Module 7 Unit 2 I go by train 教案

Module7 Unit2 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册
第七模块Unit 2 I go by train.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 教师热情地和全班学生打招呼，师生之间相互问好。
2. 全班进行“听指令，做动作”的游戏。例如，教师说：“Go to school by bike.”学生就做骑自行车的动作。也可以请一位学生来当小老师，发出指令，其他学生根据指令做动作，以此来复习上节课学过的交通工具的名称。
3. 教师问学生：“How do you go to school?"学生回答后教师继续问：“How do the monkeys go to school? Look!”教师展示SB Unit 2活动1的挂图，对学生说：“我们一起来看看小猴子是怎样上学的吧！ ”【来源：21·世纪·教育·网】
4. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，注意小猴子去上学的 方式。
5. 再次播放录音，请学生跟读几遍。这里“run”是新词，教师可通过单词卡片和动作进行教学。
（二）任务呈现
教师问学生：“大家喜欢旅游吗？都会采用哪种交通工具出行呢？”请几位学生回答后教师说：“学完今天的课文之后，大家一起来介绍假期旅行使用的交通工具吧！”21世纪教育网版权所有
（三）课文学习
1. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理 解语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍，并回答问题：“How does the boy go to Hainan? How do the boy and girl go to China? 教师要表扬回答正确的学生。播放第三遍录音，请学生跟读，注意模仿录音的语音语调。教师可以根据学生的实际情况对课文内容进行适当讲解。21·世纪*教育网
3. 学习 “holiday，on holiday, then, ship, plane, love”。教师可用多幅图片、单词卡片展示单词，开展词汇和短语教学。2-1-c-n-j-y
4. 请几位学生分别扮演中国小朋友和外国小朋友，展示课文内容。教师对描述 完整、发音准确的学生给予奖励。【来源：21cnj*y.co*m】
（四）巩固练习
1. 完成SB Unit 2活动3。请学生先看图，理解活动要求。然后播放录音，先请 学生完整听一遍。再次播放录音，请学生将人物、地点和交通方式连线。播放第三遍录音，教师带领全班学生核对答案。最后请学生两人一组，指图进行问答。教师请部分小组向全班展示。21cnjy.com
学生用书第二单元活动3录音原文：
1. Narrator: How do you go to the farm, Darning?
Darning: I go by bus.
2. Narrator: How do you go to the zoo, Amy?
Amy: I go by car.
3. Narrator: How do you go to Dalian, Sam.
Sam: I go by ship.
4. Narrator: How do you go to Qingdao, Lingling?
Lingling: I go by plane.
2. 完成AB Unit 2练习1。请学生先看图，说一说图中的交通方式。然后教师播放录音，学生两人一组互相检查。播放录音第三遍，教师带领全班核对答案。最后请学生两人一组进行问答练习。www.21-cn-jy.com
课堂活动用书第二单元练习1录音原文：
1. A: How do you go to Beijing?
B: I go by train.
2. A: How do you go to Dalian?
B: I go by ship.
3. A: How do you go to Hainan?
B: I go by plane.
4. A: How do you go to Qingdao?
B: I go by car.
5. A: How do you go to Shanghai?
B: I go by bus.
3. 完成AB Unit 2练习2。请学生两人一组，对练习1的内容进行描述。最后请部分学生向全班展示。www-2-1-cnjy-com
2. 完成SB Unit 2活动4韵句的学习。先请学生观察图片，用英语说一说看到了 什么。然后播放录音，请学生整体感知，提醒学生注意观察带有字母“o, p, q” 的单词。再次播放录音，在每句话后停顿，请学生大声跟读，感受字母“o, p, q”在单词中的发音，可以请几位学生站起来读一读。播放第三遍录音，全班学生一起跟读整首韵句，注意模仿录音的节奏和语音语调。然后请学生在小组内练习字母与单词的朗读。最后请学生以小组为单位向全班展示练习成果。
3. 完成SB Unit 2活动5。引导学生观察字母书写规范，教师在黑板上画出四线 格，并板书示范，要求学生在座位上模仿。然后请部分学生在黑板上书写，教师进行点评和指导。21·cn·jy·com
4. 完成AB Unit 2练习3和4。教师讲解四线格的书写要求，正确地书写字母。 然后请学生先在空中画出正确的书写笔画。再请学生在课堂活动用书上摹写字 母。最后进行抄写，教师对学生的书写进行点评和指导。如果有条件，可以使用投影仪，进行指导纠正。最后请学生边说SB Unit 2活动4的韵句边将字母与相应的图片连线，同伴之间相互检查。21*cnjy*com
5. 完成SB Unit 2活动6。引导学生观察图片并理解活动要求。学生A问学生B: “How do you go to Beijing?” B做动作示意，A根据B的动作猜测：“Do you go by plane?” B根据A的猜测回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”教师可先请一位学生和自己配合示范，然后请学生两人一组进行练习。最后请部分学生向全班展示。
6. 完成SB Unit 2活动7。请学生看图，理解活动要求。此活动在完成上一单元的任务时已经开展，如果学生完成得很好，此处可以不再开展。如果需要巩固，则可以请学生继续调查。 2·1·c·n·j·y
（五）任务完成
1. 教师可请学生课前准备一些城市或国家的图片。然后请学生4-6人一组，根据所学课文内容，结合图片在小组内介绍自己去某个地方旅行使用的交通工具，可以选用一种或多种交通工具。21教育网
2. 请若干小组向全班展示，其他学生可以对使用的交通工具是否合理进行判断，如果不合理可以给出建议。
（六）布置作业
1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。
2. 向家人和朋友介绍自己的旅行设想。
3. 向家人展示所学韵句。
4. 练习书写本模块所学以及之前学过的字母。
5. 继续制作字母拼贴画。