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同步练习
一、翻译下面的短语。
go home __________ on my chair _________ under your book __________
under the desk ____ big eyes ____________ in your desk ____________
二、读一读，为下列句子选择正确的选项。
( ) 1. --- _____is my pencil box
---It’s under the desk.
A. What B.Where C.Who
( ) 2. --- Let’s go home!
--- ____________.
A. Bye! B. Me, too. C. OK!
( )3. ---Where is my cat
---It’s ___the desk.
A. on B. in C. under
( ) 4. ---Where is the book
---It’s ____the desk.
A. in B. on C. under
三、给下列句子选择对应的汉语意思。
Is it under your book A.我们回家吧！
Where is the car B.小汽车在哪？
Silly me! C.它在你的书下面吗？
Let’s go home! D.我真傻！
It’s in your desk . E.它在你的书桌里。
参考答案
一、
1.回家 2.在我的椅子上 3.在你的书下面。
4.在桌子下面 5.大眼睛 6.在课桌里面。
二、
1.B 2.C 3.C 4.B
三、
Is it under your book A.我们回家吧！
Where is the car B.小汽车在哪？
Silly me! C.它在你的书下面吗？
Let’s go home! D.我真傻！
It’s in your desk . E.它在你的书桌里。
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Unit4 Where is my car A let’s talk
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.能理解和掌握本课句型：Where is my（the）... It's on(in)the....
2.能用所学的句型进行简单的对话。
重点 句型：Where is my（the）... It's on(in)the....
难点 理解方位词on,in,under的含义和用法。
【新知预习】
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词silly,on,under,desk,chair的正确发音，并知道汉语意思。21世纪教育网版权所有
2.读出下列句子：
Where is my pencil box
It’s in your desk.And your pencli.
Silly me.
【课堂探究】
1.出示Let’s talk 图片Listen and answer
Where is Zhang Peng’s pencil box
Where is Zhang Peng’s pencil
听Let’s talk并跟读。
让学生跟录音读对话 教师领读。
2.创设上学情景，生生对话:
A: Let’s go to school.
B: OK.
A: Oh, where is my bag
B: It’s in your desk.
A: Where is my book
B: It’s under your chair.
A: Where is my pencil
B: It’s on your book.
A:Oh, silly me! Thanks！
3.Silly me.我真傻
【针对练习】
一、把下列汉语词组与英语词组连线。
1.on the box A.在书包里
2.in the bag B.在桌子下
3.under the desk C.在盒子上
二、选择，圈出序号。
1.
A.The pencil box is in the desk.
B. The pencil box is under the desk.
2.
A.The bag is in the desk.
B.The bag is on the desk.
3.
A.The cap is in the desk.
B.The cap is under the desk.
参考答案
一、
1.on the box A.在书包里
2.in the bag B.在桌子下
3.under the desk C.在盒子上
二、
1. A 2. B 3. B
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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年级课时教学设计
课题 A let’s talk 单元 Unit4 Where is my car 学科 English 年级 三
学习目标 1.能理解和掌握本课句型：Where is my（the）... It's on(in)the....2.能用所学的句型进行简单的对话。
重点 句型：Where is my（the）... It's on(in)the....
