《蝙蝠和雷达》导学单
1、给生字注音： 捕捉（ ）飞蛾（ ）蚊子（ ）荧光（ ） 躲避（ ）敏锐（ ）阻碍（ ）苍蝇（ ） 2、查资料理解。 雷达 超声波 仿生 合作学习： 1）、把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。 2）、用∥给课文分段。 3）、认真默读第4、5自然段，填写下表。21世纪教育网版权所有
试验次数
做法
结果
结论
第一次
第二次
第三次
4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？ 默读第7、8自然段，填空。 雷达的天线相当于蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ） 雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ） 5、课文的第二自然段在结构上起（ ）作用。
《大自然的启示》导学单
1.我能给下列生字注音。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 殃 菩 帚 壤 腐 翼 略 键 鲸 2.我会给形近字组词。 殃（ ）翼（ ）略（ ）键（ ） 秧（ ）冀（ ）咯（ ）健（ ） 3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。 异想天开： 轻而易举： 生态平衡： 4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。 5.我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。 ①.改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天（ ）（ ） ②.摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举（ ）（ ） 6.我应该把哪两个词语连起来？ 性能 优惠 增强 友谊 成绩 优良 增进 收入 价格 优秀 增加 活力21世纪教育网版权所有
《夜莺的歌声》导学单
一、自主学习
1、看拼音写词语
chén jì kǒu shào níng shén
( ) ( ) ( )
shāo huǐ qīng miè xí guàn ( ) ( ) ( )21世纪教育网版权所有
2、读课文填空。
课文中的“小夜莺”指（ ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（ ）。在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（ ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（ ），用杜鹃叫（ ），在听到游击队的回声后，他（ ）。21教育网
二、合作探究
1、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？
2、在课文中画出自己认为含义深刻的句子，在旁边写出你的体会。
3、你最佩服小男孩哪个方面的表现？把你的看法和同学交流一下。
《小英雄雨来》导学单
自主学习
1．我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。
晋(jìn jìng) 察冀( jì jìn) 睁眼瞎（xiā xāi)劈开(pī pǐ) 歪(waī wāi) 歪斜斜 (xéi xié)苇絮( xǜ xù) 挪动 (núo nuó) 枕头(zhěn zhèn)
2.课文主要写了在（ ）时期，（ ）边区十二岁的（ ）是一个游泳（ ）的孩子，一次交通员（ ）为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护（ ）被鬼子（ ），他坚决不说出（ ），鬼子把雨来拉到（ ），想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前（ ），凭着他高超的（ ）从鬼子的枪口下巧妙地（ ）了。21世纪教育网版权所有
合作探究
1．说说课文讲了雨来的哪几件事？并给课文各个部分加上小标题。
第一部分（ ）
第二部分（ ）
第三部分（ ）
第四部分（ ）
第五部分（ ）
第六部分（ ）
2．“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了（ ）次。正是由于雨来____________________，才_______________________。21教育网
3．你从哪些情节和词语体会到雨来是一个小英雄的？把有关的语句标画出来。
4．理解“有志不在年高”的意思。
5．你觉得雨来是个什么样的人？
《一个中国孩子的呼声》导学单
一、自主学习
1、瞧，本课的生字我都会写了。
(xī shēng) (kǎi xuán)(zhēng fú) (ā yí) (jīng jì (gòng xiàn)
(shén shèng)(zuìè)(jiàn kāng) (yǒng zhù rén jiān) (zhí xíng)
2、通过自读课文，我知道这篇文章是_____写给_______的一封信。信的正文首先写了______________________________________，接着写了________________________________________________，最后呼吁______________________________。让我感受到作者_____________________________________________的心情。21世纪教育网版权所有
我还知道了是_____________________________在呼吁，他发出_____________________________呼吁，他因为__________________________________________________________而呼吁。21教育网
