Unit 7 Birthday party 第6课时教案

Unit7 第6课时参考教案
一．主要新授内容(new contents)
Blow out the candles. Make a wish.
Cut the cake. Sing a birthday song.
二、学习目标(Objectives)
1. 根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以对Let's talk“生日派对”这个场景进行丰实，让学生在情景中习得吹灭蜡烛，许愿，切蛋糕和唱生日歌等简单用语，使学生更有能力地在语境中充分表达。21世纪教育网版权所有
创设好朋友明明要过生日了，你能为他做些什么这个话题，并通过“买礼物”，
“送礼物”，“做生日贺卡”和“开生日派对”四个场景提示，帮助学生复习巩固前四个课时中的习得内容。
在“生日派对”这个情景中习得语言能力的同时，也让学生在这些活动中学
会互相尊重，互相交往并增进彼此的友谊。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。2·1·c·n·j·y
Activity 1 （Song）
1、教学辅助(Aids)
1)电脑（1B-U7-6.1）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song “Happy Birthday.”
一边听“生日快乐”的歌曲一边看屏幕上一个小朋友过生日的画面，老师可以引导学生随音乐一起歌唱。
巩固已学的生日快乐歌曲，引入到要讨论的问题。
2
Questions & answers
教师通过提出类似的问题“Can you sing this song? When do we sing this song? Are they having a birthday party? Are they happy? What can they do at the party?… …等
通过这系列提问，引起学生们对前几教时内容的回顾，特别是对sing, dance, play …几个动词的回忆。
Activity 2 Video
1、教学辅助(Aids)
1)电脑（1B-U7-6.2）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question:
What else can we do at a birthday party?
激发学生对新拓展内容的求知欲望。
2
Video:
Sam's birthday party

集体收看课文录像。
输入语言使用环境,呈现本课中要拓展的四句话。
All kids: Happy birthday, Sam.
May: Blow out the candles, Sam.
Peter: Make a wish, Sam.
Tom: Cut the cake, Sam.
Mary: Let's sing a Happy Birthday song.
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。21cnjy.com
Activity 1 Video
1、教学辅助(Aids)
1)电脑（1B-U7-6.2）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
老师询问：What can they do at a birthday party?
教师反馈学生第一次收看video的内容， 并呈现出今天的新授内容。
2
Watch the video again.
教师让学生再看一遍video的内容，让学生加深对即将学习内容的印象。
Activity 2 （Repetition）
1、教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
blow, make, cut
正常声音升降调全体跟着教师朗读
2
Blow out the candles.
Make a wish.
Cut the cake.
可以采取集体跟读，小组跟读的形式进行操练。
先从关键的动词入手，降低学习的难度。
Blow, make, cut三个单词的操练，可以先全体跟着教师朗读，然后让学生开小火车朗读，教师要关注学生的读音。另外，在方式上，逐渐从三个动词过渡到三个句子，给学生铺垫，帮助学生降低学习的难度。21·cn·jy·com
Activity 3 ( The mime games )
1、教学辅助(Aids)
Teacher's body language and gestures
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Mime games: Blow out the candles.
Make a wish.
Cut the cake.
教师先示范，用手势或肢体语言来表达祈祷、吹蜡烛、切蛋糕动作，让学生来猜动作中蕴涵的语言。
通过游戏的方法增加学习的趣味性。
2
Mime games: Blow out the candles.
Make a wish.
Cut the cake.
集体活动后可以将学生们分成四人小组，让他们在组内活动。并可以要求学生们快速替换动作，操练句型。
增加快速替换动作的要求，提供学生能熟练掌握新学习内容的机会。
完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。www.21-cn-jy.com
Activity 4 (Role play)
1、教学辅助(Aids)
1)电脑（1B-U7-6.2）（1B-U7-6.3） 2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
All kids: Happy birthday, Sam.
May: Blow out the candles, Sam.
Peter: Make a wish, Sam.
Tom: Cut the cake, Sam.
Mary: Let's sing a Happy Birthday song.
再集体收看一次录象。
利用录象材料，帮助学生复习一下 At a birthday party 这个对话。
2
Make the sentences in order.
屏幕上出现
Blow out the candles.
Let's sing a Happy Birthday song.
Cut the cake.
Make a wish. 四句话，让学生讨论排序，哪个动作先发生。
帮助学生做一次 reflection, 同时提供学生一次用英语思维的机会。
3
Role play.
先分组开展角色扮演的练习活动。
在情景中说话，达到初步交际的作用。
Activity 5 （Group work ）
教学辅助(Aids)
1)图片
2)实物模型 (生日派对中的物品，如蛋糕，蜡烛，气球等)
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions: Whose birthday is coming in your group?
Let's make a birthday party for your friend.
通过提问了解到近期要过生日的小朋友们。让学生们在小组里操练句型，可以引导学生们将前几个教时中所学的内容添加进去。
屏幕上出现My friends birthday is coming 的字样。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。由于一年级的语言量非常有限，所以同时也可以考虑借助练习册中相应的练习设计21教育网
Activity 1（group work ）
1、教学辅助(Aids)
1)电脑（1B-U7-6.4） 2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Mingming's birthday is coming, what can you do for him?
利用屏幕上的hints,引导学生说I can ______ for him.
屏幕上出现
a birthday party,
buy a present,
send a present,
make a birthday card 等文字提示，并配以插图。
2
Practice a short dialogue.
分小组选择各自喜欢的主题，排练和表演对话。
发挥学生的想象力和表演的才能，培养学生主动、灵活使用语言的能力。