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《天鹅的故事》练习
一、看拼音写词语。
biān yuán jié chū tā xiàn
（ ） （ ） （ ）
hào qí zhǎo zé hú Pàn
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
唤（ ） 漫（ ） 枪（ ）
换（ ） 慢（ ） 抢（ ）
选择正确的读音画“√”。
好奇（hǎo hào） 湖畔（pàn bàn） 颤动（zhàn chàn）
沼泽（zǎo zhǎo） 边缘（yuán yán） 结束（shù sù）
在比喻句后面打√。
天鹅们互相呼唤，好象在讨论问题。（ ）
镜子般的冰面被震得颤动起来。（ ）
（3）湖面上不时传来阵阵叫声，就像那激动人心的劳动号子。（ ）
五、按要求写句子。
连续 陆续 继续
1.（ ）下了几天雨，人们心里都觉得很不舒服。 会议结束了，人们（ ）走出了礼堂。
2.冰层慢慢裂开了，天鹅们（ ）用力撞击着。
有力而坚定 欢快而热烈 清脆而婉转
3.这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜------克哩！”（ ）
4.湖面上不时传来阵阵“克噜------克哩-------克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”（ ） 21世纪教育网版权所有
5.他们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食 ( http: / / www.21cnjy.com )着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜------克哩-------克哩！”（ ）21教育网
六、用“\”划去括号内不恰当的字。
（疑 凝）惑 希（翼 冀）
脸（颊 荚） 气（踹 喘）吁吁
（节 杰）出 （涛 滔）天大浪
（ 缘 原）因 （腾 疼）爱
我能填量词。
一（ ）猎枪 一（ ）天鹅 一（ ）任务
一（ ）明月 一（ ）冰窟窿 一（ ）候鸟
按要求回答问题。
“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可 ( http: / / www.21cnjy.com )是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”在这句话中，用“石头”来比喻___________ ，形象地表现了老天鹅______________ 。它这样做是为了 ________________________________________________________________________。
“这位顽强的‘破冰勇士’沿 ( http: / / www.21cnjy.com )着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。”“破冰勇士”是指______________，说它很顽强，是因为________________________________________________________________________。
3.“我当时离它们才三四十米，双手端着 ( http: / / www.21cnjy.com )上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。”“我”这样做，是因为_________________________________________________________________________________________________________________。21·cn·jy·com
九、阅读
《提灯笼的小飞虫》
温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各 ( http: / / www.21cnjy.com )种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄（xī shì）灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇（zhē zhé）人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 2·1·c·n·j·y
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火 ( http: / / www.21cnjy.com )虫藏（cáng zàng）在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻（bō pō）璃瓶里就很亮，可以用来照路。 【来源：21·世纪·教育·网】
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴， ( http: / / www.21cnjy.com )同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。 21·世纪*教育网
1. 给带点的字选择恰当的意思，在上面画“√”。
漫游：（1）满，遍（ ）
（2）水过满，漾出来（ ）
（3）没有限制，没有约束 （ ）
试图：（1）用绘画表现出来的形象 （ ）
（2）计划 （ ）
（3）希望得到，谋取（ ）
2.我会在文中括号内划掉不正确的读音。
熄（xī shì）灭 蜇（zhē zhé）人