二、合作探究
1、这个中国孩子是谁？他发出了怎样的呼声？他向谁发出了呼声？
2、他为什么要发出呼声？雷利的爸爸是个什么样的人？
3、这仅仅是一个中国孩子的呼声吗？
4、为了制止战争，保卫和平，我们能做些什么？
《和我们一样享受春天》导学单
1、通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我想多读几遍。
①、我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
蔚 蓝 巡 弋 蜥 蜴 频 频 绿 茵 祈盼
我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋” ，“戈” 。
我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈” ，“析” 。
②、我能在( )里填上适当的词语。
（ ）的大海 （ ）的沙漠（ ）的夜空 （ ）的草地
（ ）的课桌 （ ）的教室
通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。
学完这篇课文本单元的学习就即将结束了，我想总结一下：理解词语意思的方法：
．
2、读了这首诗，我收获很大，我想批注在课文空白处下面：
语句上、内容上、写法上……
3、我有几点疑问想在课堂交流：
疑问一:
疑问二:
《触摸春天》导学单
1、大声地朗读课文，找出自己喜欢的句子或段落，读出自己的理解。 2、课文当中有好几处描写蝴蝶，用“————”画出，读一读。 3、我来读一读，写一写： 盲童 流连 流畅竟然 拢住 悄然 小径 权利 瞬间 飞翔 弧线 清香袅袅 缤纷世界 多姿多彩 磕磕绊绊 4、我能给每一部分加标题 1）_____________ 2）_____________ 3）_____________ 5、本文的主人公名叫__________，她虽然是个________，但是她在花丛中走路却很____________，没有一点儿 _____________，是因为她整天在花丛中______。她内心却感受到了_____________的春天。学了课文，我懂得了：谁都有____________________________________________。 6、“这个小女孩，整天在花香中流连” 1）你从这句话中读懂了什么？ 2)“流连”告诉我们什么？ 当她流连在花香中时，安静想：春天是个（ ）的季节。 7、安静的手指悄然合拢，……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 1）这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？ 2）安静本想拢住什么？结果却拢住了蝴蝶？所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表达什么意思？ 练习用“竟然”说一句 ___________________________________________________ 3）现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着组长的声音来做动作，边想象。“安静的手指悄然合拢，……没有体验过的地方。” 4）当蝴蝶在安静的手指间扑腾时，安静想了什么？ ___________________________________________________ 8、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。……飞翔的概念。 1）你从这句话感受到了什么？ 2）联系“张望”：意思、做动作 3）而安静是盲童，她是用什么张望的？ 9、你认为安静是个什么样的盲童？ 我觉得安静是一个___________________盲童，因为她_____________________________________________。 10、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，说说对这句话的理解。21世纪教育网版权所有
《永生的眼睛》导学单
1、试着补充下边的词语。 与（）长（） （）（）横溢 重见（）（） （）泪（）眶 （）（）其来 （）（）如生 2、选择恰当的关联词语填空。 不但……而且……宁可……也不…… 因为……所以……虽然……可是…… （1）《永生的眼睛》一课（）使我感动，（）引起我许多的想法。 （2）父亲（）死去了，（）他那话语给我留下深刻的印象。 （3）（）我们的捐献给了别人快乐，（）这种做法是很高尚的。 （4）（）牺牲自己的个人利益帮助别人，（）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。 3、课文讲了一件什么事？ 《永生的眼睛》这篇课文讲述了（）一家三代人已经和准备为盲人（）的动人事迹，赞美了他们高尚的（）。 4、课文中“我”对母亲、父亲、女儿捐献角膜的态度发生了哪些变化？ 1）针对母亲捐献角膜，“我”的态度： ___________________________________________________ 2）针对父亲捐献角膜，“我”的态度： ___________________________________________________ 3）针对女儿捐献角膜，“我”的态度： ___________________________________________________ 5、是什么原因让这个家庭涌现出这么多眼角膜捐赠者？ 6、说一说“永生的眼睛”你是怎样理解的？ 7、文章为什么以“永生的眼睛”为题? 8、永生的仅仅是他们的角膜吗？交流一下或写下自己的所思所悟。21世纪教育网版权所有
《生命 生命》导学单
1、我来认真朗读课文。
