Module 3 Unit 1 Do you like bananas? 教案

Module3 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第三模块Unit 1 Do you like bananas
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。
2. 教师展示猴子做字母操的图，请全班学 ( http: / / www.21cnjy.com )生一起唱一遍字母歌。教师指着猴子 说：“I like monkeys. They like the ABC song.” 由此导入 SB Unit 1活动1。
3. 展示SB Unit 1活动1的挂图， ( http: / / www.21cnjy.com )请学生观察图片，教师问学生：“第一幅图左 边的小猴子喜欢吃什么？右边的小猴子喜欢吃什么？在第二幅图中，小猴子为 什么又不喜欢自己原本喜欢的食物了？ ”
4. 播放SB Unit 1活动1的动画或 ( http: / / www.21cnjy.com )录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，并 回答问题。再次播放录音，请学生跟读，重点跟读“Do you like ice creams ” 这一重点语句。教师可以组织学生进行小组跟读、个人跟读，直到全体学生基本能够正确朗读该问句。
5. 在朗读“I like bananas.”时，教师可以展示香蕉的图片或实物，强化学生记忆。
（二）任务呈现
教师告诉学生：“下节课，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们要根据大家的喜好分配更多的食物（卡片），所以我们要进一步调查大家喜欢吃什么。我们先来一起学习怎样询问他人的喜好吧！ ”
（三）课文学习
1. 教师告诉学生：“我们今天主要学习 ( http: / / www.21cnjy.com )怎么询问他人是否喜欢某种食物。当然，如果别人问我们喜欢吃什么，我们也要会回答。我们来跟着Amy和 Lingling学习吧。”
2. 展示SB Unit 1活动2 ( http: / / www.21cnjy.com )的挂图，请学生看图。教师帮助学生理解课文语境： “Amy做了什么来招待Lingling？Lingling喜欢吗？”
3. 播放SB Unit 1活动2 ( http: / / www.21cnjy.com )的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，并 回答问题。教师可以向学生介绍“milkshake”这个词的构成。教师告诉学生： “‘milkshake’的中文名称是‘奶昔’，因为‘milk’指‘牛奶’，‘shake’的发音接近‘昔’。把鲜奶和切好的水果放进杯子里摇晃或搅拌均匀，就是简单的奶昔了。”如果有条件，教师也可以在课上示范奶昔的制作方法。
教学提示奶昔是美国等西方国家的一种传统饮料 ( http: / / www.21cnjy.com )，用冰淇淋或冰牛奶与各种水果或其他甜食混合而成。国内的一些西式快餐店、冰淇淋店也有出售。由于奶昔是西方的传统食品，如果有条件，教师可以在课上制作奶昔，请学生亲身体会西方文化现象。教师事先准备一些切好的水果和冰淇淋或冰牛奶，在课上演示制作过程，并请学生品尝，这会帮助学生对本课的学习形成深刻的印象。教师可以请一部分学生分发奶昔给全班学生，在分发过程中逐一询问：“Do you like milkshake ”强化学生对本课所学内容的掌握。
4. 再次播鮮音，请学生完整听一遍课文。播放第三遍录音，请学生逐图跟读.
5. 学习“Do you ( http: / / www.21cnjy.com )like… ”这一重点语句。教师告诉学生：“我们询问对方是否喜欢某一事物时，要使用‘Do you like… ’这一句型。” 然后举例“ Do you like English Do you like red Do you like cats Do you like rice ”等。这是学生第一次学习这一结构，因此只要录学生能够运用课文中的语句即可。如果学生基础较好，也可以使用前面的例句进行扩展训练。
6. 为了帮助学生掌握这个结构，教师可以组织学生表演以下韵句：
Do you like apples
Yes, I do. Yes, I do.
An apple for you. An apple for you.
Oh, thank you. Oh, thank you.
Do you like noodles
Yes, I do. Yes, I do.
Noodles for you. Noodles for you.