藏（cáng zàng）在地下 玻（bō pō）璃
3.找出下列词语的反义词。
温暖——（ ） 热闹——（ ） 柔和——（ ）
4. 萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？
5.萤火虫给了科学家怎样的启示？
《天鹅的故事》答案
看拼音写词语。
边缘 结束 塌陷 好奇 沼泽 湖畔
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
比一比，再组词。
呼唤 漫画 手枪
换牙 缓慢 抢劫
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。
三、选择正确的读音画“√”。
hào pàn chàn zhǎo yuán shù
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
四、在比喻句后面打√。
(2)√(1)√
解析：本题主要考察学生对比喻修辞手法的理解和掌握。
五、选择恰当的词填空。
1.连续 陆续
2.继续
3.清脆而婉转
4.有力而坚定
5. 欢快而热烈
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
六、用“\”划去括号内不恰当的字。
凝 翼
荚 踹
节 涛
缘 腾
解析：本题主要考察学生对课文中词语的掌握。
七、我能填量词。
支 只 项 轮 个 群
解析：本题主要考察学生对课文中量词的理解和掌握。
八、按要求回答问题。
1.老天鹅 不知道疼痛 保护其他天鹅
2.老天鹅 它忍受身体撞击冰面的剧痛顽强地破冰
3．“我”目睹了天鹅为了生存，用身体和生命为代价，英勇破冰的感人场面，从心里喜爱和敬佩这群勇敢顽强的天鹅21cnjy.com
解析：本题主要考察学生对课文的理解和掌握。
九、阅读
1漫游：（1）满，遍√
试图：（3）希望得到，谋取√
2.熄（xī shì）灭 蜇（zhē zhé）人
藏（cáng zàng）在地下 玻（bō pō）璃
3.温暖——（冰凉） 热闹——（ 冷清 ） 柔和——（暴躁）
4. （1）它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
（2）萤火虫发光是为了找到 ( http: / / www.21cnjy.com )自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃 发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。www.21-cn-jy.com
5.他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为 家庭 和街道照明。
第1题考察本题考察对词语的理解。
第2题考察学生对词语的掌握。
第3题考察学生对词语的掌握和运用。
第4题考察学生对短文内容的理解。
第5题考察学生对短文内容的理解。
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苏教版语文四年级下册第16课教学设计
课题 天鹅的故事 单元 第五单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.学会并规范书写本课生字，联系上下文理解生字组成的词语。2.过程与方法：正确、流利、分角色朗读课文。
能力目标 1.在朗读课文的过程中，培养学生感知课文内容的能力。2.体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。
知识目标 1.学会本课生字词，理解词语及重点句子。2.引导学生抓住重点词句和标点符号，深入文本进行感受和体验性阅读。
重点 1.识字、写字。2.体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。
难点 1.让学生提前预习课文。
2.引导学生抓住重点词句和标点符号，深入文本进行感受和体验性阅读，
学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你有没有听过《丑小鸭》 ( http: / / www.21cnjy.com )的故事。丑小鸭最后变成了什么？（演示第2-3张幻灯片）丑小鸭变成了美丽的天鹅，以它的洁白，美丽，优雅高贵的姿态，深得人们的喜爱。今天我们学的课文就是讲关于天鹅的感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识。 学生自由回答问题。读课题《天鹅的故事》 创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。
讲授新课 一、初读感知（一）自读课文，出示要求：（演示第7张幻灯片） 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.画出生字词，结合生字表读准字音。 3. 引导学生抓住重点词句和标点符号，深入文本进行感受和体验性阅读。 4.朗读受老天鹅的英勇奉献、团结拼搏的精神。（二）自由朗读课文，圈出本课生字。（演示第8-17张幻灯片）给下列的红体字注音。俄 国 （ ）瞪 眼 （ ）胸 脯 （ ）窟 窿 （ ）Jié Cháo téng tā yuán杰 潮 腾 塌 缘Xù kuò hào áng续 扩 号 昂（三）出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。（演示第18-19张幻灯片）候鸟 寒潮 颤动 怔住 塌陷 窟窿 湖畔 扑棱 脸颊 霰弹 趔趄 琥珀 栖息 一无所获 腾空而起 破冰勇士 群山环抱 北风呼啸 腾空而起 寒潮降临 冰封湖面 二、精读课文。 （一）默读课文，思考下列问题。 1.课文的主要内容——课文主要什么事？（演示第20张幻灯片） 课文主要讲了一年春天_______突然 ( http: / / www.21cnjy.com )来临，一只天鹅为了_______，用自己的身体_____________，在一只老天鹅的行动__________，天鹅们__________用自己的身体________，终于获得了成功----____________。 2.理清文章脉络，给文章分段 （演示第21张幻灯片）第一部分（第1自然段）：写俄罗斯老人请我到他家做客。第二部分（第2~7自然段）：写俄罗斯老人给我讲一群天鹅在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的场面。 第三部分（第8自然段）：写老人再也没用过猎枪的原因。（二）朗读第1-2自然段，完成下列问题：（演示第22-24张幻灯片）1.阅读课文第一段，找出记叙文的时间、地点、人物？ 时间：访俄期间地点：莫斯科人物：我和斯杰潘2.思考：本段在文章中起了什么作用？承上启下的作用（三）朗读课文3-7段，分析问题。1.阅读课文。说一说，文章中一共描写了几次天鹅叫声？这些叫声分别是在什么情况下出现的？又分别包含着怎样的感情呢？ （演示第25-28张幻灯片） 课文中共出现了三次对天鹅叫声的描写。第一次叫声：这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声:‘克噜------ 克哩！’ 第一次“克噜！克哩！”的叫声，是在冰封湖面，没有吃的情况下出现的。叫声里包含着——失望与着急。第二次叫声：湖面上不时传来阵 ( http: / / www.21cnjy.com )阵‘克噜 克哩 克哩！’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 第二次是在一只老天鹅带领天鹅群破冰的情况下出现的，是激动人心的。叫声里充满了-----激动与勇气。第三次叫声：它们昂着头，挺着胸在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜------克哩------克哩！’第三次是在破冰成功后，是天鹅们胜利的欢呼。叫声里充满了-------兴奋与喜悦。2.找出描写老天鹅惊心动魄破冰的特写镜头，说说自己从它身上看到了什么精神 （演示第29-30张幻灯片）一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 坚持不懈；无所畏惧；毫不气馁；一往无前；坚韧不拔；无私奉献……3.这段话中的两个比喻句把什么比作什么 这样的比喻有什么好处 （演示第31张幻灯片）把老天鹅比作石头，把冰面比作镜子。 “石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身，“镜子般的冰面” 不仅写出了冰面平滑和反光，也暗示了冰面虽厚但也是可以破裂的。4. “破冰勇士”指谁 为什么说它很顽强？（演示第32张幻灯片）①力量大。（聪明有智慧） “腾空而起”“冲力”“像石头似的”“重重地”“沉重”“颤动” “破冰勇士”指老天鹅。 说它顽强是因为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。 5.为什么有那么多天鹅都以血肉之躯为武器来破冰，你感受到了什么？（演示第34张幻灯片）天鹅群在老天鹅的勇敢无畏精神的感动下， ( http: / / www.21cnjy.com )都加入了破冰工作。它们齐心协力破冰，水面不断扩大，它们马上就有食物吃了！我们可以感受到拼搏的精神和团结的力量。6.画出文章中描写天鹅们叫声的句子，感受那份喜悦，完成下列练习？（演示第35张幻灯片）拓展延伸（演示第36张幻灯片）我想说： 天鹅不时发出胜利的欢呼声： ( http: / / www.21cnjy.com )“克噜——克哩——克哩！”好像在说：“ ______________________________ （演示第36-37张幻灯片）(四)朗读课文8段，分析问题。（演示第37-38张幻灯片） 思考：1.你知道老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？ 为老天鹅而挂，是老天鹅感动了他、也为其他动物、为他自己而挂、为世人而挂、为所有的生命而挂。2.从天鹅破冰的故事中我们得到的启示是什么？（演示第39张幻灯片）(1)天鹅群为了生存，勇于奉献、齐心协力团结拼搏，这种精神值得我们学习。(2)鸟儿也是有灵性的，是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，保护它们。拓展延伸（演示第40-41张幻灯片） 你在生活中，或在电影、电视中，见过让你感动的、齐心协力完成一项任务的事情吗 团结合作的名言警句 人心齐,泰山移。 众人一条心 , 黄土变成金 。 单丝不成线 , 独木不成林 。 三个臭皮匠 , 顶个诸葛亮。 滴水不成海,独木难成林。 独脚难行,孤掌难鸣。 二人同心,其力断金。（演示第42-43张幻灯片）钓鱼 从前，有两个饥饿的人得到一个长者的恩赐，一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。 其中一个人要了鱼竿，另一个人 ( http: / / www.21cnjy.com )要了一篓鱼，他们得到各自想要的东西后，分道扬镳。 其中一个马上把鱼烧起来吃了，结果死在了空空的鱼篓边。另一个向海边走去，因为他知道海里有鱼，当他看到海洋的蔚蓝，用尽了最后的力气向海边跑去，结果他死在了海边。 