苏教版二年级下册（2017）《真想变成大大的荷叶》教案2

《21.真想变成大大的荷叶》教案
教学目标：
一、知识与技能：
１.掌握9个生字，认识2个生字，理解生字组成的词语。
２.能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法：
由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。
三、情感态度与价值观：
１. 理解课文内容，并结合自己对大自然的了解，展开丰富想象。
２.在感受大自然的无限 乐趣中，激发学生保护自然、探索自然的思想感情。
教学重点：
感情朗读并背诵课文。
教学难点：
为什么最后“真想变成大大的荷叶”？想象自己变成了什么，用准确生动的语言表达自己的想象。
教学方法：
首先用多媒体课件为学生创设了夏天的情境，使学生在情境创设、角色互换中来表达自己眼中的世界，抒发自己的内心情怀。有感情地诵读是学生体会儿童诗情感美的有效手段，也是学生与诗人进行心灵对话的过程，所以运用多媒体课件的声、形、色让学生在观察、想像、美读的过程中，架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁。学生在情境创设、角色互换中来表达自己眼中的世界，抒发自己的内心情怀。21·cn·jy·com
本课教学以“读”为主线，运用不同的朗读方式，进行不同层次的朗读训练，使学生在读的过程中感受亲近自然的愉悦，从而与诗人产生心灵的共鸣。 www-2-1-cnjy-com
课前准备：
多媒体课件等。
课时安排：
2课时
教学过程：
一、导入新课
１.读题揭题
师：今天这节课，我们一起学习《真想变成大大的荷叶》。
（齐读课题：真想变成大大的荷叶）
复习检查预习情况。
师：课前我们已经预习了课文，在夏姐姐的怀抱中领略到了夏天的美丽和乐趣。里面的生字词宝宝同学们们都认识了吗？www.21-cn-jy.com
课件出示本课词语：
热情 透明 游入 穿梭
眨眼 举着 嬉戏 清凌凌
静静地 弯弯的 一柄大伞
（１）开火车读。
（２）齐读。
二、新课学习
１.初读课文
过渡：可爱的词宝宝已经成了你们的好朋友，老师真佩服你们交朋友的本领，那么你们愿意跟这篇优美的诗歌交朋友吗？现在我们就一起来欣赏课文吧。请打开书本，读读课文的第二到第五小节。2·1·c·n·j·y
提出要求：边听边用圈画出文中的“我”究竟想变成什么呢？
学生回答。
（课件出示）（贴图：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）
（评：眼睛真亮！一口气全找出来了。）
品读课文
（１）雨滴
有哪些小朋友想变雨滴的呢？（课件显示雨滴图）
你能说一说你为什么想变雨滴吗？
（学生回答）
师：看，这透明的雨滴像水晶一样晶莹，像钻石一样闪亮。谁能读好这个词组。
（课件出示：透明的雨滴）
（指名读、齐读）
那我们现在就是小雨滴了，你们睡在绿叶上会想些什么呢？
(学生回答：有的学生说舒服，你能把这种舒服的感觉读出来吗；有的学生说快乐，就让他读出快乐的感觉……)2-1-c-n-j-y
（课件出示：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。）
我们一起做透明的雨滴，享受一下夏日的清凉。
过渡：读着读着，“我”想变条小鱼去水里游了。
（２）小鱼：
（课件出示小河图）
看到这条小河你们会说些什么呀？书上也有一个词语就是形容这河水的，去找找看，看谁的小眼睛亮。你的小眼睛真亮呀！【来源：21·世纪·教育·网】
（出示词语：清凌凌的小河） 火车读 齐读
在这条清凌凌的小河里，生活着一群群自由自在地，无忧无虑的鱼儿。想一想它们会玩些什么呢？学生回答
（课件出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）
谁想做这条快乐的小鱼？读一读。
（指名读、齐读）
师：透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多么纯净的世界呀！让我们再来感受一下这美好的景象吧。21*cnjy*com
（课件出示：齐读第二小节）
（３）蝴蝶：
看，美丽的夏姐姐把我们带到了花丛中……（多媒体显示）
如果你是蝴蝶，你最想做的是什么？飞来飞去这就是书上所说的——
（课件出示词语：穿梭）
哪位小朋友能表演一下“穿梭”？
（6人做花，1人做蝴蝶，一开始蝴蝶在讲台前来回飞舞，教师笑着说，这不是穿梭啊，这是在飞舞那。聪明的孩子一下明白了，马上在花朵中飞来飞去。教师感情描述：孩子们，你们看，可爱的小蝴蝶在花朵丛中快乐地飞来飞去，从这朵花前穿过，又从那朵花后绕过，多快乐啊！）【来源：21cnj*y.co*m】
你能把这个词语读好吗？
（指名读、齐读）
（引导学生做蝴蝶飞舞的样子，伸出手臂飞翔）
小蝴蝶，你们在花丛中穿梭快乐吗？
（课件出示：我想变一只蝴蝶，穿梭在花丛中。）
谁愿意带着快乐的心情来读一读。
听了几只小蝴蝶的朗读，“我”也觉得变成一只蝴蝶是多么快乐的事，我也想读读这句话，可我一个人读，太寂寞了，老师希望在座的女生和我一起读，好吗？（齐读）
（４）蝈蝈：
蝴蝶在花丛中飞舞是多么自由快乐啊！
（课件出示蝈蝈图）
蝈蝈们也不甘寂寞，赶来凑热闹了，听，他们还唱起了歌。
（点击：蝈蝈的叫声）
歌声真动听啊，曾经把歌声送给了——
（学生说 盲婆婆）
如果你是这只蝈蝈，你会歌唱些什么呢？
其实在座的每一位小朋友都有一副好嗓音，拥有动听的歌声，就让我们快乐地读一读，把蝈蝈的快乐带给在座的每一位老师吧。21·世纪*教育网
（课件出示句子：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。）
过渡：美丽的蝴蝶，可爱的蝈蝈，给大自然增添了不少生机，让我们也加入到他们的行列中去吧！
（齐读第三小节）
过渡：“我”除了想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈外，我还想变……
（５）星星、新月
（课件出示星星、新月图）
你仿佛看到了什么，想到了什么?
