《了解土壤》教学设计
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文档简介
《了解土壤》教学设计
教材分析
本课主要通过观察、探究各类土壤中颗粒大小的不同及沙粒、黏粒含量不同，了解土壤有不同的种类，并通过一系列对比实验，了解土壤的组成物质及各类土壤的特性。2·1·c·n·j·y
学情分析
通过上节课的学习，学生对土壤中的动植物有了初步的认知，在本节课中深入探究土壤的成分及种类，基本符合学生认知规律。21教育网
学习目标
1.通过运用自己的感官观察土壤，了解土壤的成分。
2.知道土壤的成分及和土壤的三种类型，了解土壤中沙粒、黏粒的多少影响着土壤的分类。
3.通过实验知道不同种类的土壤透水性能不同。
4.利用观察、触摸、握团等方法比较沙土与黏土的差异。
5.形成探究土壤、关心家乡的意识，意识到自己感官的作用。
教学重难点
了解土壤的成分及其种类。
评价任务：
1.知道土壤的三种类型：沙土、黏土和壤土。
2.学会用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。
教学准备：
采集好的土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾。
教学过程
一、导入新课。
1.讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？
2.生回答。
3.师讲：今天我们就来探究土壤。
二、新授。
1.观察土壤。
（1）教师指导学生仔细观察采集好的土壤：土壤是什么颜色的？土壤里有什么？
（2）分组观察并记录观察结果。
2.研究土壤的成分。
（1）用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你观察到什么现象？
（2）把土块放入水中，有什么变化？搅动后静置一段时间，水里有什么？
（3）取一些土块，放在火上烧一烧，有什么现象？
小结：纸巾变湿了，说明土壤中含有水分；土块放入水中，开始看到土壤散开，过一会儿看到有气泡冒出，说明土壤中含有空气；搅动后看到土壤全部散开，静止一段时间土壤分层，说明土壤中含有沙粒；烧土块时有烧焦的气味，土块变硬，变成了灰白色，说明土壤中含有腐殖质。21世纪教育网版权所有
3.研究土壤的种类。
教师讲述。
人们将土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。21cnjy.com
4.探究不同土壤的渗水性。
（1）分组实验（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）。
①把三种土壤放入三只相同的漏斗，垫好纱布。
②倒入相同的水。
③观察漏斗下面杯子中的水。
（2）小组回答实验结果。
（3）小结：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，说明沙土的渗水性最好。
5.比较沙土和黏土。
你还知道什么方法可以比较沙土和黏土的不同？
（1）分组讨论。
（2）大组交流。
（3）小结：①看：观察土壤颗粒的大小，土壤的颜色深浅等；②捻：感觉土壤颗粒的硬度，土壤的粗糙程度等；③握和搓：通过水的作用，感觉土壤的黏性等。21·cn·jy·com
三、课后作业。
课后认真研究当地周围的土壤，判断土壤类型。
板书设计
了解土壤
观察土壤：湿的、褐色，里面有小虫子、落叶、树根、蚯蚓……
土壤的成分：水、沙粒、黏土、腐殖质
沙土（沙粒含量特别多）
土壤的种类： 黏土（黏粒含量特别多）
壤土（沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多）
渗水性：沙土>壤土>黏土
教学反思
这节课让学生在实验操作的过程中，认识土壤的成分及三种类型土壤的特点。学生掌握了三种类型不同的土壤，学会了辨别土壤种类，就可以以次为工具来调查家乡土壤的种类，培养学生的独立解决问题的能力。这节课的设计，学生是主角，老师适当引导，同时给以适当的评价和指导。让学生充分参与进来，充分调动学生的积极性，课堂效果自然好，学生收获大。www.21-cn-jy.com
教材分析
本课主要通过观察、探究各类土壤中颗粒大小的不同及沙粒、黏粒含量不同，了解土壤有不同的种类，并通过一系列对比实验，了解土壤的组成物质及各类土壤的特性。2·1·c·n·j·y
学情分析
通过上节课的学习，学生对土壤中的动植物有了初步的认知，在本节课中深入探究土壤的成分及种类，基本符合学生认知规律。21教育网
学习目标
1.通过运用自己的感官观察土壤，了解土壤的成分。
2.知道土壤的成分及和土壤的三种类型，了解土壤中沙粒、黏粒的多少影响着土壤的分类。
3.通过实验知道不同种类的土壤透水性能不同。
4.利用观察、触摸、握团等方法比较沙土与黏土的差异。
5.形成探究土壤、关心家乡的意识，意识到自己感官的作用。
教学重难点
了解土壤的成分及其种类。
评价任务：
1.知道土壤的三种类型：沙土、黏土和壤土。
2.学会用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。
教学准备：
采集好的土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾。
教学过程
一、导入新课。
1.讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？
2.生回答。
3.师讲：今天我们就来探究土壤。
二、新授。
1.观察土壤。
（1）教师指导学生仔细观察采集好的土壤：土壤是什么颜色的？土壤里有什么？
（2）分组观察并记录观察结果。
2.研究土壤的成分。
（1）用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你观察到什么现象？
（2）把土块放入水中，有什么变化？搅动后静置一段时间，水里有什么？
（3）取一些土块，放在火上烧一烧，有什么现象？
小结：纸巾变湿了，说明土壤中含有水分；土块放入水中，开始看到土壤散开，过一会儿看到有气泡冒出，说明土壤中含有空气；搅动后看到土壤全部散开，静止一段时间土壤分层，说明土壤中含有沙粒；烧土块时有烧焦的气味，土块变硬，变成了灰白色，说明土壤中含有腐殖质。21世纪教育网版权所有
3.研究土壤的种类。
教师讲述。
人们将土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。21cnjy.com
4.探究不同土壤的渗水性。
（1）分组实验（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）。
①把三种土壤放入三只相同的漏斗，垫好纱布。
②倒入相同的水。
③观察漏斗下面杯子中的水。
（2）小组回答实验结果。
（3）小结：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，说明沙土的渗水性最好。
5.比较沙土和黏土。
你还知道什么方法可以比较沙土和黏土的不同？
（1）分组讨论。
（2）大组交流。
（3）小结：①看：观察土壤颗粒的大小，土壤的颜色深浅等；②捻：感觉土壤颗粒的硬度，土壤的粗糙程度等；③握和搓：通过水的作用，感觉土壤的黏性等。21·cn·jy·com
三、课后作业。
课后认真研究当地周围的土壤，判断土壤类型。
板书设计
了解土壤
观察土壤：湿的、褐色，里面有小虫子、落叶、树根、蚯蚓……
土壤的成分：水、沙粒、黏土、腐殖质
沙土（沙粒含量特别多）
土壤的种类： 黏土（黏粒含量特别多）
壤土（沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多）
渗水性：沙土>壤土>黏土
教学反思
这节课让学生在实验操作的过程中，认识土壤的成分及三种类型土壤的特点。学生掌握了三种类型不同的土壤，学会了辨别土壤种类，就可以以次为工具来调查家乡土壤的种类，培养学生的独立解决问题的能力。这节课的设计，学生是主角，老师适当引导，同时给以适当的评价和指导。让学生充分参与进来，充分调动学生的积极性，课堂效果自然好，学生收获大。www.21-cn-jy.com