2、我要正确识记课文中的生词。 骚扰 跃动 强烈 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 规律 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 3、我会用一句话概括一下课文的主要内容课文讲述了_____________、______________、_____________三个事例，通过这三个事例充分向我们展示了生命的意义：___________________________________________________。 4、展示课前收集到的有关生命的事例或是名言警句。 5、题目中“生命”一词，为什么连续用两次？去掉一个行不行？为什么？ 6、文章写了几件事？划出各语段的主题词，梳理文章思路。 事例1： 事例2： 事例3： 7、作者静听心脏的律动，引出了对生命的哪三点思考？作者为什么会有这样的思考？ 思考1： 思考2： 思考3：21世纪教育网版权所有
《花的勇气》导学单
1、我要通过反复读课文，读准字音，还能完成下列练习： ①我会给加点字注音： （ ） （ ） （ ） （ ）21教育网
姓吕 泛滥 厘米 齐刷刷 ②通过读课文，我知道这篇课文主要内容是：_________________ ③这篇课文构思精巧别致，以作者的情感变化为线索，把情寄于景中，值得细细品味。反复读文后，我会填空： 作者最初看见草地时，感到( )，因为( )；扒开草后看见躲藏着的小花时，感到( )，因为( )；离开维也纳前，感到( )，因为( )；看见花的原野时，感到( )，因为( )；体会到小花的气魄时，心头( )，因为( )。 2、我要和同学交流对以下句子的体会：（学法提示：仔细想一想理解句子常用的方法。） ①“没有花的绿地是寂寞的。”_________________ ②“这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。”___________________________________________ ③“小小的花儿居然有如此的气魄！”______________ ④“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是—勇气！” (学法提示：联系上下文，想一想这句话在全文中的作用)。 3、达标练习： (1)这篇课文，语言准确生动，耐人寻味，我要进行摘抄积累。 (2)学完这篇课文后，结合前面的三篇课文，我对人生，对生命有了充分的认识，我要在日记本上写一写“我该怎样对待人生，对待生命”。21世纪教育网版权所有
《古诗词三首》导学单
一、区分下面的每组生字并组词
谙（）镜（）孤（）厌（）
暗（）境（）狐（）压（）
二、完成下面的填空
1.《独坐敬亭山》这首诗中，“两”指的是______和_______。诗句中，能表现出“孤独”的诗句是__________________，_____________________。21教育网
2.《望洞庭》的作者是___代诗人_______。诗人用“青螺”来形容_______________________________。
3.《忆江南》是_______(体裁)。诗人通过回忆，写出了江南日出时_______的红和春天_______的绿。这样写对照鲜明，色彩浓丽，使我们体会到了诗人____________________的情感。21cnjy.com
三、我能解释下面古诗句的意思
1.众鸟高飞尽，孤云独去闲。
___________________________________________________________________。21·cn·jy·com
2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
___________________________________________________________________。www.21-cn-jy.com
3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
___________________________________________________________________。21世纪教育网版权所有
四、默写下面的两首古诗
独坐敬亭山望洞庭
【__】_______【__】_______
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
《乡下人家》导学单
1、课文为我们描写了一幅怎样的画面？
读了这篇课文我眼前不由自主地呈现出一幅（ ）的农家画面，那房前（ ），门前（ ）的鲜花和屋后（ ），那 觅食的（ ），那乡下人家在门前的树阴下（ ），夜里伴着（ ）进入梦乡。 2、文章按照房前屋后的（ ）顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的（ ）顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 3、我能正确读写下面的词语21世纪教育网版权所有
棚架 风趣 装饰 鸡冠花 大丽菊 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 催眠曲 辛苦 房前屋后 天高地阔 月明人静 4、乡下人家，处处如画。用心读读一至六小节，给这些画分别取一个漂亮的名字。课文描绘了 ______________________________、______________________、______________________、______________________、______________________、 _____________________美好生活图景。 （瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图） 5、你喜欢那幅图画，读一读，说一说你喜欢的理由。 6、这篇课文让我们感受到文中有画、文中有情、文中有诗，你从文中学到了哪些写作方法？ 7、课文最后一段课中“独特、迷人”什么意思？你怎么理解这句话？你认为它在课文中起什么作用？21教育网
