课文标题：
My home ( Part A Let’s talk )
单元名称：
Unit four My home
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 4
教材整合安排
课时
教学内容安排及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
主情景图
A. Let’s talk
能用本课主句Is it in the study?
No, it isn’t.
Is it in the living room?
No, it isn’t.
能在实际情景中运用.
能听懂、会说、认读本课对话。
在课堂活动参与过程中培养学生爱护小动物的良好品德。
能主动参加课堂活动、主动表达。
渗透学生要爱护动物，了解西方文化中宠物是家庭的一员。
第二课时
A. Let’s learn Let’s do
能听懂、会说、认读本课词汇bedroom, living room, bathroom, study, kitchen
能够使用本课时句式Where is it? It is in...问答物品的位置。
能根据听到的指令做相应的动作。
在课堂活动参与过程中让学生懂得保持房间整洁。
能听懂别人询问物品的位置，并做相应回答。
简单了解中西方家庭布置的不同。
第三课时
A Let’s spell
能理解元音字母u在重读开音节中的发音。
能区分元音字母u在重读开、闭音节的不同发音。
学生能够感知并归纳u-e在单词中的发音规则，能在发音规则的指导下读出目标词汇。
通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学自己归纳出u-e在单词中发长音/ju:/ 的规则。
通过小组合作学习，培养学生多说、多练的良好习惯及团结协作，共同努力的精神。在练习的过程中总结规律，
了解西方国家的房屋结构以及各部分名称
第三课时
A Let’s spell
能够根据u与u-e的发音规律拼写单词。
能在发音规则的指导下听音写出词汇。
学生能在掌握语音规律的过程中体会成就感，强化学习动机，提高学生学习语音的兴趣
并能举一反三、将规律运用到生词的试读中。
第四课时
B.Let’s talk
能听懂、会说句型：Are they on the table?
No, they aren’t.
Are they near the phone?
No, they aren’t.
能听懂、会说、认读本课对话,并能用它们进行会话练习。
学习礼貌言行，能够对询问物品的位置作出恰当回答，并教育学生东西要摆放整洁。
积极运用所学的语言与他人交流，增强口语交际意识。
了解中西方相互尊重的礼貌用语。
第五课时
B.Let’s learn
能听懂、会说、认读本课词汇bed, table, phone, sofa, fridge.
能听懂、会说、认读本课词汇及Where are the keys？
They are... .
通过学习养成爱护物品，保持房间整洁的良好品质。
对所学关于家具的词汇能主动练习。
了解中西方房屋摆设的不同。
第六课时
B Read and write
C Story time作为了拓展阅读材料来用。
能够听说、认读Read and write部分的句子。
学生能够完成读写练习。
学生能够综合运用本单元重点句型讨论表达本节课主题。
学生能够按照提示仿写句子、并正确书写。
体验阅读的乐趣；学生能够体会到在教室里要保持安静、注意安全。
学生能够初步感知听读技巧，感知搜寻关键信息的能力。
学生了解中西方家庭文化的不同。
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
我的特色
Step I
Greetings and Warming up
明确目标
导入主题
1.出示学习目标。
2.Sing a song: It’s A Small World.
T: Let’s sing a song. OK?
Ss sing.
Step II.
Presentation
引领学习
合作交流
教师问：I have a new friend. Do you know? Who is she? 教师继续问学生： Where is she?
教师用英语解释让学生去猜。
生：Is she in home?
Is she in the classroom? 引导他们用来猜测。
让学生观看教学课件。看完课件后，让学生回答：Where is she?
4. Ask the Ss to listen to the tape again d read after it.
The teacher should correct their pronunciations.
Ss answer the teacher’s question.
Ss: It’s in …
Ss: yes.../ no...
Ss listen to the tape and answer the questions.
Ss: imitate the tape and pay attention to the right pronunciations.
Step III
Emotion education
情感教育
拓展延伸
Let’s students watch the video and discuss.
T: What’s that?
Is it cute?
Ss:It’s a ......
Yes, it is.
Animals are so cute and friendly, so we should protect them !动物们是如此的可爱和友善，我们应该保护他们。
Step IV
Practice
任务驱动 锻炼能力
1. Read the dialogue and do the match.
2.Listen again and choose the right answer.
Ss: read the dialogue in pairs. And then they finish the practice.
Step V
Production
巩固应用
当堂达标
Role play
分角色扮演对话，两人一组，然后请几组学生到讲台表演。
Ss: practice reading the dialogue in pairs.
StepVI
Homework
You must：
1.Read the part of “Let’s talk” at home.
If you can:
1.Make a new dialogue in groups.
Choose one of the assignments
板书设计
课堂评测练习：
Ⅰ. Tick(√) or cross(×) 根据课文内容判断对错。
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Ⅱ . Fill in the blanks 根据课文内容填空。
I have a ______. She’s_______.
Where is she?
Is she in the______________? No, she isn't.
Is she in the_________? No, she isn't. 21cnjy.com
Look! She's in the____________.
课件21张PPT。· 新版PEP英语四年级上册
Unit 4 My home
A Let’s talkMake the house more beautiful !It’s A Small WorldIt’s a small world after all,
It’s a small world after all,
It’s a small world after all,
It’s a small, small world.
(致朋友——————世界如此小，有你就好！)Let’s share!Where was Sarah?Let’s share! Where was Sarah?
She’s in the zoo. Animals（动物） are so cute（可爱） and friendly（友善）, so we should protect（保护） them !
(动物们是如此的可爱和友善，我们应该保护他们。) Cat’s adventure!(小猫 历险记)I have a cat. She’s cute. u-eGuessing Match!Is she in the living room?No, she isn't.Is she in the study?No, she isn't.Look! She's in the kitchen.Answer the question Where is she?A.She's in the kitchen.B.She's in the study.
Follow the tape.Read in groups(分组读一读)Thanks!Read in roles!
组内分角色朗读English testsⅠ. Tick(√) or cross(×)
Ⅱ . Fill in the blanks
I have a cat. She’s cute.
Where is she?
Is she in the living room?
No, she isn't.
Is she in the study? No, she isn't.
Look! She's in the kitchen.
( × )( × )( × )( √ )HomeworkYou must：
1.Read the part of “Let’s talk” at home.
If you can:
1.Make a new dialogue in groups.
Thank you!
Goodbye!
