《造房子》教学设计
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文档简介
《造房子》教学设计
教材分析
本课综合运用前三课所学的知识和技能，通过 ( http: / / www.21cnjy.com )造房子活动，给学生创造的时间和空间，让学生在造房子的过程中，体会创造的快乐和搞科学的艰辛，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作的意识。
本课的主要教学活动有三部分：
第一部分，认识古代房子和现代房子的不同点。 ( http: / / www.21cnjy.com )课文展示的是人类早期用树枝、树叶和兽皮搭建的简陋房子。第24页上的左上图是世界上最古老的房屋遗迹，是大约40万年前建造的，屋子的四周是由木棍和大石头固定的木桩所搭盖而成的。右上图是新石器时代的村落，距今已有7000-8000年。那时的住房多为浅穴或地面建筑，以木骨架抹草泥成为墙壁和屋顶。下图是现代人建造的高楼大厦。现代人与古代人建造的房子，不仅在材料和结构上存在巨大差别，而且现代建筑还必须考虑避暑御寒、抗风、抗地震等多方面的问题。
第二部分，以小组为单位设计并建造房子，真刀 ( http: / / www.21cnjy.com )真枪“搞科学”。设计环节十分重要，因为学生只有把房屋的框架结构设计出来，才能计算出需要的材料。由于此项设计难度比较大，教师不能操之过急，要启发学生多角度思考，完善本组的设计方案。建造环节也有相当大的难度，教师要加强指导；并保证足够的时间，让学生在反复试验中积累经验，建造出比较合理、美观的房子。最后评比、交流的目的是引导学生学会正确评价自己，正确评价别人。
第三部分，认识古今中外的著 ( http: / / www.21cnjy.com )名建筑，了解科学与技术的完美结合。这部分内容着力体现“科学课程的内容应满足社会和学生双方面的需要”的基本理念，使学生能正确了解科技发展与个人生活、社会进步的关系。
学情分析
五年级学生对生活中的房屋的建筑有一定的 ( http: / / www.21cnjy.com )认识，可以说出几个标志性的建筑或者建造房子的基本步骤，对于房屋的演变学生也可能提到树洞、山洞等，但是对于造房子中涉及的科学知识及房子的发展与进化不甚了解，教师学在学生已有认知的基础上进行引导。
学习目标
1.能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。
2.能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。
3.会计算造房子的用料。
4.能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
教学重难点
重点：建造房子。
难点：设计房子。
评价任务
1.能根据前三节所学知识设计房屋框架。
2.用身边的材料建造一个屋顶模型。
教学准备
有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等，有关各种房子的图片等。
教学过程
一、认识古代和现代的房子
1.看教科书24页，提问：古代的房子与现代的房子有什么不同呢？
2.学生讨论。
3.师生归纳：
（1）大小不一：古代房子一般矮小，现在的高大。
（2）房子形状不同：古代的像笼子，样式简单；现代的有盒式的、层式的，样式新颖、结构复杂。
（3）用途不一：古代房子是为了居住、能遮风挡雨；现代的房子用途很广，有体育馆、厂房、展览厅、影剧院等等。
（4）建筑材料不同：古代的是草、木、竹结构，现代的是钢筋水泥结构。
4.提问：你们知道现代的房屋是怎么建造的吗？
5.学生交流现代房子的建筑过程。（教师要引导学生从形状、结构、承受力、稳定性以及美学方面来评述现代建筑）
二、设计“纸房子”的框架结构
1.谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的大厦，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢？
2.讲解要求：小组成员合作用废旧报纸建造一个“纸房子”。这个纸房子是用报纸棒搭建框架结构，房子的大小要能容得下一名同伴。
3.提问：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢？
4.讲述：是呀！图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好坏，与设计的图纸有很大的关系。
5.学生分组活动：设计图纸，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构图，标注房屋框架的长、宽、高……
