课件32张PPT。人教版小学语文四年级下册``阅读思考： 爸爸是一个怎样的人？
同学们默读课文，找出描写爸爸的句子勾画下来，然后小组内相互交流。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他 。凯观察：
1.字的结构，每部分的位置及哪一笔是主笔。
2.每一个笔画起笔收笔所占的位置及笔 画的特点 、变化。凯练写：1.坐姿
2.握笔
3.用心 爸爸是一个怎样的人？卓越的观察员
出色的经济学硕士
热爱家庭
热爱和平插上想象的翅膀 同学们想象一下，现在你们就是这个中国孩子，如果父亲凯旋而归，一家人在机场团聚会是一个怎样的场面？
蓝盔回来了，爸爸却永远地走了，面对这样的现实，多么令人肚断心肠呀。此时雷利面对爸爸的灵柩又是一个怎样的情景呢？ 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”
鲜血（xue）染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血（xie）。
提示：
血（xie）：多用于口语。多单用，如“流了点血”。也用于口语常用词，如“鸡血”、“血淋淋”、“血块子”。
血（xue）：“血浆”、“血型”、“血液”。啊！我听见了，他在呼唤:____________
妈妈听见了，他在呼唤:______________
在场的叔叔阿姨听见了，他在呼唤:______
全世界都听见了，他在呼唤:____________
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”
无情的战火无情的战火哭泣的母亲失去家园的老人被炸伤的母子战火夺去了双臂被导弹击中而死的女孩受伤的儿童伊拉克孩子在战火中学习战争中哭泣的孩子战火后牺牲的战士 这是一个中国孩子的呼声！ 也是全这世界人民的呼声！救救孩子们, “救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的二十一世纪,为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
小练笔： 作为新世纪的儿童 为了让世界充满爱，为了为制止战争、维护和平，此时你最想说些什么？能够做点什么？《一个中国孩子的呼声》教学设计
教材简介
《一个中国孩子的呼声》是人教版语文第八册的一篇课文。本文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑，催人泪下。【来源：21·世纪·教育·网】
设计理念
在教学设计中，力图体现《语文课程标准》理念，始终重视“以读为本”，突出感悟，以课文为媒介，教学时以情促读，以情促思，以情感人。通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。借助恰当的媒体渲染，在悉心营造的情感世界里，想象场景，移情体验，让孩子的心灵受到一次深刻的洗礼，内心产生强烈的震撼！2·1·c·n·j·y
学习目标
1.知识与技能
（1）理解信的主要内容，理解某些句子的深刻含义。
（2）有感情地朗读课文。
2.过程与方法
（1）以读促悟，以读激情。
（2）联系上下文理解含义深刻的句子。
3.情感、态度与价值观
（1）感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。www-2-1-cnjy-com
（2）引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。
教法与学法
1.通过研读、自悟，互动交流来达到对课文内容的理解和情感的熏染。
2.借助恰当媒体渲染，通过想象、移情体验等方式激发情感，再通过读、写表达和升华情感。
重难点、关键
1.品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念。
2.体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。维护和平的情感。
教学准备
多媒体课件（战争片段，图片及音乐）
教学流程
第二课时
一、创设情境，激情导入
师：同学们，我们现在一起快乐的学习、做游戏，多么开心、快乐、幸福呀。可是，你们知道吗，曾经许多人为了中国的胜利，世界的和平让他们挣扎在死亡线上。（播放战争录像片段，定格在一副灾难画面）。21cnjy.com
