Module 4 Unit 2 He doesn’t like these trousers 教案

Module4 Unit2 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）
二年级上册第四模块Unit 2 He doesn't like these trousers.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候。
2. 请学生说Module 4 Unit 1活动1的韵句，说完后告诉学生：“上次猴妈很高兴，可是这次猴妈妈遇到点小麻烦，是怎么回事呢？我们一起来看本单元的第一个活动吧。”21cnjy.com
3. 展示SB Unit 2活动1的挂图，请学生看图，用英语描述图片。
4. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，并 跟读。
5. 请学生重点跟读“He doesn’t like…”结构。如果学生能很快掌握，教师可以适当扩展，使用Darning、Lingling等人物的图片，分别介绍他们不喜欢的水果、食物、衣服等。这是本课的导入环节，因此建议教师只进行“ doesn’t ”的训练。?
（二）任务呈现
教师告诉学生：“上次我们调查了每个人喜欢的服饰，通过大家填写的调查问卷，我们选出了大家最喜欢的四种服装（问卷调查中学生喜欢人数最多的四种衣服）。今天我们要调查大家对衣服颜色的喜好，学校会根据大多数人的喜好制作新校服。”21·cn·jy·com
（三）课文学习
1. 展示SB Unit 2活动2的挂图，请学生看图理解语境。教师提问：“画面上的 小朋友们在做什么？Sam穿着什么衣服？他为什么看起来不高兴？”教师可以向学生简单介绍西方正式宴会的着装要求。21·世纪*教育网
2. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边看挂图边听录音，回 答问题。
教学提示
如果有条件，教师可以在网站搜索“着装要求”的相关内容和图片，选择少量图片向学生展示，可以根据需要配上文字。在介绍西方正式宴会着装的同时，可以引导学生联想各种场合对着装的要求，如开学典礼、升旗仪式等，请学生进一步意识到要根据场合穿合适的衣服。
3. 再次播放录音，请学生完整听一遍录音。播放第三遍录音，请学生逐图跟读 语句，注意模仿语音语调。
4. 将本课学习的和以前学过的有关服饰的词汇一起呈现，形成服饰词汇图式， 帮助学生记忆。
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit 2活动3。教师先带领学生观察图片，说出每幅图中服饰的英语 名称。然后请学生两人一组，根据每幅图“√”和“×”的标志，轮流说出含有“likes”和“doesn’t like”的语句。最后请部分学生向全班展示。【来源：21·世纪·教育·网】
2. 完成AB Unit 2练习1和2。请学生先看图，说出人名和衣服名称。播放录音，请学生先完整听一遍，整体感知。再次播放录音，请学生根据录音内容分别画出笑脸和哭脸。播放第三遍录音，两人一组相互检查。最后全班核对答案。完成后，请学生两人一组，模仿练习1的例句指图进行陈述。请部分学生向全班展示。
课堂活动用书第二单元练习1录音原文：
1. Sam doesn’t like these trousers.
2. Amy likes this dress.
3. Sam likes this T-shirt.
4. Amy doesn’t like these shoes.
3. 完成SB Unit 2活动4韵句的学习。先请学生观察图片，用英语说一说看到了 什么。然后播放录音，请学生整体感知，提醒学生注意观察带有字母“h, r”的单词。再次播放录音，在每句话后停顿，请学生大声跟读，感受字母“h, i”在单词中的发音，可以请几位学生站起来读一读。播放第三遍录音，全班学生一起跟读整首韵句，注意模仿录音的节奏和语音语调。然后请学生在小组内练习字母与单词的朗读。最后请学生以小组为单位向全班展示练习成果。
4. 完成SB Unit 2活动5。引导学生观察字母书写规范，教师在黑板上画出四线 格，并板书示范，要求学生在座位上模仿。然后请部分学生在黑板上书写，教师进行点评和指导。21教育网
5. 完成AB Unit 2练习3和4。教师讲解四线格的书写要求，正确地书写字母。 然后请学生先在空中画出正确的书写笔画。再请学生在课堂活动用书上摹写字 母。最后进行抄写，教师对学生的书写进行点评和指导。如果有条件，可以使用投影仪，进行指导纠正。最后请学生将字母与相应的图片连线。
（五）任务完成
1. 完成SB Unit 2活动6。引导学生观察图片并理解活动要求：这是一个考验记忆力的活动，三人一组开展，要求学生不仅介绍自己的喜好，还要记住同伴的喜好并转述出来。如果学生转述前两个人的叙述有困难，教师可以允许学生只转述前一个人的叙述，关键在于能够说出正确的句子。先请学生在小组内练习，然后请部分学生向全班展示。2·1·c·n·j·y
2. 完成SB Unit 2活动7。请学生看图，理解活动要求：调查学生对服饰的喜好，向全班说明。
3. 教师对调查和汇报形式进行说明：“通过上节课的调查统计，我们选出了大家 最喜欢的四种衣服（问卷调查中学生喜欢人数最多的四种衣服）。这节课我们来调查大家喜欢什么颜色的衣服，不喜欢什么颜色的衣服。”www.21-cn-jy.com
4. 教师将学生分成若干四人小组，发给每位学生一张表格，请学生在小组内进 行调查。
参考表格：
Clothes Survey II （服饰调查 2 ）
Clothes（服饰） Group（小组）
Members（成员）
Colours （颜色）
Like
Don’t like
5. 每个小组分别填写四种衣服的调查问卷。全部完成后，每人负责其中一张问 卷，将调查结果向本组其他成员汇报。 21世纪教育网版权所有
6. 教师请部分学生向全班汇报调查结果。
（六）布置作业
1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。
2. 向家人、朋友介绍调查结果。
3. 向家人、同伴展示所学韵句。
4. 练习书写本模块所学以及之前学过的字母。
5. 继续制作字母拼贴画。