Module 5 Unit 2 I go home at 5. 教案

Module5 Unit2 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册
第五模块Unit 2 I go home at 5.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候。
2. 教师组织学生继续上一节课的TPR活动，教师说指令，学生动作。
3. 再次展示Unit 1活动2的挂图，教师扮演Sam，介绍自己的作息时间和活动，请学生扮演鹦鹉，重复动词短语。活动结束时教师说：“I watch TV at 7.”鼓励学生跟读“watch TV”动词短语，由此导入SB Unit 2活动1。21教育网
4. 展示SB Unit 2活动1的挂图，请学生看图，用英语描述图片。
5. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，并
跟读。这里没有太多新内容，但需注意“TV”的读音。
（二）任务呈现
教师告诉学生：“上节课我们展示了自己一天的作息时间和活动，今天我们要继续学习更多活动，然后再来介绍。”www.21-cn-jy.com
（三）课文学习
1. 展示SB Unit 2活动2的挂图，请学生看图理解语境。
2. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生完整听一遍课文录音。再次播放录音，请学生逐图跟读语句。21cnjy.com
3. 重点学习“have lunch, play basketball, watch TV, go home”，用多幅图片展示语义，用TPR、看图说话等活动从词到句进行训练。2·1·c·n·j·y
4. 将本课所学和以前学过的表达活动的短语集中呈现，帮助学生联想记忆。
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit 2活动3。先请学生看图，说时间和活动。然后播放录音，要求 学生根据录音内容为图片标出序号。再次播放录音，学生两人一组相互检查。最后全班核对答案。21·世纪*教育网
学生用书第二单元活动3录音原文：
1. I get up at 7.
2. I go to school at 8.
3. I have lunch at 12.
4. I watch TV at 8.
2. 完成AB Unit 2练习1。先请学生看图，说时间和活动。播放录音，请学生根据录音内容将时间和活动连线。再次播放录音，学生两人一组相互检查。?
学生用书第二单元活动3录音原文：
1. I get up at 7.
2. I go to school at 8.
3. I have lunch at 12.
4. I play basketball at 3.
5. I go home at 5.
6. I watch TV at 6.
3. 完成SB Unit 2活动4韵句的学习。先请学生观察图片，用英语说一说看到了 什么。然后播放录音，请学生整体感知，提醒学生注意观察带有字母“j, k”的单词。再次播放录音，在每句话后停顿，请学生大声跟读，感受字母“j,k”在单词中的发音，可以请几位学生站起来读一读。播放第三遍录音，全班学生一起跟读整首韵句，注意模仿录音的节奏和语音语调。然后请学生在小组内练习字母与单词的朗读。最后请学生以小组为单位向全班展示练习成果。21世纪教育网版权所有
4. 完成SB Unit 2活动5。引导学生观察字母书写规范，教师在黑板上画出四线 格，并板书示范，要求学生在座位上模仿。然后请部分学生在黑板上书写，教师进行点评和指导。21·cn·jy·com
5. 完成AB Unit 2练习2。教师带领学生按照规范抄写字母，对学生的抄写进行 点评指导。如果有条件，可使用投影仪的实物投影功能进行指导纠正。
6. 完成AB Unit 2练习3。在学生完成练习2的字母抄写后，教师指着字母，请 学生说SB Unit 2活动4的韵句。然后请学生一边说韵句一边将AB Unit 2练习
的字母与图片连线。最后请学生同伴之间相互检查。
（五）任务完成
1. 完成SB Unit 2活动6。引导学生观察图片并理解活动要求：学生选择自己喜 欢的动物角色，根据自己的知识介绍所扮演动物的作息时间和活动。教师先戴上一个动物头饰，对学生说：“I’m a (n)... I get up at...”之后教师给各个小组分发动物头饰，学生在小组内进行练习。最后请部分学生向全班展示。
2. 完成SB Unit 2活动7。先请学生看图，理解活动要求。请学生拿出事先准备好的图片或照片，制作自己一天作息时间和活动的海报。【来源：21·世纪·教育·网】
3. 学生以小组为单位开展活动，相互介绍自己一天的作息时间和活动。作息时 间和活动相仿的学生将海报放在一起。然后请部分小组到讲台前向全班展示。
4. 教师总结：“通过介绍自己的作息时间和活动，同学们相互更加了解，作息时 间相仿的同学可以一起组织活动。”www-2-1-cnjy-com
（六）布置作业
1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。
2. 向家人、朋友介绍自己一天的作息时间和活动。
3. 向家人、同伴展示所学韵句。
4. 练习书写本模块所学以及之前学过的字母。
5. 继续制作字母拼贴画。