师：听着令人揪心的哭声，看着令人心颤的画面，同学们知道是什么造成的吗？（生：战争）是的，是战争，是万恶的战争。是战争让他们让他们失去了亲人，是战争让他们让他们失去了家园。这节课让我们再次走进课文，一起感受，一起倾听一个中国孩子的呼声。
生：齐读课题。 再读！
二、把握课文内容，探究人物形象
1、回忆课文，自主感悟。
（1）师：上节课，老师和大家一起初步学习了本篇课文，有哪位同学还记得这个中国孩子发出了什么呼声？
板书：救救孩子，要和平，不要战争
（2）他为什么要发出这样的呼声？
生：因为战争让他失去了亲爱的爸爸。
生：战争夺去了爸爸的生命……这个中国孩子之所以发出“救救孩子，要和平，不要战争”的呼声，是因为战争使他失去了亲爱的爸爸。21·cn·jy·com
（3）他的爸爸到底是个什么样的人呢？我们再来自由地读读这篇文章，勾画出描写雷利爸爸的句子，读一读，可以自己体会，也可以同桌交流感受。 21*cnjy*com
（点击课件：爸爸是个什么样的人？）（生自由默读，勾划句子）
2、重点探究，感悟形象。
（1）自由汇报自己的学习成果，教师适当点拨，相机指导朗读。
师：谁来说一说你认为爸爸是个怎样的人？
生：我认为爸爸是一位卓越的观察员。
找出文中这个句子读一读。
生：爱妻子，爱孩子。也就是说爸爸是个爱家庭的人。
板书：爱家庭。（你很会读书）
师：你从哪里看出爸爸是个爱家庭的人，把句子找出来读一读。
师：谁还想来读一读？
师：读谁来说说她读得怎么样？（有感情）嗯，她读出了爸爸对我和妈妈的爱。是呀，这深情的一个回眸，表达的都是爱，都是不舍。老师不仅听出爸爸对我和妈妈的爱，还听出爸爸对这次出行很有信心！大家想不想读？一起读一读：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔”。
师：相机指导书写“凯”
师：爸爸除了是一个爱家庭的人，爸爸还是个什么样的人？
生：一位出色的经济学硕士硕士，通过学习，你们知道硕士是怎样的人吗？（生：非常有知识，有才华的人）
师：这个中国孩子说爸爸是一个出色的经济学硕士，流露出他怎样的感情？
生：对爸爸的赞扬、自豪。如果你的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，你会为有这样的爸爸而感到怎样？你能不能自豪地读出这个句子？谁想来读一读？（生读）非常自豪！把掌声送给他。21教育网
师：爸爸是一位出色的经济学硕士，他要想找一份安全的工作应该不成问题，但他却选择去危险的地方维护和平。这说明爸爸是个什么样的人？21·世纪*教育网
生：热爱和平的人
（2）总体感知爸爸形象。
师：谁能连起来说一说爸爸是个怎样的人？（生说，师适当点拨）
是一位卓越的观察员。
爸爸是个爱家庭的人
一位出色的经济学硕士硕士
热爱和平的人
三、品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒以及对父亲的怀念
1.入情入境，体会感情。
师：这样一位捍卫和平的勇士！这样一位才华横溢的才子！这样一位可亲可敬的爸爸！怎能不让这个中国孩子感到骄傲和自豪？爸爸出征后，他多么热切地盼望爸爸能早日回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己的头上。同学们，现在你们就是这个中国孩子，请你们闭上眼睛想象一下，爸爸胜利归来，一家人在机场幸福团聚的场面，好不好？【来源：21cnj*y.co*m】
师：机场上，醉人的鲜花，蓝盔，拥抱，热烈的掌声，欢乐的笑声，照相机“咔嚓咔嚓”拍照的声音，同学们真会想象，这是多么令人幸福、感人、难忘的场面呀！
师：现在，我们日夜思念的爸爸，终于——回来了，我和妈妈捧着最美的鲜花来到了机场。可是现实是残酷的，万万没想到的是：（放录像，抬灵柩，配哀乐）我们接到的却是爸爸那冰冷的遗体，看到的是献血染红了他的衣，腕上的手表浸满了凝固的血……爸爸呀！（关掉课件）
师：蓝盔回来了，爸爸却永远地走了，面对这样的现实，多么令人悲痛欲绝呀。此时这个中国孩子，面对爸爸的灵柩又是一个怎样的情景呢？【出处：21教育名师】
生：你不是答应要亲手给我带上蓝盔的吗？怎么能不守信用呢？你听见了我和妈妈的哭声了吗？你怎么舍得离开我和妈妈而去呢？（动作、表情、 语言生 ）【版权所有：21教育】