另外同样有两个饥饿的人，他们也得到了同样的一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。 所不同的是，他们没有分开而是一起每餐煮一条鱼，然后向遥远的海边走去。 从此他们过着以捕鱼为生的日子，过几年，他们盖上了自己的房子，后来又各自取了妻子，生了小孩，过着幸福美满的生活。 故事前后两种截然不同的结果是因为，前者缺少合作精神，后者是通过合作相互帮助。三、巩固提升（演示第44-45张幻灯片）.1.比一比，再组词。 朝（ ） 登（ ） 肃（ ） 潮（ ） 瞪（ ） 啸（ ） 2. 读下列各组词语，给读音正确的打“√”。 好奇（hào qí） 湖畔 (hú bàn) 边缘(biān yuán) 沼泽 (zhǎo zhé) 结束 (jié shù) 塌陷(dā xiàn) 自由朗读课文，圈出本课生字。男女生比读。同桌互读。快速阅读课文小组讨论，完成相关问题自由朗读课文，完成相关问题。读课文，思考问题。小组讨论，组织答案分析文章中的重点词语，理解文章，组织答案。分析文章中的重点段落。小组讨论思考问题，组织答案完成练习，加深对课本知识的掌握。 让学生认识本课生字.在轻松的状态下认识本课所学字词让学生对文章整体感知有一个把握，对文章有初步的了解。把文章分为几部分，让学生理清文章脉络。分析文章第一部分，有利于学生理解课文。通过分析文章第二部的问题，加深对文章的理解。通过分析重点词语加深对课文的理解。分析文章第7段的问题，理解文章。总结、拓展加深对文章的理解完成练习，巩固课堂知识。
课堂小结 （演示第47张幻灯片）鸟儿是可爱的、富有灵 ( http: / / www.21cnjy.com )性的，斯杰潘老人用自己亲历的故事告诉我们，用自己的言行来影响着我们。天鹅是我们的朋友，动物是我们的朋友，整个的自然界都是我们的朋友。铭记这感人的故事，做一个热爱动物、热爱生活、热爱生命的“勇士”吧！爱护动物，保护自然环境，人人有责。 归纳总结本课所讲内容提高学生感悟。
板书 天鹅的故事 起因 湖面结冰 无法捕食 经过 腾空而起 扑打水面 齐心协力 一起破冰 结果 取得胜利 感动老人
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16 天鹅的故事
语文苏教版 四年级下
导入新知
同学们，你有没有听过《丑小鸭》的故事。丑小鸭最后变成了什么？
丑小鸭
白天鹅
导入新知
导入新知
丑小鸭变成了美丽的天鹅，以它的洁白，美丽，优雅高贵的姿态，深得人们的喜爱。今天我们学的课文就是讲关于天鹅的感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识。
初读感知
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.画出生字词，结合生字表读准字音。
3. 引导学生抓住重点词句和标点符号，深入文本进行感受和体验性阅读。
4.朗读受老天鹅的英勇奉献、团结拼搏的精神。
我会读
俄 国 （ ）
瞪 眼 （ ）
给下列的红体字注音。
é
dèng
胸 脯 （ ）
pú
窟 窿 （ ）
kū lóng
我会写
杰
Jié
杰 出
豪 杰
我会写
潮
cháo
潮 水
潮 落
我会写
腾
téng
腾 飞
奔 腾
我会写
塌
tā
崩 塌
倒 塌
我会写
缘
yuán
有 缘
缘 分
我会写
续
xù
继 续
持 续
我会写
扩
kuò
扩 大
扩 张
我会写
号
hào
号 角
吹 号
我会写
昂
áng
昂 首
昂 扬
初读感知
1候鸟 寒潮 颤动
怔住 塌陷 窟窿
湖畔 扑棱 脸颊
霰弹 趔趄 琥珀 栖息
初读感知
一无所获 腾空而起 破冰勇士
群山环抱 北风呼啸 腾空而起 寒潮降临 冰封湖面
新知讲解
1.阅读全文，说一说文章讲了一件什么事情？
一、朗读课文，思考下列问题。
课文主要讲了一年春天_______突然来临，一只天鹅为了_______，用自己的身体_____________，在一只老天鹅的行动__________，天鹅们__________用自己的身体________，终于获得了成功----____________。
寒潮
生存
撞击冰面
感召下
团结起来
破冰
捕捉到鱼虾
第一部分（1）
写俄罗斯老人请我到他家做客。
写俄罗斯老人给我讲一群天鹅在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的场面。
新知讲解
2.朗读课文，理清文章脉络，给文章分段
第二部分（2-7）
第三部分（8）
写老人再也没用过猎枪的原因。
新知讲解
访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去作客。
二、朗读第1-2自然段，完成下列问题：
新知讲解
1.阅读课文第一段，找出记叙文的时间、地点、人物？
时间：
地点：
人物：
访俄期间
莫斯科
我和斯杰潘
新知讲解
落座以后，我看到墙上挂着一支猎枪，就好奇地问：“您老喜欢打猎？”
思考：2.本段在文章中起了什么作用？
承上启下的作用
新知讲解
课文中共出现了三次对天鹅叫声的描写。
1.阅读课文。说一说，文章中一共描写了几次天鹅叫声？这些叫声分别是在什么情况下出现的？又分别包含着怎样的感情呢？
三、朗读课文3-7段，分析问题。
新知讲解
叫声里包含着——失望与着急。
第一次叫声：这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声:‘克噜-----克哩！’
第一次“克噜！克哩！”的叫声，是在冰封湖面，没有吃的情况下出现的。
新知讲解
叫声里充满了-----激动与勇气。
