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苏教版科学一年级3.2课时教学设计
课题 3.2这里面有空气吗 单元 三 学科 科学 年级 一
学习目标 知道一些物品的内部空气里有空气。知道一些物品的空隙中有空气。能通过拓展活动进一步感知空气的存在。
重点 知道一些物品的内部空气里有空气。
难点 能通过拓展活动进一步感知空气的存在。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、师问：同学们，在上节课中我们学习了什么是空气。那么空气存在在哪里呢？请大家讨论交流自己的意见。 积极讨论，引起学生对新课程的兴趣。 引入课堂。
讲授新课 一、寻找瓶内的空气1、谈话：敞口的空瓶里有空气吗？让我们动手来探究一下。2、谈话：准备好一个塑料空瓶，试着把盖上盖子的空瓶压入水中，再打开瓶盖。提问：你观察到什么现象？这说明了什么？反馈：盖着盖子的空瓶压入水中时，水的高度上升了；打开瓶盖之后，水灌入空瓶中，水位就下降了。提问：再试试把敞口的空瓶斜着压入水中，会有什么现象？反馈：水会逐渐注入瓶中，瓶口产生气泡。3、总结：这些现象都说明空瓶中存在空气。二、寻找物品空隙里的空气1、师问：观察下面的图片，猜测一下这些物品里有空气吗？（展示物品图片。）2、谈话：试着将这些物品放入水中，用放大镜仔细观察它们。 提问：你有什么发现？反馈：物体的表面冒出小气泡。三、空桶里的空气1、谈话：同学们，老师这里有一个空桶，你们觉得里面有空气吗？2、谈话：想想有什么办法可以检测到桶里是否有空气呢？请大家分成四人小组，讨论总结出检测方法，稍后每个小组派个代表来交流讨论。反馈：将桶密封好，向里面注水，会发现水没办法注入，证明里面有空气占据了空间；将燃烧的香放入桶中并密封好，如果香还能继续燃烧，证明桶里有空气。 四、总结谈话：通过学习，我们在校园里、操场上、教室里找到了空气，我们还在空瓶子里、物体的孔隙里面找到了空气。 设计实验，加深学生对课堂的感受，增强学生的动手能力。通过实验增强课堂的趣味性，更进一步认识到空气的存在。 通过实验引起学生兴趣，加深学生的科学观念。
课堂练习 学生回顾课堂内容。 练习
课堂小结 通过学习，我们在校园里、操场上、教室里找到了空气，我们还在空瓶子里、物体的孔隙里面找到了空气。 总结
板书 空气校园里、操场上、教室里、空瓶子里、物体的孔隙里 板书
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3.2《这里面有空气吗》练习
一、选择
1、在（ ）中不存在空气。
A．空瓶 B．真空 C．砖头
2、可以将空瓶压入（ ）寻找空气。
A．水中 B．风中 C.沙子中
3、将物品放入水中，物品（ ）
A．无反应 B．表面冒出小气泡 C．变黑
二、判断
1、所有的地方都有空气。（ ）
2、物体的孔隙中存在着空气。 （ ）
三、填空
1、在空瓶子中_____空气。。
2、空气在物品的_____中存在。
四、问答
1、通过学习，你知道哪里有空气吗？
3.2《这里面有空气吗》参考答案
一、选择
1、B
2、A
3、B
二、判断
1、×
2、√
三、填空
1、存在
2、孔隙
四、问答
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四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：4006379991
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特此声明！
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这里面
有空气吗
科学苏教版 一年级下
导入新知
空气存在在哪里呢？
导入新知
敞口的空瓶里有空气吗？
让我们动手来探究一下。
chǎng kǒu
导入新知
准备好一个塑料空瓶，试着把盖上盖子的空瓶压入水中，再打开瓶盖。
sù liào
新知讲解
你观察到什么现象？这说明了什么？
新知讲解
盖着盖子的空瓶压入水中时，水的高度上升了；打开瓶盖之后，水灌入空瓶中，水位就下降了。
guàn
新知讲解
再试试把敞口的空瓶斜着压入水中，会有什么现象？
新知讲解
水会逐渐注入瓶中，瓶口产生气泡。
新知讲解
这些现象都说明空瓶中存在空气。
新知讲解
观察下面的图片，猜测一下这些物品里有空气吗？
新知讲解
试着将这些物品放入水中，用放大镜仔细观察它们。
guān chá
新知讲解
物体的表面冒出小气泡。
新知讲解
同学们，老师这里有一个空桶，你们觉得里面有空气吗？
请大家分成四人小组，讨论总结出检测方法，稍后每个小组派个代表来交流讨论。
新知讲解
将桶密封好，向里面注水，会发现水没办法注入，证明里面有空气占据了空间；
将燃烧的香放入桶中并密封好，如果香还能继续燃烧，证明桶里有空气。
课堂练习
1、在空瓶子中（ ）空气。
2、物体的孔隙中存在着空气。（ ）
3、所有的地方都有空气。（ ）
存在
√
×
课堂小结
通过学习，我们在校园里、操场上、教室里找到了空气，我们还在空瓶子里、物体的孔隙里面找到了空气。
谢谢
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