《降落伞》教学设计
图片预览
文档简介
《降落伞》教学设计
教材分析
本课为学生提供了一个动手操作、研究降落伞的机会，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养动手动脑的能力，增进参与意识和交流意识。
本课主要教学活动有三个部分：
第—部分，研究降落伞下降时受到哪些力的作用。教材要求学生用箭头表示降落伞在下降的过程中受到的各种力，以展现降落伞的工作原理。通过本活动，学生将认识到在降落伞降落的过程中因受到地球引力的作用，产生了向下的重力，但由于其穿越了空气，又产生了摩擦力即空气阻力，这个力是与降落伞下降方向相反的。在实际教学中，可以先安排学生观看降落伞下降的录像，并组织学生展开讨论.然后再让学生在图上标出各种力的作用。【来源：21cnj*y.co*m】
第二部分，动手制作简易降落伞。教材在此以图文结合的形式，详细介绍了制作方法和测试方法。以保障制作的成功。研究了降落伞下降过程中的各种力后，学生对制作一个降落伞的活动就有了更浓的兴趣，制作活动就更具科学意义了。伞面的材料可以是布，也可以是纸或塑料袋。在制作过程中要提示学生注意线段从四个角下垂到结的长度应相同，以利于降落伞的平衡。在学生制作好降落伞后，教师组织学生测试降落伞的下降速度，并从不同的降落伞下降速度有区别的现象中，引出降落伞下降的快慢与哪些因素有关的问题。21cnjy.com
第三部分，探究影响降落伞下降速度的因素，引导学生自主探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关。教材在此提供了一个研究的例子，即研究伞面大小是否与降落伞下降速度有关。在实际的活动中，学生的假设可能会很多，如挂线长短、伞面材料、降落伞上是否有洞或缝隙等。只要条件允许，均可放手让学生开展探究，但教师应引导学生控制好研究中的变量，以便获得科学的结论。
学生设计实验并形成各自的方案后，要进行汇报交流，师生共同对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与不变量。还要提醒学生获得降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，让学生懂得科学研究获得有效数据的严谨性。
学情分析
学生通过电视、网络、书刊等各种媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至玩过降落伞，但对于降落伞的原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚少。本课通过对降落伞的探究活动，使学生了解降落伞的相关知识，能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养学生的科学情趣与科学精神。同时通过“不改变材料和绳长，改变伞面直径，在同一高度投放降落伞，比较下降所需要的时间。”等实验活动，让学生初步经历通过控制变量进行归因研究的过程，从而促进学生朝着科学观察的设计方面迈进。21世纪教育网版权所有
学习目标
1.能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
2.能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
3.知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。
教学重难点
重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
难点：制作一个性能良好的降落伞。
评价任务
1.会设计并制作简易降落伞。
2.通过不同的对比实验，认识影响降落伞降落快慢的因素。
教学准备
线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表，实验记录等。
教学过程
一、问题激趣
1.多媒体出示一个跳伞员跳伞的图片，提问：是什么使这个人安全着陆的呢？谁能描述一下跳伞员跳伞的情景？www-2-1-cnjy-com
2.讲述：小小降落伞，空中开花本领高。那么，降落伞在下降的过程中，受到了哪些力的作用呢？这些力的方向是怎样的呢？（教师随学生的发言在图片上画上表示力的一些箭头）2-1-c-n-j-y
二、展示降落伞
1.提问：小朋友，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们来把课前制作的小小降落伞拿出来吧，现在每人都有一个属于自己的降落伞了，谁愿意来让你的降落伞试落一下？【出处：21教育名师】
2.活动：几名学生演示降落伞的下落。（在降落伞下落之前，学生简单介绍降落伞的材料、形状等）
3.讲述：从刚才演示的几只降落伞来看，同学们在课外真是动了一番脑筋，降落伞做得都很精致，而且各有特色，你们这么多的降落伞，都看得老师有点儿眼花了。同学们，你们能不能来给这些降落伞分分类？可以怎么来分？
4.学生思考并交流给降落伞分类的方法。
(1)哪些是用塑料纸做伞面的？
(2)哪些伞面做成了方形的？
(3)哪些伞绳超过了5厘米？
5.提问：刚才有几位同学的降落伞已经在大家面前下落了，其他同学的降落伞想不想也来试一下呢？
6.讲述：好，请用塑料纸做伞面的同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学可以一起来欣赏降落情形。
7.讲述：场面多么壮观！好，你们说下面该哪一类的降落伞兵来展示自己的风姿了呢？
8.讲述：老师喊“一、二、三，抛！”后，一个个降落伞在教室里开了花，多么漂亮啊！有的降落伞晃晃悠悠地飘呀飘呀，飘了很久才缓缓落地，有的呢？
9.提问：看到这种情景，你们的头脑里会产生一个什么问题呢？
三、做出假设
