Module 6 Unit 2 Where do you live? 教案

Module6 Unit2 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册
第六模块Unit 2 Where do you live?
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候。教师出示上一课活动2的挂图，将学生分成两组，分别扮演 Darning和Sam，给图配音，鼓励学生在配音过程中加入适当的动作和表情。
2. 教师告诉学生：“今天我们要学习一个对话韵句，不过不是学生之间的对话， 而是小朋友和月亮的对话。咱们快来听听他们说了什么吧。”播放SB Unit 2 活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，先完整听一遍。再次播放录音，请学生看图跟读。【来源：21·世纪·教育·网】
3. 这里“Where do you live?”是新的结构，不过“where”已学过，学生之前对 “do you like”和“do you do”结构也有所接触，因此教师稍作解释即可。对于生词“live”和“moon”，教师可以借助图片进行教学。21·世纪*教育网
（二）任务呈现
教师告诉学生：“今天我们学习课文之后，可以通过调查本组成员的居住地点和兴趣爱好，制定本周末的集体活动计划。我们先来学习如何谈论居住地点以及如何简单介绍自己吧！”21·cn·jy·com
（三）课文学习
1. 播放Unit 2活动2的动画或录音，请学生看图理解语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文。听完录音后，请学生两人一组讨论，说一说他们了解到了哪些关于Tingting的信息。www.21-cn-jy.com
3. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit 2活动3。请学生仿照课文提供的四个语句结构，写一则征友启 事。同时，教师可以请学生配上简笔自画像或课前备好的个人照。学生完成后，两人一组交换，然后教师请几位学生向全班展示。www-2-1-cnjy-com
2. 完成AB Unit 2练习1。这是学生第一次做书写练习，教师要帮助学生理解练 习要求。请学生先读一读方框中的单词，然后由教师读短文，请学生看图并选择方框中合适的单词抄写到短文的相应位置。最后请部分学生朗读短文，全班核对答案。21世纪教育网版权所有
3. 完成AB Unit 2练习2。请学生四人一组，参照练习1的示例，先在小组内进 行自我介绍。然后每组选一位代表，向全班介绍自己。21教育网
4. 完成SB Unit 2活动4韵句的学习。先请学生观察图片，用英语说一说看到了 什么。然后播放录音，请学生整体感知，提醒学生注意观察带有字母“l, m, n” 的单词。再次播放录音，在每句话后停顿，请学生大声跟读，感受字母“l, m, n”在单词中的发音，可以请几位学生站起来读一读。播放第三遍录音，全班学生一起跟读整首韵句，注意模仿录音的节奏和语音语调。然后请学生在小组内练习字母与单词的朗读。最后请学生以小组为单位向全班展示练习成果。
5. 完成SB Unit 2活动5。引导学生观察字母书写规范，教师在里板上画出四线 格，并板书示范，要求学生在座位上模仿。然后请部分学生在板上书写，教师进行点评和指导。 2·1·c·n·j·y
6. 完成AB Unit 2练3和4。教师讲解四线格的书写要求正确地书写字母。然后请学生先在空中画出正确的书写笔画。再请学生在课堂活动用书上摹写字母。最好进行抄写，教师对学生书写进行点评和指导。如果有条件，可以使用投影仪，进行指导纠正。最后请学生将字母与相应的图片连线。2-1-c-n-j-y
（五）任务完成
1. 完成SB Unit 2 活动6。引导学生观察图片并理解活动要求：通过询问其他人星期日的活动安排，找到同伴，一起开展活动。请部分学生向全班展示。
2. 完成SB Unit 2活动7。请学生先看图，理解活动要求：先画出自己周末要做的事情，然后相互询问，了解各自的活动以及活动地点。可请活动相同的学生一起制定活动计划。如果全班人数较多，可将学生分组，在组内开展活动。
（六）布置作业
1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。
2. 课后询问同伴星期日有什么活动安排、在什么地方开展，以了解是否可以一 起活动，并向家人介绍调查结果。21cnjy.com
3. 向家人或同伴展示所学韵句。
4. 练习书写本模块所学以及之前学过的字母。
5. 继续制作字母拼贴画。