6.学生分组展示本组设计的房屋结构设计图。全班学生就一个或两个小组的房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。
7.学生分组完善各自的房屋设计。
三、估算造房子用材数量，准备用材
1.教师出示几根卷好的报纸棒，谈话：报纸棒的长度大约是多长？你们小组设计的房屋需要多少根纸棒？这一切都需要通过计算来完成。
2.学生分组估算：根据设计图上的房屋尺寸确定报纸棒数量。
3.教师演示报纸棒的制作方法，学生卷制练习。
4.小组长带领组员做好准备工作：
（1）按照小组成员人数均摊报纸棒数量；
（2）商讨需要准备的其他工具和用材；
（3）学生分头完成各自承担的准备任务。
四、分组建造纸房子
1.学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作？注意哪些事项？
2.学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么？
3.全班交流后教师补充说明要求。
4.教师带领学生到操场，教师计时，学生造房子竞赛活动开始。
5.教师巡视，随时提醒学生剩余时间，并对出现问题的小组给予指导和帮助。
五、欣赏古今中外建筑，体会科学与技术的完美结合
1.学生看教科书第26页，欣赏古今中外建筑。
2.学生讨论：工程师和建筑师是用哪些方法解决房子的承重和稳固性的？
3.小结：大型建筑物质量非常大，工 ( http: / / www.21cnjy.com )程师和建筑师想出许多办法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。另外还在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一侧。
教学反思
本节课的课堂上，我看到了每个小组都 ( http: / / www.21cnjy.com )有未参与活动的学生，尤其是第五小组汇报时，说他们两个人完成的图纸设计，就更证明了这一点。实事求是的讲，他们两人设计的图纸确实不错：上面有三角形结构，有拱形结构，而且也非常美观，基本上用到了前几课所学的知识。但我们科学课上要讲究合作，所以在课上，我建议他们以后要注意小组合作。虽然是这样，但怎样能使所有的学生都参与活动，怎样调动他们的积极性，这是个困扰我好长时间的问题，一直也没有找到好的解决办法。在我的课堂上，探究课和观察课，学生参与率还比较高，但拓展创新课和搜集资料课，学生的参与率真的很低。
教材分析
本课综合运用前三课所学的知识和技能，通过 ( http: / / www.21cnjy.com )造房子活动，给学生创造的时间和空间，让学生在造房子的过程中，体会创造的快乐和搞科学的艰辛，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作的意识。
本课的主要教学活动有三部分：
第一部分，认识古代房子和现代房子的不同点。 ( http: / / www.21cnjy.com )课文展示的是人类早期用树枝、树叶和兽皮搭建的简陋房子。第24页上的左上图是世界上最古老的房屋遗迹，是大约40万年前建造的，屋子的四周是由木棍和大石头固定的木桩所搭盖而成的。右上图是新石器时代的村落，距今已有7000-8000年。那时的住房多为浅穴或地面建筑，以木骨架抹草泥成为墙壁和屋顶。下图是现代人建造的高楼大厦。现代人与古代人建造的房子，不仅在材料和结构上存在巨大差别，而且现代建筑还必须考虑避暑御寒、抗风、抗地震等多方面的问题。
第二部分，以小组为单位设计并建造房子，真刀 ( http: / / www.21cnjy.com )真枪“搞科学”。设计环节十分重要，因为学生只有把房屋的框架结构设计出来，才能计算出需要的材料。由于此项设计难度比较大，教师不能操之过急，要启发学生多角度思考，完善本组的设计方案。建造环节也有相当大的难度，教师要加强指导；并保证足够的时间，让学生在反复试验中积累经验，建造出比较合理、美观的房子。最后评比、交流的目的是引导学生学会正确评价自己，正确评价别人。
第三部分，认识古今中外的著 ( http: / / www.21cnjy.com )名建筑，了解科学与技术的完美结合。这部分内容着力体现“科学课程的内容应满足社会和学生双方面的需要”的基本理念，使学生能正确了解科技发展与个人生活、社会进步的关系。
学情分析
五年级学生对生活中的房屋的建筑有一定的 ( http: / / www.21cnjy.com )认识，可以说出几个标志性的建筑或者建造房子的基本步骤，对于房屋的演变学生也可能提到树洞、山洞等，但是对于造房子中涉及的科学知识及房子的发展与进化不甚了解，教师学在学生已有认知的基础上进行引导。
学习目标
1.能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。