第二次叫声：湖面上不时传来阵阵‘克噜 克哩 克哩！’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
第二次是在一只老天鹅带领天鹅群破冰的情况下出现的，是激动人心的。
新知讲解
叫声里充满了-------兴奋与喜悦。
第三次叫声：它们昂着头，挺着胸在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜-----克哩----克哩！’
第三次是在破冰成功后，是天鹅们胜利的欢呼。
新知讲解
突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……
2.找出描写老天鹅惊心动魄破冰的特写镜头，说说自己从它身上看到了什么精神
新知讲解
坚持不懈；无所畏惧；毫不气馁；一往无前；坚韧不拔；无私奉献……
新知讲解
3.这段话中的两个比喻句把什么比作什么 这样的比喻有什么好处
把老天鹅比作石头，把冰面比作镜子。
“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身，“镜子般的冰面” 不仅写出了冰面平滑和反光，也暗示了冰面虽厚但也是可以破裂的。
新知讲解
这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。只听得‘嚓—— 嚓——’，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵‘克噜 —— 克哩 —— 克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’
新知讲解
4. “破冰勇士”指谁 为什么说它很顽强？
“破冰勇士”指老天鹅。
说它顽强是因为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。
新知讲解
5.为什么有那么多天鹅都以血肉之躯为武器来破冰，你感受到了什么？
天鹅群在老天鹅的勇敢无畏精神的感动下，都加入了破冰工作。它们齐心协力破冰，水面不断扩大，它们马上就有食物吃了！我们可以感受到拼搏的精神和团结的力量。
新知讲解
小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克哩——克哩！’
6.画出文章中描写天鹅们叫声的句子，感受那份喜悦，完成下列练习？
拓展延伸
我想说：
天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”好像在说：“ ______________________________ 。”
伙伴们，我们成功了，我们成功了！
新知讲解
说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。”
四、朗读课文8段，分析问题。
新知讲解
思考：1.你知道老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？
因为老人目睹了天鹅为了生存，以身体和生命为代价，英勇破冰的感人场面，从心里喜爱和敬佩这群勇敢、顽强的天鹅。
新知讲解
2.从天鹅破冰的故事中我们得到的启示是什么？
(1)天鹅群为了生存，勇于奉献、齐心协力团结拼搏，这种精神值得我们学习。
(2)鸟儿也是有灵性的，是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，保护它们。
拓展延伸
你在生活中，或在电影、电视中，见过让你感动的、齐心协力完成一项任务的事情吗
打篮球
划船
拔河
拓展延伸
团结合作的名言警句
人心齐,泰山移。
众人一条心 , 黄土变成金 。
单丝不成线 , 独木不成林 。
三个臭皮匠 , 顶个诸葛亮。
滴水不成海,独木难成林。
独脚难行,孤掌难鸣。
二人同心,其力断金。
拓展延伸
钓鱼
从前，有两个饥饿的人得到一个长者的恩赐，一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中一个人要了鱼竿，另一个人要了一篓鱼，他们得到各自想要的东西后，分道扬镳。 其中一个马上把鱼烧起来吃了，结果死在了空空的鱼篓边。另一个向海边走去，因为他知道海里有鱼，当他看到海洋的蔚蓝，用尽了最后的力气向海边跑去，结果他死在了海边。
拓展延伸
另外同样有两个饥饿的人，他们也得到了同样的一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
所不同的是，他们没有分开而是一起每餐煮一条鱼，然后向遥远的海边走去。
从此他们过着以捕鱼为生的日子，过几年，他们盖上了自己的房子，后来又各自取了妻子，生了小孩，过着幸福美满的生活。
故事前后两种截然不同的结果是因为，前者缺少合作精神，后者是通过合作相互帮助。
巩固提升
1.比一比，再组词。
朝（ ） 登（ ） 肃（ ）
潮（ ） 瞪（ ） 啸（ ）
唐朝
潮水
登山
瞪眼
严肃
呼啸
巩固提升
2. 读下列各组词语，给读音正确的打“√”。
好奇（hào qí） 湖畔 (hú bàn) 边缘(biān yuán)
沼泽 (zhǎo zhé) 结束 (jié shù) 塌陷(dā xiàn)
√
√
√
板书设计
天鹅的故事
起因 湖面结冰 无法捕食
经过 腾空而起 扑打水面
齐心协力 一起破冰
结果 取得胜利 感动老人
课堂小结
鸟儿是可爱的、富有灵性的，斯杰潘老人用自己亲历的故事告诉我们，用自己的言行来影响着我们。天鹅是我们的朋友，动物是我们的朋友，整个的自然界都是我们的朋友。铭记这感人的故事，做一个热爱动物、热爱生活、热爱生命的“勇士”吧！爱护动物，保护自然环境，人人有责。
谢谢
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