1.提问：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？
2.学生提出假设。
3.提问：对于降落伞为什么下降得有快有慢这个问题，大家提出了一些假设，那么我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过，我们可以动手实验一下。21教育网
4.提问：小组商量一下，你们准备来研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢？
四、制定方案
1.讲述：现在每个小组都选择了自己想研究的问题，为了使我们的研究能成功，希望大家在行动之前先制定一个周密的计划，怎么样？
2.学生协商、制定研究方案。
五、评价方案
1.谈话：刚才每个组都选择了问题，并且都制定了行动方案。现在让大家来交流一下自己的计划，其他组的同学认真听，听一听他们的方案是否合理。如果你觉得不合理，我们可以帮他们来完善一下，好吗？2·1·c·n·j·y
2.活动：学生交流自己组的计划，同时，其他组的同学一边聆听，一边思考。最后，请其他组的同学提出建设性的意见。【来源：21·世纪·教育·网】
3.师生共同研讨交流方案。
六、学生探究
1.学生活动：给学生时间和空间，让他们按自己的方案独立探究。
2.教师巡视，并在需要时给学生以帮助。
七、交流体会
1.谈话：大家都按自己的兴趣去研究了有关降落伞的问题，你们愿意把自己的研究成果展示给大家吗？
2.提示：
(1)待会儿你们交流的时候，先说研究的问题，然后再简要地说说怎么研究的，最后交流你们有什么发现，好吗？www.21-cn-jy.com
(2)当别的小朋友在交流时，我们该怎么办？对，要尊重别人，听听别人的成果，会对我们大有帮助的。当然，如有不同的意见，可以怎么办？
3.学生交流。
八、总结延伸
1.讲述：今天，我们研究了有关降落伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收获呢？
2.提问：关于降落伞还有其他问题吗？谁能为大家补充一些关于降落伞的课外知识？
3.讲述：大家可真爱动脑筋，对降落伞产生了浓厚的兴趣，提出了许多问题，有些问题老师现在也回答不出，课后，我们一起来继续开展对降落伞的研究，好吗？21·世纪*教育网
教学反思
在设计制作降落伞上并不困难，在此要提醒教师的是，在给学生准备材料时要有意对各组的材料进行区分，如：不同小组的伞面材料大小不一；不同小组的重物质量也有所不同。21*cnjy*com
教师提示学生在制作之前要先设计降落伞的形状、大小及制作的步骤，准备制作所用的材料，并对可能出现的问题进行预测，在小组内交换意见，做到“动手之前先动脑”，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。
需要注意的是“安全警示”提醒学生在活动过程中要注意安全，这不仅是这节课需要注意的事项，每节课我们都要注意安全，要使学生具有强烈的自我保护意识。21·cn·jy·com
教材分析
本课为学生提供了一个动手操作、研究降落伞的机会，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养动手动脑的能力，增进参与意识和交流意识。
本课主要教学活动有三个部分：
第—部分，研究降落伞下降时受到哪些力的作用。教材要求学生用箭头表示降落伞在下降的过程中受到的各种力，以展现降落伞的工作原理。通过本活动，学生将认识到在降落伞降落的过程中因受到地球引力的作用，产生了向下的重力，但由于其穿越了空气，又产生了摩擦力即空气阻力，这个力是与降落伞下降方向相反的。在实际教学中，可以先安排学生观看降落伞下降的录像，并组织学生展开讨论.然后再让学生在图上标出各种力的作用。【来源：21cnj*y.co*m】
第二部分，动手制作简易降落伞。教材在此以图文结合的形式，详细介绍了制作方法和测试方法。以保障制作的成功。研究了降落伞下降过程中的各种力后，学生对制作一个降落伞的活动就有了更浓的兴趣，制作活动就更具科学意义了。伞面的材料可以是布，也可以是纸或塑料袋。在制作过程中要提示学生注意线段从四个角下垂到结的长度应相同，以利于降落伞的平衡。在学生制作好降落伞后，教师组织学生测试降落伞的下降速度，并从不同的降落伞下降速度有区别的现象中，引出降落伞下降的快慢与哪些因素有关的问题。21cnjy.com
第三部分，探究影响降落伞下降速度的因素，引导学生自主探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关。教材在此提供了一个研究的例子，即研究伞面大小是否与降落伞下降速度有关。在实际的活动中，学生的假设可能会很多，如挂线长短、伞面材料、降落伞上是否有洞或缝隙等。只要条件允许，均可放手让学生开展探究，但教师应引导学生控制好研究中的变量，以便获得科学的结论。
学生设计实验并形成各自的方案后，要进行汇报交流，师生共同对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与不变量。还要提醒学生获得降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，让学生懂得科学研究获得有效数据的严谨性。
学情分析
学生通过电视、网络、书刊等各种媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至玩过降落伞，但对于降落伞的原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚少。本课通过对降落伞的探究活动，使学生了解降落伞的相关知识，能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养学生的科学情趣与科学精神。同时通过“不改变材料和绳长，改变伞面直径，在同一高度投放降落伞，比较下降所需要的时间。”等实验活动，让学生初步经历通过控制变量进行归因研究的过程，从而促进学生朝着科学观察的设计方面迈进。21世纪教育网版权所有