眨眼的星星——
请学生跟着老师做眨眼睛的动作
（播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》）
一只只活泼、调皮、可爱的星星吸引着我，哇，多么迷人的夏夜呀，谁愿意来读，看谁眼中的星星和新月最美？
“我”呀变呀变，变的可真多，最后，“我”看见了小小的荷塘，想变成什么？接读——
（真想变成大大的荷叶）
过渡：变了这么多美妙的东西，为什么最后“想变成大大的荷叶”呢？请同学们打开书本读一读第5小节。
（６）荷叶
（出示荷叶图）荷叶是什么样子的呀？
（学生回答）
诗中的“我”和你们的感觉一样，你看——
太阳火辣辣地照着，但荷叶还是一声不响地站着，这就是书本上的哪个词？
“静静地”
（学生读、齐读）
读好这个词，把词放到句子中你能读好吗？
（课件出示：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……）
这荷叶这么大，这么美，怪不得“我”——（真想变成大大的荷叶）
除了荷叶的美让“我”真想变成大大的荷叶，还有什么原因，使我也想变成大大的荷叶呢？
（出示：小鱼来了，在荷叶下嬉戏。）
师引背《江南》。（指导读出小鱼的快乐）
出示：雨点来了，在荷叶上唱歌。（指导读出雨点的快乐）
在夏天的烈日下，小鱼来了，把大大的荷叶当作一柄大伞，在荷叶下游戏玩耍，雨点来了，在荷叶上唱歌，他们玩得多开心啊！我们一起来快乐地读一读。
齐读第5小节。
小朋友们，从刚才的朗读中，老师听出来了你们已经读懂了小鱼和雨点的快乐。 同学们想一想仅仅是小鱼在嬉戏，雨点在唱歌吗？21世纪教育网版权所有
现在就让你们再当一回诗人吧。小诗人再来说一说吧。
出示句式：　　　　　　　来了，在荷叶　　　　　　　。
为什么这么多的小动物都喜欢荷叶呀？原来荷叶给这么多的小动物带来了欢乐，怪不得“我”——（圈出“真想”）21cnjy.com
（指名读出真想的感觉）
（齐读）
总结：荷叶不仅美，还能给小动物们带来欢乐，它那为别人着想的美好心灵值得我们学习，更值得我们赞美。
小朋友你们想变成大大的荷叶吗？那就用你最美的声音把这首诗读出来吧。
（播放音乐，齐读课文）
３.学习生字：热、游。
（１）学习“热”，让学生说说它的笔顺，并书空。
（２）写这个“热”的时候，应该注意些什么呢？
（３）师范写，生描红。
（４）学习“游”，说说你是怎样来记这个字的？
（５）写这个“游”的时候，应该注意些什么呢？（在写“左中右”结构的字时，我们要尽量往中间靠，不能散开来，看老师写个“游”字，小朋友们跟我一起书空）
（６）师范写，生描红。
（７）生临写“热、游”各四个。
三、结论总结
夏天，大自然是如此的美丽，在大自然的怀抱中，我们生活得多么快乐。小朋友，课后用你的眼睛去观察大自然，用你的嘴去赞美大自然，用你的手去画去写大自然，更让我们用一颗爱心去呵护大自然，让我们每一个小朋友都做一片大大的荷叶，为别人带来快乐，好吗？
四、课堂练习
１.填上合适的词。
（ 　　）的雨滴　　　（ 　　）的小河
（ 　　）的荷塘　　　（　　 ）的星星
（ 　　）的荷叶　　　（ 　　）的新月
２.照样子用带点的字写话。
荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。
__________________像__________________。
３.按课文内容填空。
（１）我想变透明的_________， 一片绿叶上。
（２）荷叶像_________ ，静静地在_________ 。
（３）小鱼来了，在_________嬉戏，雨点来了，在__________________唱歌……
五、布置作业：
１.回家把这首好听的诗歌读给爸爸妈妈听。
２.夏天来了，你想变什么？你最想变什么？拿起桌上的彩笔，把你美丽的想象画下来吧！喜欢写文章的小朋友还可以在画上写上几句诗呢！21教育网
六、板书设计
21.真想变成大大的荷叶
雨滴 小鱼
蝴蝶 蝈蝈
星星 新月
　荷叶 （快乐）