《乡下人家》导学单
1.我能读准词语。 专注 丝绒 镶嵌 骏马 遮掩 飞驰 沉默 闪烁 牲畜 公爵 极目远眺 膘肥体壮 仪态端庄 辽阔无垠 悠然自得 2.我会理解词语。 镶嵌： 吆喝： 仪态端庄： 悠然自得： 3.我知道课文的主要内容。 4.在括号中填上恰当的词语。 （ ）的花牛 （ ）的草原 （ ）的低地 （ ）的骏马 （ ）的野草 （ ）的绵羊 （ ）的猪群 （ ）的小鸡 （ ）的晚霞 5．边读课文边想象画面，然后思考：“这就是真正的荷兰”这句话在文中出现几次？作者每次为什么这么说？ 6.以导游的身份，向游人介绍自己最喜欢的那方面内容。 7.根据所学内容填空。 荷兰，是水之国，这里一条条（ ）纵横交错，宛如棋盘。 荷兰，是花之国，那绿意盎然的村野乡间处处是大片大片鲜艳夺目的国花-----( )。 荷兰，也是牧场之国，这里有丝绒般的（ ）和（ ）。
《古诗词三首》导学单
1.“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”这句话写了__________、__________、__________、__________。这句诗的诗意是：__________。这是一幅江南水乡__________季节的美景图。 2.“乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田。”从“______________”“__________________”这两个字看出农民劳动的繁忙紧张。这句话的诗意是：______________________________。 3.整首诗体现了作者对劳动人民的____________________。 4.初读《渔歌子》，与前两首诗对比，你发现了什么？ 5.自学生字。 注音：西塞（ ） 箬笠（ ） 蓑（ ）衣 6.理解字词。 斜风：微风。 归：回家、回去。 不须归：乐而忘返，不想回家。 桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。 7.理解诗句。根据自己的理解说一说作者描绘了一幅什么样的画面？ 8.《渔歌子》写了哪些景物？ 9.从诗中体现了什么情感？21世纪教育网版权所有
《麦哨》导学单
我能通过反复读课文，读准字音，读通句子，完成下列练习。 1.我能给加点字注音: （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 湖畔 花兜 麦穗儿 包裹 嚼一嚼 肺 腑 撩起 2.我对《麦哨》一文有了初步的认识。课文的主要内容是：______________课文以麦哨的声音为线索，开头写“呜卟，呜卟，呜……”，接着 描写__________、__________、__________的情形，最后再次以欢快柔美的麦哨声作结，这种写法叫__________。21教育网
3.画一画 （1）、我相信文中的孩子一定给你留下了深刻的印象，他们的生活是怎样的呢？勾画出来，最好有相关的地方写上批注。 提示： 乡村的孩子们生活在田园之中，他们穿的是______________________，他们玩的是__________________，他们口渴了，嚼的___________________。 我觉得他们的生活_________________________。 （2）、农村孩子生活的环境又给你留下了怎样的印象呢，你是从哪里感受到的？勾画出来。21世纪教育网版权所有
《两个铁球同时着地》导学单
1、我要把课文读流利，并且能下面的字加上选择正确的读音。违背（wèi wéi） 胆大妄为（wàng wǎng）
固执（zhì zhí） 着地（zhuó zháo）
更正（gēng gèng） 的确（dí de） 2、我能正确的区分下面的形近字，并组词。 辩（ ） 奉（ ） 辨（ ） 捧（ ） 辫（ ） 棒（ ） 掰（ ） 秦（ ） 3、我能联系上下文理解下面的词语，并说话。
信奉：_____________________________________________。固执：______________________________________________。胆大妄为：_________________________________________。 4、我要默读全文，画出使我深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。 伽利略是（ ）世纪（ ）伟大的（ ）。在校念书的时候同学们就称他为“（ ）”。他敢于向真理挑战，通过实验使大家明白对科学要尊重，但不应（ ）。 5、这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不一定全都是对的。为什么？ “才”是指（ ）和“原来”是指（ ）。 6、我要自读课文2—5段，边读边思考。 A、谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” 这里连用了两个反问句，充分地反映了什么？_____________________________________。 B、伽利略的疑问是怎么产生的？ C、伽利略为了证明自己的想法是正确的，是怎样进行试验的？别人有那些反应？ D、伽利略的实验使大家明白了_____________________________________________________。 7、我会填 “辩”字的结构是________部首是________音节是________组词________ “释”字的部首是________音节是________组词________
《全神贯注》导学单
