Module 5 Unit 1　At 7, I get up. 教案

Module5 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册
第五模块Unit 1 At 7, I get up.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候。
2. 请学生说Module 4 Unit 1活动1的韵句。学生说完后，教师问学生：“Do you like football? Here’s a ball for you.” 拿出鹦鹉的图片，教师接着说：“Sorry, it’s not a ball. It’s a bird. Here’s a bird for you.” 带领全班一起说：“Here’s a bird for you!” 由此导入 Module 5 Unit 1 活动 1。21·世纪*教育网
2. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看图，告诉学生：“Ms Smart叫Sam赶
紧起床，因为她送给Sam一只鹦鹉。这只鹦鹉可不简单，它会学人说话。我们来跟着它学习吧。”
3. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，组织学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生基本能够正确朗读语句。需注意“get up” 一般情况下都采用连读，建议教师训练学生连读。2-1-c-n-j-y
（二）任务呈现
教师告诉学生：“今天我们要了解大家的作息时间，看看谁的作息时间最合理。那么怎么介绍自己的作息时间呢？我们赶快来学习吧。”【来源：21·世纪·教育·网】
（三）课文学习
1. 教师说：“现在我们来跟着Sam和他那只喜欢模仿人说话的鹦鹉来学习吧， 看看我们能不能比鹦鹉模仿得更好。”2·1·c·n·j·y
2. 展示SB Unit 1活动2的挂图，请学生看图。教师帮助学生理解课文语境。
3. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生完整听一遍课文。再次播放录音，请学生逐图跟读。在逐句跟读过程中学习本单元要求掌握的内容。
4. 学习短语“get up, go to school, have lunch”。教师可以请学生边重复句子边做动作。在学生能够看图正确朗读课文后进行扩展训练。请学生和鹦鹉比赛，朗读动词短语。21*cnjy*com
5. “at…”也是本单元的重点内容，由于学生之前已经学过数字，难度不大，教师可以利用这个机会带学生复习。把数字从1到12带入“at...”复习两遍，然后进行说时间比赛。教师说：“I get up…”然后出示时钟，请学生说出“at…”，看谁说得又快又好。【来源：21cnj*y.co*m】
教学提示
如果学生学有余力，教师可以鼓励学生查阅书籍，了解不同动物的作息时间，下节课请学生模仿一种小动物，用“I’m a(n)... I get up at…”这语句进行汇报或展示。
6. 学习单词“poster”，出示多种海报图片，教师领读，请学生看图跟读，并告诉学生：“学习完本模块之后，我们也可以向Sam一样，制作海报来介绍自己一天的主要作息时间和活动。”【出处：21教育名师】
7. 请学生分组、分角色朗读课文。?
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit 1活动3。请学生看图读。然后请学生两人一组活动，一位学生做动作，另一位学生根据动作说句子。www-2-1-cnjy-com
2. 完成SBIMU活动4。请学生看图，了解熊猫的作息时间和活动。教师带领全班看图说语句，然后请部分学生戴上熊猫面具进行展示。【版权所有：21教育】
3. 完成AB Unit 1练习1。先请学生看图，说时间和活动，然后学生根据录音内容为图片标出序号。再次播放录音，子生两人一组相互检查。播放第三遍录音，教师带领全班核对答案。21教育网
课堂活动用书第一单元练习1录音原文：
1. At 7, I get up.
2. At 8, I go to school.
3. At 12, I have lunch.
4. At 4, I play football.
5. At 5, I go home.
6. At 9, I go to bed.
4. 完成AB Unit 1练习2。先请学生观察图片，告诉学生这里的“Get up!”和“Point to...” 一样，是指令，学生要按照指令做动作。然后教师播放录音，全班做动作。再请学生2-4人一组练习，一人说指令，其他人做动作。最后请部分小组向全班展示。www.21-cn-jy.com
5. 根据学生的掌握情况，教师可适当增加指令，如：Stand up. Sit down. Point to the window. Do morning exercises. Play basketball. Play football.21教育名师原创作品
课堂活动用书第一单元练习2录音原文：
1. Get up!
2. Go to school!
3. Have lunch!
4. Play football!
6. 完成AB Unit 1练习3。教师说明活动要求：看图介绍Amy一天的活动。教师可以先请学生看图说Amy都进行了哪些活动，说出图片上标注的时间，然后请学生两人一组，参照例句进行练习。最后请部分学生向全班展示。
7. 完成AB Unit 1练习4。学生完成AB Unit 1练习3之后，参照练习3的例句，根据自己的实际情况进行陈述。先请学生两人一组进行练习，然后请部分学生向全班展示。21世纪教育网版权所有
（五）任务完成
1. 教师告诉学生：“我们已经学习了怎样介绍自己一天的作息时间和活动。现在我们来分组介绍吧，比一比小组内谁的作息时间更健康。21·cn·jy·com
2. 学生进行小组活动，相互介绍自己一天的作息时间和活动。
3. 教师请部分学生向全班展示。全班选出健康作息时间，所有健康的作息时间均可入选。
4. 教师告诉学生：“下节课请同学们带来一些照片或者图片，来展示你一天的作息时间或活动，让班里的其他同学更了解你。”21cnjy.com
（六）布置作业
1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。
2. 向家人、朋友展示所学的句子，并做出相应的动作。
3. 向朋友介绍自己一天的作息时间和活动。