数学六年级上北师大版5.4身高的变化课件（24张）

课件23张PPT。5.4身高的变化六年级上册情境导入你从中能读出哪些数学信息？本节目标1、结合身高变化的统计表，会选择统计图直观，有效地描述数据，进一步体会复式折线统计图的特点，能读懂统计图表中所蕴含的信息。
2、经历对两组身高数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特征，体会分组整理数据的作用，发展数据分析观念。自主学习反馈１、讨论交流：谈谈如何用统计表和统计图来记录数据的变化情况。自主学习反馈2、看图回答问题。
哪种洗衣粉的销售情况好些？你有什么建议？ 甲种洗衣粉的销售情况好些，商场要多进一些甲种洗衣粉。探究新知探究一：下表是一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表。根据上面的数据完成下图。探究新知探究一：根据上面的数据完成下图。165
155
145
135
125
115
0 探究新知探究二：根据上图，回答下面的问题。
（1）淘气的身高在（ ）年级时与全市男生平均身高水平差距最大，在（ ）年级时与全市男生平均身高水平差距最小。
一、四三探究新知探究二：根据上图，回答下面的问题。
（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？淘气的身高五年级到六年级长得最快，与全市男生的平均身高的增长情况一致。探究新知探究二：根据上图，回答下面的问题。
（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化，一、二年级时淘气的身高比全市男生平均身高要低一些，三年级时与全市男生平均身高一样，四至六年级时比全市男生平均身高要高一些。探究新知探究三：根据统计，全市九年级男生的平均身高是164厘米，请你估计三年后淘气九年级时的身高。三年后淘气九年级时的身高比全市男生平均身高高一点，大约是165厘米。知识运用1、笑笑想比较甲。乙两班各10名同学的升高情况，看看有什么不同。可以怎样比较？①可以比较最高的身高。②比较平均身高。③可以把数据分段看一看。知识运用2、下面是两个班各10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：厘米）
甲班：132,155,134,147,164,159,143,154,153,155；
乙班：148,152，147,149,148,149,143,153,152,154。随堂检测1、我的身高变化。
（1）调查自己一至六年级的身高和所在地区男生（女生）的平均身高，填一填。随堂检测1. 我的身高变化。
（2）根据上表的数据，完成下面的统计图。
（3）根据统计图，将自己的身高与本地区男生（女生）的平均身高比一比，说说你有什么发现？随堂检测2、李老师教两个班的数学课，下面是把记录的某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）
（1）李老师所教两个班中哪个班的数学成绩好一些？你是如何比较的？可以比较100分的人数，
也可以比一比两个班的平均分，
还可以分段整理一下。随堂检测2、李老师教两个班的数学课，下面是把记录的某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）
（2）按分段整理数据，并制成条形统计图。222628242626随堂检测2、李老师教两个班的数学课，下面是把记录的某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）
（1）李老师所教两个班中哪个班的数学成绩好一些？你是如何比较的？30
25
20
15
10
5
0 随堂检测2、李老师教两个班的数学课，下面是把记录的某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）
你能获得哪些信息？
（3）如果90分以上（含90分）算优秀，那么两个班的优秀率分别是多少？六（1）班的优秀率是70%，六（2）班的优秀率是65%，随堂检测2、李老师教两个班的数学课，下面是把记录的某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）
你能获得哪些信息？
（4）估计两个班的平均分哪个班会高一些？说说你的依据是什么。（4）六（1）班会高一些随堂检测2、李老师教两个班的数学课，下面是把记录的某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）
你能获得哪些信息？
（5）再说说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由。①六（1）班的平均成绩是89.25分，六（2）班的平均成绩是87.55分，所以六（1）班成绩好些。②六（2）班的100分有4人，所以六（2）班成绩好些。③六（1）班90——100分的人数比六（2）班多，所以六（1）班成绩好些。本课小结从折线统计图中不仅能够看出数量的多少，而且能够更清楚地看出数量的增减变化情况。与单式折线统计图比较，复式统计图不仅能表示每组数据的增加变化情况，而且更便于对两组相关数据进行比较。从统计表和统计图中可以得到很多的数学信息。身高的变化作业布置1、调查自己一至六年级的体重和所在地区男生（女生）的平均体重。制成统计表和统计图，并谈谈自己的发现。
2、预习课本第66、67页。
3、讨论：谈谈如何用各种统计表和统计图来记录数据。