学习目标
1.能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
2.能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
3.知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。
教学重难点
重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
难点：制作一个性能良好的降落伞。
评价任务
1.会设计并制作简易降落伞。
2.通过不同的对比实验，认识影响降落伞降落快慢的因素。
教学准备
线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表，实验记录等。
教学过程
一、问题激趣
1.多媒体出示一个跳伞员跳伞的图片，提问：是什么使这个人安全着陆的呢？谁能描述一下跳伞员跳伞的情景？www-2-1-cnjy-com
2.讲述：小小降落伞，空中开花本领高。那么，降落伞在下降的过程中，受到了哪些力的作用呢？这些力的方向是怎样的呢？（教师随学生的发言在图片上画上表示力的一些箭头）2-1-c-n-j-y
二、展示降落伞
1.提问：小朋友，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们来把课前制作的小小降落伞拿出来吧，现在每人都有一个属于自己的降落伞了，谁愿意来让你的降落伞试落一下？【出处：21教育名师】
2.活动：几名学生演示降落伞的下落。（在降落伞下落之前，学生简单介绍降落伞的材料、形状等）
3.讲述：从刚才演示的几只降落伞来看，同学们在课外真是动了一番脑筋，降落伞做得都很精致，而且各有特色，你们这么多的降落伞，都看得老师有点儿眼花了。同学们，你们能不能来给这些降落伞分分类？可以怎么来分？
4.学生思考并交流给降落伞分类的方法。
(1)哪些是用塑料纸做伞面的？
(2)哪些伞面做成了方形的？
(3)哪些伞绳超过了5厘米？
5.提问：刚才有几位同学的降落伞已经在大家面前下落了，其他同学的降落伞想不想也来试一下呢？
6.讲述：好，请用塑料纸做伞面的同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学可以一起来欣赏降落情形。
7.讲述：场面多么壮观！好，你们说下面该哪一类的降落伞兵来展示自己的风姿了呢？
8.讲述：老师喊“一、二、三，抛！”后，一个个降落伞在教室里开了花，多么漂亮啊！有的降落伞晃晃悠悠地飘呀飘呀，飘了很久才缓缓落地，有的呢？
9.提问：看到这种情景，你们的头脑里会产生一个什么问题呢？
三、做出假设
1.提问：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？
2.学生提出假设。
3.提问：对于降落伞为什么下降得有快有慢这个问题，大家提出了一些假设，那么我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过，我们可以动手实验一下。21教育网
4.提问：小组商量一下，你们准备来研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢？
四、制定方案
1.讲述：现在每个小组都选择了自己想研究的问题，为了使我们的研究能成功，希望大家在行动之前先制定一个周密的计划，怎么样？
2.学生协商、制定研究方案。
五、评价方案
1.谈话：刚才每个组都选择了问题，并且都制定了行动方案。现在让大家来交流一下自己的计划，其他组的同学认真听，听一听他们的方案是否合理。如果你觉得不合理，我们可以帮他们来完善一下，好吗？2·1·c·n·j·y
2.活动：学生交流自己组的计划，同时，其他组的同学一边聆听，一边思考。最后，请其他组的同学提出建设性的意见。【来源：21·世纪·教育·网】
3.师生共同研讨交流方案。
六、学生探究
1.学生活动：给学生时间和空间，让他们按自己的方案独立探究。
2.教师巡视，并在需要时给学生以帮助。
七、交流体会
1.谈话：大家都按自己的兴趣去研究了有关降落伞的问题，你们愿意把自己的研究成果展示给大家吗？
2.提示：
(1)待会儿你们交流的时候，先说研究的问题，然后再简要地说说怎么研究的，最后交流你们有什么发现，好吗？www.21-cn-jy.com
(2)当别的小朋友在交流时，我们该怎么办？对，要尊重别人，听听别人的成果，会对我们大有帮助的。当然，如有不同的意见，可以怎么办？
3.学生交流。
八、总结延伸
1.讲述：今天，我们研究了有关降落伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收获呢？
2.提问：关于降落伞还有其他问题吗？谁能为大家补充一些关于降落伞的课外知识？
3.讲述：大家可真爱动脑筋，对降落伞产生了浓厚的兴趣，提出了许多问题，有些问题老师现在也回答不出，课后，我们一起来继续开展对降落伞的研究，好吗？21·世纪*教育网
教学反思
在设计制作降落伞上并不困难，在此要提醒教师的是，在给学生准备材料时要有意对各组的材料进行区分，如：不同小组的伞面材料大小不一；不同小组的重物质量也有所不同。21*cnjy*com
教师提示学生在制作之前要先设计降落伞的形状、大小及制作的步骤，准备制作所用的材料，并对可能出现的问题进行预测，在小组内交换意见，做到“动手之前先动脑”，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。
需要注意的是“安全警示”提醒学生在活动过程中要注意安全，这不仅是这节课需要注意的事项，每节课我们都要注意安全，要使学生具有强烈的自我保护意识。21·cn·jy·com