2007年理综物理考试大纲的分析(李东升)人教版[上学期]

2007年理综物理考试大纲的分析
河北定兴第三中学 物理教研组 李东升
一、考试范围和要求
与2006年考纲相比，物理考点无变化。
二、试卷结构
与2006年考纲相比，试卷结构无变化。
⑴明确了理、化、生三科的内容比例为40%∶36%∶24%，即三科分值为120分∶108分∶72分。
⑵明确了试题的学科内容排列顺序不变，即第一卷生物、化学、物理；第二卷物理、化学、生物。
三、题型示例的分析
2007年题型示例数量变化较大（如下表）。
题型示例 选择题 非选择题
物理 理综 实验题 计算题 合计 理综
2004年 10个 57个 6个 6个 12个 49个
2005年 20个 54个 5个 15个 20个 52个
2006年 20个 61个 5个 15个 20个 54个
2007年 22个 66个 7个 17个 24个 59个
增幅 2个 5个 2个 2个 4个 5个
从上表分析得出，理综各科题型示例数量均有所增加。选择题部分是按比例均匀增加的，但在计算题部分增加的5个题中，物理试题占了4个（80%），显然07年高考会在这里有所侧重。
题型示例考查的知识分布如下图，有两点值得我们注意：
选择题 热 光 原 波 力 能 电 磁
2006年 3 3 1 5 2 2 4
2007年 3 3 1 1 6 2 2 4
实验题 读数 力 电 其它
2006年 1 1 3
2007年 1 2 3 1
计算题 力和运动 动量和能量 电磁综合 其它
2006年 6 4 4 1
2007年 6 4 6 1
⑴物理实验题增加了两个（一个力学实验、一个光学实验），力学实验题的数量（2个）与电学实验题的数量（3个）可以相提并论了。从06年高考的重庆试卷中已经有一种现象值得注意，电学实验题放在第一题的位置，属于基础部分出现，而力学实验题放在第二题的位置，体现创新。
⑵新增加的两道物理计算题，一道来自03年江苏高考单科物理，一道来自06年全国高考理综I，都涉及到带电粒子在电场、磁场中的运动，一道体现能量、一道体现力与运动。电磁综合试题的分量增加了。
下表是题型示例中的试题特征：
特征统计 选择题 实验题 计算题
总数 多选 图表 总数 图表 总数 图表 多设问
2006年 20 630% 1260% 5 5100% 15 960% 427%
2007年 22 836% 1464% 7 7100% 17 1165% 529%
四、高考预测
原理或概念的含意除了用文字表达，更可以转化成图表、图像，尤其是实验更是如此。图表、图像信息的获取能力将是考查的重点。
1、选择题更注重知识点的融合，试题难度不变。热学、光学、原子物理等非重点内容一般会在选择题中出现。8个选择题中至少有3个多选，多数试题会给出图表。
2、实验题不一定以电学实验为主，可能会有一些创新意识。
3、计算题难度将有所增加，但仍以牛顿力学和典型运动为考查主干，适当增加以带电粒子为研究对象的问题，强调运动过程的理解和分析，注意区分似是而非的问题，注意将复杂问题分解为简单问题并找出它们之间的联系。计算题仍以一个设问为主，有2道体会涉及到图表、图像或示意图等。也可能会像06年高考23题（估算云层的高度）、24题那样（求煤块黑色痕迹的长度），需学生自己画示意图才能正确解题。
五、备考教学启示
1、加强中档题的训练和讲解，做到讲透、讲细，让学生想清楚题中的道理。
2、注重传统典型试题的分析和出新。
3、注意常规题的解题思维模式的建立，区分试题的基础方程和特征方程、寻找物理过程或研究对象的联系方程。
4、加强计算能力，注意“边计算边分析”的解题训练。
5、教学中要充分激发学生的积极性和能动性，重视学生对物理过程、物理情景的独立思考，加强由已知规律或理论到新形式的定理、定律的推导、论证，指导学生从不同角度或用不同方法联想、迁移、分析、综合、判断得以解决问题。
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