Oh, thank you. Oh, thank you.
7. 教师将全班分成若干 ( http: / / www.21cnjy.com )三人小组，进行表演：学生A手里拿着苹果，问学生B和C：“Do you like apples ” B和C分别回答：“Yes, I do.”然后A一边给B和C每人一个苹果一边说：“An apple tor you. An apple for you.”B 和 C分别说：“Oh，thank you.”表示感谢。告诉学生可以根据自己的喜好，将“apples, noodles”替换为其他食物或物品。
8. 学习“apple, orange ( http: / / www.21cnjy.com ), fruit”时，教师可以使用多幅图片进行呈现，采用从词到句的方式进行学习。继续扩展食物词汇，集中呈现本单元所学和以前学过的有关食物的单词。
9. 学习“Here you are.”时，教师用动作演示，并结合不同情境的图片进行训练。
10. 教师应提醒学生：“在Amy递给 ( http: / / www.21cnjy.com )Lingling奶昔之后，Lingling说了什么？对了，Lingling说：‘I like fruit milkshake. Thank you, Amy.’先说明自己喜欢奶昔，然后表示感谢。我们也要像Lingling那样，做一个有礼貌的好孩子。”
11. 请学生分组、分角色朗读课文。
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit 1活动3。请学生看图，听录音并跟读。提醒学生注意“Do you like… ”的语音语调。
2. 完成Unit 1 活动4。请 ( http: / / www.21cnjy.com )学生两人一组看图说话，根据自己的喜好进行问答。全体学生完成小组问答练习后，教师请部分学生到讲台前向全班展示。
3. 完成AB Unit 1 练习1。教 ( http: / / www.21cnjy.com )师说明活动要求：根据录音为图片排序。请学生看图，说一说图中的食物，并认真观察图中人物的表情和手势。教师播放录音，请学生先完整听一遍，整体感知。再逐句播放，请学生根据录音内容为图片标序号。播放第三遍录音，全班核对答案。
课堂活动用书第一单元练习1录音原文：1. I don’t like noodles.2. Do you like oranges Yes, I do.3. I like apples.4. Do you like rice Yes, I do.5. Do you like bananas No, I don’t.6. Do you like milk No, I don’t.
4. 完成AB Unit 1练习2。 ( http: / / www.21cnjy.com )教师说明活动要求：根据对话选择合适的图片。先请 学生观察右边图片中人物的表情和手势，可以请部分学生向全班描述图片。然后 请学生阅读左边的对话，并根据对话独立完成图片选择。最后全班核对答案。
5. 完成AB Unit 1练习3。教 ( http: / / www.21cnjy.com )师说明活动要求：两人一组，根据自己的喜好看图 说话。先请学生两人一组进行练习，然后请部分学生向全班展示。
（五）任务完成
1. 教师告诉学生：“下节课我们要根据大家的喜好分配更多的食物（卡片），所以今天大家要先调查每位小组成员喜欢的食物。”
2. 教师发给每位学生一张表格 ( http: / / www.21cnjy.com )，请学生自己选择一种食物写在表格上，在小组 内开展调查。教师提醒学生小组成员间应避免重复。如果问到的小组成员喜欢这种食物，就在表格中打钩，如果不喜欢则打叉。
参考表格：
Food Survey （食物调查）Food （食物） Group （小组）
Members （成员） Results （结果）
Total （共计） （√） （×）
3. 教师将学生分成若干个六人小组开展调查活动。小组成员之间轮流进行问答，并填写好表格。
4. 请部分小组向全班展示调查结果。
5. 教师请全班学生数一数有多少人喜欢自己所选的食物，用“How many... ”进行统计。
6. 全班选出本节课表现最好的小组，请其他学生为他们鼓掌。
（六）布置作业
1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。
2. 用英语询问朋友喜欢的颜色，以便自己以后可以根据他们喜好为他们制作手工小礼物、贺卡等。