难点 理解方位词on,in,under的含义和用法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant:Where is the toy car 2.Let’s talk:A:Where is the …… B:It’s in/on/under the … 边唱边做对话练习 营造出浓厚的英语课堂氛围，复习旧知为新课做好铺垫。
讲授新课 T: Boys and girls. Let’s begin our English class now. New sentence learning1.师生继续刚才的对话，教师拿自己的文具问学生，引导学生根据实际情景回答：A:Where is my pencil B:It’s under your book.A:Where is my pencil box B:It’s in your desk. 教师根据学生的提问回答：It’s in/on/under the...继续渗透in，on，under的音和义。(板书句型并领读Where is my... It’s in/on/under ...)Where is my English book？I can’t find it. Can you help me 师做找的动作：Where is my English book？On the desk In the desk 师：Uh-oh！Look!It’s under the desk.拍拍自己的头：Silly me.2.T: School is over. Let’s go home.教师可以根据自己学校放学的时间呈现时间。出示Let’s talk 图片：Shool is over .Zhang Peng and John will go home .Listen and answerWhere is Zhang Peng’s pencil box It’s in your desk.Where is Zhang Peng’s pencil It’s under your book.听Let’s talk并跟读。让学生跟录音读对话 教师领读。 回答问题复习介词用法看视频找出答案 通过情景创设，突破本文新授内容，并且在有趣的上学、放学情景中，帮助学生理解运用。
1.师生分角色读对话 全班男女生分角色读 两人一组分角色读 检查读的情况2.Group work学生小组合作模仿对话内容，到台前表演。学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，用in，on，under进行如下对话：A: Where is my pencil B: It’s in the pencil box.3.Look and say教师准备三个盒子，第一个盒子装有文具类图片，第二个盒子装有in，on，under三个词，第三个盒子装有desk，chair图片。教师在第一个盒子中抽出一张图片贴在黑板上Where is the … 句子中的省略号的位置上，然后请两位学生分别从第二个盒子和第三个盒子抽出一张图片，分别放在It’s … the …中省略号的位置上，请全班读出这些奇怪的句子。4.Let’s play奇怪的位置：教师准备三个盒子，第一个盒子装有班级学生名字卡片，第二个盒子装有in，on，under三个词，第三个盒子装有desk，chair等名称。Where is the____？____is ____ the _____.5.Test.看图读句子，用箭头标出小狗和书的位置。6.创编对话。创设情景，并让学生以小组为单位，模仿所给句子，小组内创编新的对话。这种“小组合作设计并交流”的活动可以提高学生的语言综合运用能力。 分角色朗读表演对话问答练习对话练习 让学生模仿录音内容读对话，跟教师读对话，听音正音。培养学生的语感。让学生用自己的实物进行对话，将所学内容运用于生活实际中来，培养学生运用语言进行交际的能力。提升学生学习英语的兴趣。并培养他们自觉把英语运用到生活中来的良好意识。
课堂小结 What have you learned today
板书 Unit4Where is my car A Let’s talkWhere is my（the）... It's on(in)the...
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Unit4 Where is my car
A Let’s talk
Let's chant
Where is the …
It's on/in/under...
看看猜猜
desk
on
chair
under
in
Where is my pencil
It’s under your book.
Look and learn
Where is my pencil box
It’s in your desk.
Look and learn
Where is my English book I can't find it.
On the desk
In the desk
Look and learn
Under the desk
It’s under the desk.
Look and learn
Silly me.
（我真笨！）
School is over.
Let’s go home.
Where is Zhang Peng’s pencil box
Listen and repeat
Where is my pencil box
It’s in your desk.
:And your pencil !
It’s under your book.
:Let’s go home !
:Uh-oh! Where is my pencil box
:Look! It’s in your desk.
:Oh, yes!
:And your pencil ! It’s under your book.
:Silly me! Thanks！
Let's read
学生拿出自己的铅笔盒，可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，用 in，on，under 进行如下对话：
A: Where is my pencil
B: It’s in the pencil box.
Group work
in
on
under
desk
chair
Look and play
教师准备三个盒子，第一个盒子装有文具类图片，
第二个盒子装有in，on，under三个词，
第三个盒子装有desk，chair图片。教师在第一个盒子中抽出一张图片贴在黑板上Where is the … 句子中的省略号的位置上，然后请两位学生分别从第二个盒子和第三个盒子抽出一张图片，分别放在It’s … the …中省略号的位置上，请全班读出这些奇怪的句子。
Where is the …
It’s … the ...
Look and play
Let's play
看图读句子，用箭头标出小狗和书的位置。
The dog is under the desk.
Test
The dog is in the desk.
Test
The book is in the bag.
Test
假如：你准备出门上学时，发现你的文具找不到了，爸爸妈妈给你提醒。请和小组同学模仿句子，创编新的对话。
S1: Let’s go!
S2, S3: OK!
S2: Where is my …
S3: It’s in / under the …
创编对话
小 结
句型： Where is (my) …
It's in/on/under ….
谢 谢！
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