2.能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。
3.会计算造房子的用料。
4.能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
教学重难点
重点：建造房子。
难点：设计房子。
评价任务
1.能根据前三节所学知识设计房屋框架。
2.用身边的材料建造一个屋顶模型。
教学准备
有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等，有关各种房子的图片等。
教学过程
一、认识古代和现代的房子
1.看教科书24页，提问：古代的房子与现代的房子有什么不同呢？
2.学生讨论。
3.师生归纳：
（1）大小不一：古代房子一般矮小，现在的高大。
（2）房子形状不同：古代的像笼子，样式简单；现代的有盒式的、层式的，样式新颖、结构复杂。
（3）用途不一：古代房子是为了居住、能遮风挡雨；现代的房子用途很广，有体育馆、厂房、展览厅、影剧院等等。
（4）建筑材料不同：古代的是草、木、竹结构，现代的是钢筋水泥结构。
4.提问：你们知道现代的房屋是怎么建造的吗？
5.学生交流现代房子的建筑过程。（教师要引导学生从形状、结构、承受力、稳定性以及美学方面来评述现代建筑）
二、设计“纸房子”的框架结构
1.谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的大厦，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢？
2.讲解要求：小组成员合作用废旧报纸建造一个“纸房子”。这个纸房子是用报纸棒搭建框架结构，房子的大小要能容得下一名同伴。
3.提问：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢？
4.讲述：是呀！图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好坏，与设计的图纸有很大的关系。
5.学生分组活动：设计图纸，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构图，标注房屋框架的长、宽、高……
6.学生分组展示本组设计的房屋结构设计图。全班学生就一个或两个小组的房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。
7.学生分组完善各自的房屋设计。
三、估算造房子用材数量，准备用材
1.教师出示几根卷好的报纸棒，谈话：报纸棒的长度大约是多长？你们小组设计的房屋需要多少根纸棒？这一切都需要通过计算来完成。
2.学生分组估算：根据设计图上的房屋尺寸确定报纸棒数量。
3.教师演示报纸棒的制作方法，学生卷制练习。
4.小组长带领组员做好准备工作：
（1）按照小组成员人数均摊报纸棒数量；
（2）商讨需要准备的其他工具和用材；
（3）学生分头完成各自承担的准备任务。
四、分组建造纸房子
1.学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作？注意哪些事项？
2.学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么？
3.全班交流后教师补充说明要求。
4.教师带领学生到操场，教师计时，学生造房子竞赛活动开始。
5.教师巡视，随时提醒学生剩余时间，并对出现问题的小组给予指导和帮助。
五、欣赏古今中外建筑，体会科学与技术的完美结合
1.学生看教科书第26页，欣赏古今中外建筑。
2.学生讨论：工程师和建筑师是用哪些方法解决房子的承重和稳固性的？
3.小结：大型建筑物质量非常大，工 ( http: / / www.21cnjy.com )程师和建筑师想出许多办法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。另外还在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一侧。
教学反思
本节课的课堂上，我看到了每个小组都 ( http: / / www.21cnjy.com )有未参与活动的学生，尤其是第五小组汇报时，说他们两个人完成的图纸设计，就更证明了这一点。实事求是的讲，他们两人设计的图纸确实不错：上面有三角形结构，有拱形结构，而且也非常美观，基本上用到了前几课所学的知识。但我们科学课上要讲究合作，所以在课上，我建议他们以后要注意小组合作。虽然是这样，但怎样能使所有的学生都参与活动，怎样调动他们的积极性，这是个困扰我好长时间的问题，一直也没有找到好的解决办法。在我的课堂上，探究课和观察课，学生参与率还比较高，但拓展创新课和搜集资料课，学生的参与率真的很低。