第6课《海燕》同步学习探究训练(北京课改版七年级下)

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《海燕》同步学习探究训练
语言基础知识
1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
2.给下列多音字注音组词。
卷 （ ）____ 藏 （ ）____
（ ）____ （ ）____
号 （ ）____ 恶 （ ）____
（ ）____ （ ）____
吓 （ ）____ 压 （ ）____
（ ）____ （ ）____
3.根据课文，在词语的前面加上修饰词语。
____的大海 ____的海燕 ____的闪电
____的火焰 ____的精灵 ____的企鹅
____的预言家 ____的暴风雨
4.下列词语解释欠妥的一组是（ ）
A.从雷声的震怒里，这个敏感的精灵早就听出了困乏。
震怒：异常愤怒。
B.蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
胆怯：胆小，怯懦。
C.海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
高傲：自以为了不起，看不起别人。
D.看吧，它飞舞着，像个精灵－高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
精灵：鬼怪。在东方的神话传说中，精灵常指反抗上天统治者的“恶魔”。
5.选词填空。
①在这叫喊声里，乌云听出了____的力量，_____的火焰和____的信心。
（强大 愤怒 胜利 热情 燃烧 必胜）
②狂风紧紧____起一层层巨浪，狠狠地将它们___到悬崖上，把这些大块的翡翠____成晨雾和碎沫。
（卷 扔 劈 抱 摔 甩 砸 抛）
语言表达训练
6.海燕是一个什么样的形象？
7.作者在文中几次集中描写海燕的英姿？每一次都将它置于怎样的环境中？
8.除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。请你想像一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题写一段话，充分表现出海燕的心理活动。
9.课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？
10.在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际，想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示？
课内同步阅读
阅读课内语段，回答11—15题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
11．“高傲”的同义词是（ ）
A．骄傲 B．狂妄 C．清高 D．自豪
12．文中四个破折号的作用是（ ）
①______ ②______ ③______ ④______
A．表示解释说明 B．表递进
C．表示音节的停顿或延长 D．表转折
13．能概括海鸥、海鸭、企鹅本质特点的词语是（ ）
A．呻吟 飞窜 B．恐惧 蠢笨
C．吓坏了 躲藏 D．恐惧．胆怯
14．用简洁的语言概括这段文字描写的景象。
15．这段文字是从什么方面表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的？分析正确的是（ ）
A．动作 B．声音
C．情态 D．动作、声音、情态
课外拓展阅读
阅读下文，完成16—18题。
母 鸡
老 舍
①一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
②它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就连聋子也会被它吵得受不下去。
④可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。
⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！
⑥当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
⑦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
⑧在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
⑩我不敢再讨厌母鸡了。
16．文章采用“先抑后扬”的写法。“先抑”与“后扬”分别指什么？（原文回答）
17．文章第②段说：“它永远不反抗公鸡”，第⑥段却又说“连公鸡也怕它三分”，这是为什么？
18．文中第⑨段使用了什么表达方式，表达作者什么情感？
语言基础知识
1.略
2.
卷 （juǎn）卷起 藏 （cáng）掩藏
（juàn）试卷 （zàng）宝藏
号 （háo）号叫 恶 （è）凶恶
（hào）号召 （wù）厌恶
吓 （xià惊吓 压 （yā）压迫
（hè）恐吓 （yà）压根
3.苍茫 高傲 黑色 青色 敏感 蠢笨 胜利 猛烈
4.C
解析：这里的“高傲”有桀骜不驯、坚强不屈的意思，是褒义词。
5.①愤怒 热情 胜利 ②抱 甩 摔
语言表达训练
6.海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
解析：领会“海燕”这一形象的深广的政治意义和思想内涵，以及作者的情感态度。
7.三次描写了海燕的雄姿。第一次写暴风雨来临之前，海燕在乌云和大海之间飞翔，它以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。第二次写暴风雨逼近之时，海燕勇敢地搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。第三次写暴风雨即将到来之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨的到来。
8.略
解析：开动脑筋、发挥想像，深入体味作品中的形象。海燕的心理活动应包括这样几点：⑴欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比；⑵对暴风雨的热情和渴望；⑶无畏和对战胜暴风雨的信心。它与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出它们截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度。具体表述可自由发挥。
9.作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
10.参考：面对“暴风雨”，海燕不是畏惧，而是勇敢地迎接挑战。它勇猛坚强，乐观自信，以大无畏的精神和必胜的信心搏击“暴风雨”。它是“胜利的预言家”。那么当我们有了“暴风雨”考验的时候，我们也应该像海燕那样勇敢地面对困难，充满自信，坚强勇猛地和困难作斗争，这样就一定能克服困难，取得最后的胜利。
解析：把握形象，展开联想、想象，然后作出有条理的分析。可以根据自己的理解，大胆地发表看法，只要言之成理即可。
课内同步阅读
11.A 12.B 13.D
14．大海上暴风雨就要来临时的情景。
15.D
课外拓展阅读
16．“先抑”指的是“一向讨厌母鸡”。“后扬”指的是“我不敢再讨厌母鸡”。
17．因为有了鸡雏的母鸡要捍卫自己儿女的安全。它担心公鸡会伤害它们。
18．议论、抒情。作者对母鸡的敬佩之情。
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