部编版七年级下册(2016部编）14 驿路梨花课件

(共23张PPT)
作者简介
彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。
作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》
《鹿衔草》等
驿路（ ） 陡峭（ ） 寨（ ） 　 露宿（ ）
竹篾（ ）　 火塘（ ）
简陋（ ） 撵走（ ）悠闲（ ） 麂子（ ） 恍惚（ ） 修葺（ ）晶莹（ ） 菌子（ ）　 　 　
zhài
yì
jùn
lòu
lù sù
niǎn
huǎng hū
yíng
miè
qì
táng
jǐ
dǒu
yōu
字词积累
小说中写了哪些人？
我和老余 瑶族老人
一群哈尼小姑娘
解放军战士 梨 花
（“我”不是作者）
我们在梨树林中发现小屋；
小屋帮助我们解除饥饿疲劳；
瑶族老人述说小屋主人名叫梨花；
梨花妹讲述小屋的来历；
热情赞美，结束全篇。
故事人多：谁是主人？
梨花妹妹
照料茅屋
瑶族老人
照看茅屋
“我们”路过
修葺茅屋
梨花姑娘
照料茅屋
解放军
修建茅屋
三个悬念
时间顺序
两次误会
主人是瑶族老人
主人是哈尼族小姑娘
两次误会
悬念一
悬念二
悬念三
这是什么人的房子呢？
到底谁是房子的主人呢？
解放军为什么盖房子呢？
三个悬念
一波三折，引人入胜
谁是小茅屋的主人？
梨花？
梨花的妹妹？
瑶族老人？
解放军叔叔？
茅屋的建造者
照管者都是主人
通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。
主题：
语文知识
顺叙、倒叙、插叙
记叙的顺序
按照事件发生、发展和结局的时间顺序写。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。
顺叙
作用：
使文章层次同事件发展过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰
倒叙
根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提到前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
造成悬念，增强文章的吸引力，引人入胜。
作用：
作用：
插叙
对中心进行补充、解释或衬托
在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。例如《驿路梨花》
找出课文中的插叙
十几年前
解放军路过
建小茅屋
梨花姑娘照料小茅屋
梨花姑娘
出嫁后
妹妹接着
照料小茅屋
瑶族老人
借住
照看小茅屋
“我们”路过
住宿，修屋
1
2
3
4
5
插叙
插叙
插叙
1、梨花多次出现，请画出来；
2、解释各自的含义；
3、说说它们对全文结构有
什么作用？
4段：“白色梨花开满枝头，多么美丽的一
片梨树林啊!”
——点题、铺垫
6段：“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花
的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”
——营造美的意境
自然界的梨花
24段： “我到处打听小茅屋的主人是哪
个，好不容易才从一个赶马人
那里知道个大概，原来对门山
头上有个名叫梨花的哈尼小姑
娘……”
25段： 多好的梨花啊!
——这是写人。
27段：“这天夜里，我睡得十分香
甜，梦中恍惚在那香气四溢
的梨花林里漫步， 还看见一
个身穿着花衫的哈尼小姑
娘在梨花丛中歌唱……”
——虚实结合，景人融合。
37段：“我望着这群充满朝气的哈尼
小姑娘和那洁白的梨花，不由
得想起了一句诗：驿路梨花处
处开。’”
一语双关，赞颂世代相传的雷锋精神。
象征助人为乐的人物群体；
象征着边疆民族淳朴民风；
象征雷锋精神发扬光大。
标题的含义和作用
1、引用陆游“驿路梨花” 诗句，吸引 读者，也是全文的线索。
2、象征边疆朴实民风
3、它是盛开在偏远冷寂的哀牢山老林中小茅屋边上的美丽的梨花，也暗喻梨花姑娘的纯洁美丽，象征助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。