2 .以情促读，以读促悟。
师：是的，孩子们的的体会太感人了、同学们就带着这份感受，读一读出这刻骨铭心的痛吧！（看屏幕，）
（1）生自由读
师：指导“血”的读音
师：老师刚才看到了同学们眼中闪着泪花，这眼泪是对爸爸深切的怀念，是对战争的无限痛恨。爸爸就这样牺牲了，但在爸爸小小的心中装着一个伟大的心愿那就是和平！和平！和平！
师：为什么爸爸的心愿要用三个“和平”来表达？因为爸爸对和平的愿望非常强烈
（2）师引读
此时老师与你们一起向发动战争的人发出对和平的呼唤，老师每呼唤一次，你们接着读，明白了吗？
师：啊！我听见了，他在呼唤：（生：和平）妈妈听见了，他在呼唤：（生：和平）在场的叔叔阿姨听见了，他在呼唤：（生：和平）全世界都听见了，他在呼唤：（生：和平！和平！和平！）21教育名师原创作品
（3）创设情境读
此刻，雷利痛不欲生，紧紧地抱着爸爸的遗像，他的心像翻滚的海浪不停地翻腾着。同学们，让我们用情，用心再次走进雷利的内心世界感受他的悲与苦吧。21*cnjy*com
找生读 （配乐）
四、回忆灾难，呼唤和平
可恶的战争夺去了爸爸的生命，世界因此而和平了吗？世界并不太平”？世界各地还弥漫着战争的硝烟，还不断发生着战争。课前老师布置你们搜集了资料，让我来感受一下战争带给我们的灾难吧。（（生列举事实，并交流收集的图片、资料）2-1-c-n-j-y
1.融情入文，感情呼吁。
（1）师：是啊，这无情的战争，可恶的战争，夺去了他们的幸福、快乐，甚至生命。这就是战争送给我们的礼物，此时，我们禁不住要和这个孩子一起发出呼唤：“救救孩子们，要和平，不要战争。”
师：这不仅是一个中国孩子的呼声更是是全世界人民的呼声！感情强烈一点，再来一次。
（2）师：下面，请你们带着泪的倾诉来激情呼吁，好吗？（点击课件，出现文字：救救孩子们……家园）
生：自读
师：找生读 （表情、动作）
（3）师：同学们，这是发自肺腑的呼声，这是浸满泪水的呐喊，听了你们饱含真情的朗读，老师也受到了感染，老师也想加入你们当中，一起来发出对和平的呼唤吧！（全班起立读）
2.拓展训练，读写结合
师：孩子们，千言万语道不尽我们心中的期盼，虽然我们现在还不能制止战争，但我们可以不断壮大和平的力量。为了让世界充满爱，为了维护和平，我们应该做些什么呢？请同学们把你们的想法在四人小组里说一说，然后写下来。（配乐）www.21-cn-jy.com
五、激情渲染，总结升华
你们说的太精彩了，从话语中我感到了大家对战争的谴责，对和平的渴望。让我们为和平虔诚的祈祷吧。
播放课件：
师：七万只白鸽飞向蓝天，这是中华民族对世界和平最美好的祝愿。胜利日，让我们深深铭记，经历战争的洗礼，才懂得和平的宝贵，不忘先烈留下的精神，才是对他们最好的告慰。胜利日，让我们深深铭记，越是胜利之时，越不忘危亡之际，铭记历史，不忘初心，大力弘扬伟大的抗战精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。胜利属于伟大的中国人民，胜利属于全世界热爱和平与正义的人民！21世纪教育网版权所有
世界人民万岁！世界和平万岁！
《一个中国孩子的呼声》评测练习
1.读拼音，写词语。
zhuó yuè chén jìn kǎi xuán wéi hù
( ) ( ) ( ) ( )
2.形近字组词。
执( ) 维( ) 浸( ) 枢( ) 腕( )
势( ) 唯( ) 侵( ) 柩( ) 碗( )
3.多音字组词。
jì( ) è ( )
济 恶
jǐ( ) wù( )
4.给下列加点字选择正确的读音画“√”。
手腕( wǎnwàn )给予( gěijǐ) 蓝盔( huīkuī) 呼吁( yùxū) 灵柩( jiùguì)
5..选择关联词语填空。
(1)我们( )没有见过而，我和妈妈( )接到过您的问候。
(2)( )爸爸是为维护世界和平而牺牲的，( )他的死是光荣的。
(3)今天，我们中国孩子( )生活在和平环境中，( )世界并不太平。
A、虽然......却......
B、因为......所以......
C、虽然......但是......
【参考答案】
1. 卓越 沉浸 凯旋 维护
2. 执(执着) 维(维护) 浸(浸泡) 枢(中枢) 腕(手腕) 势(形势) 唯(唯一) 侵
(侵略) 柩(灵柩) 碗(饭碗)
3. jì(救济) è(罪恶)
济 恶
jǐ(济南) wù(厌恶)
4.(1)A (2)B (3)C
