涉及的范围很广，比如绿化问题、能源使用问题、垃圾处理问题、噪声污染问题等。教师引导学生分析研究主题，引导学生根据自己的条件和兴趣选择一个合适的主题进行分组研究是取得成功的关键。21·cn·jy·com
四、交流调查计划
1.集体交流。
学生分组选派代表交流本组的研究计划，互相借鉴、评议计划的优缺点，比比哪一个小组的计划制订得更全面、更具体；通过交流对自己小组有什么启发，自己小组还应该做哪些方面的改进，小组成员完善本小组的调查研究计划。
2.做好调查准备。
教师引导学生设计好访谈提纲、调查问卷等。教师指导学生通过查阅文献，借鉴已有经验，自主设计访谈提纲、调查问卷、准备各项调查活动所需要器材等，做好调查研究的各项准备工作。可以提醒学生列一个调查活动材料清单，然后再按清单上的内容去准备。www.21-cn-jy.com
五、小结
教师小结调查研究中应该注意的一些问题，为学生顺利开展调查奠定基础。
教学反思
本阶段教学活动教师不但要引导学生制订周密的调查研究计划，还要事前对学生进行科学研究方法的理论知识辅导和相关学科科学知识与能力的辅导。比如，怎样设计问卷、发放问卷？怎样整理数据？进行调查研究时可以从哪里获取资料（人群、机构、印刷品、图书馆、电子数据等）？这些内容既是难点又是重点。教师尤其要注意学科间的渗透与融合，数据的搜集与分析、统计图表的制作、调查研究报告的撰写、照片的拍摄、社区人群访谈等工作的完成，可以促进学生多元智能的发展，综合提高学生解决实际问题的能力。2·1·c·n·j·y