一、课题导入： 1、我知道“全神贯注”的意思是__________________________，换个词还可以是_____________、_____________，全神贯注的人是谁呢，让我们一起走进课文去了解。 2、我们要交流课前搜集的关于罗丹的资料。 二、初读课文，整体感知。 1、我能给下面的生字选择正确的读音，用“∨”画出来。 邀（yāo yáo）请挚友（zhī zhì） 仪（yí yì）态锁(suǒ suó)门 2、我要联系上下文理解下列词语，并选择两个说话。 端详 径自 挚友 仪态 端庄 全神贯注 ___________________________________________________。 ___________________________________________________。 三、再读课文，读中感悟 1、我要默读课文，我知道这篇课文是按照_____________顺序来写的，故事的起因是__________________________，结果 __________________________________________________。 2、我要用“_____________”划出描写罗丹全神贯注的句子，并读一读。 3、罗丹全神贯注的工作作风深深打动了我，我要填写给我印象深刻的句子。 语言描写：_________________________________________。 动作描写：__________________________________________。 神态描写：__________________________________________。 4、因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果______________________________，而且________________，就应该________________________________。 四、我要有感情地朗读课文，读出罗丹的忘我以及一丝不苟的工作态度。 21世纪教育网版权所有
《鱼游到了纸上》导学单
1、我要自读课文，读后我知道课文是按照________的顺序，以一位青年人“特别”的________为线索，随着“我”对他的认识，一位________________跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。 2、比一比，并组词，我能填正确。 徽（ ） 哑（ ） 撤（ ） 绣（ ） 微（ ） 亚（ ） 澈（ ） 锈（ ） 挥（ ） 罢（ ） 笼（ ） 狗（ ） 辉（ ） 摆（ ） 聋（ ） 苟（ ） 3、我能根据意思写出下列词语。 A、泉水像玉石一样晶莹清澈。 （ ） B、形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。 （ ） C、融合在一起。 （ ） D、看到美好的景物而心情舒畅愉快。 （ ） 4、再读课文。21世纪教育网版权所有
我感受到了________________，用四字词来形容青年的画________、________。 5、我要默读课文，边读边思考作者告诉我们他去哪里观鱼________________，“认识”和“特别”为什么加引号，在文章里找到，用“——”画出来。 6、课文三次提到鱼游到了纸上。21·cn·jy·com
第一次 从小姑娘的________感受到________。
第二次 从那位青年有时________________；有时________________。以及融为一体感受到________________。21教育网
第三次 从青年的话里我们感受到青年________________。 7、青年画的鱼游到了纸上是因为他看的________画的________，我要用“——”画出来，并抄写在摘抄本上。 8、小组交流：鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？21cnjy.com
《父亲的菜园》导学单
1、你见过菜园吗？说说菜园是什么样子的？ 2、出示生字词语。 3、父亲的菜园里有哪些菜？ 4、那么这一片翠绿的菜园是怎么来的呢？ ①读文，想父亲是在什么情况下开垦菜园的？ ②找出描写父亲动作、语言的句子。并说说你感受了什么？ 5、理解父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。 是呀，在这么艰苦的条件下，父亲没有放弃他的土地，在他的努力下这块贫瘠的土地终于第一次长出了豌豆，而正当我做着吃香喷喷的炒香豆的美梦的时候发生了什么事情呢？你从哪个句子可以看出来呢？ 思考：①找出动词②为什么不用放下来呢？③齐读 ①出示“父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。” ②这句里有个动词，请大家找一找 ③说说翻掉了什么，翻出了什么？ ④直到现在翻出的是怎样的一翻景象？ 21世纪教育网版权所有
《寓言两则》导学单
1、课文读（ ）遍，我能读准字音，读通课文。 2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 3、飞卫为什么先教纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？ 4、纪昌这样练过之后，结果如何呢？ 5、从这个故事可以看出纪昌的什么呢，你受到什么启示呢？ 6、有人说，寓言就像魔袋，虽然很小，但是可以从中取出很多东西。读了故事，我还有一些自己的感受，并且记录了下来：21世纪教育网版权所有
《文成公主进西藏》导学单
1、根据自学要求自由读课文： （1）用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。 （2）用多种方式认读词语：唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地。 （3）边读边思考：这篇课文主要讲什么？ 2、这篇课文主要讲什么？ 3、文成公主为什么会进西藏呢？ 谁能用上“因为（ ），又因为（ ）所以（ ）”回答文成公主为什么会进藏这个问题？ 4、文成公主是怎么进藏的？ 文成公主带了哪些东西？（能工巧匠、农作物的种子、生产工具……） 5、文成公主在进藏途中遇到了哪些困难？怎样克服？ 文成公主克服了这么多艰难险阻，她心中的信念是什么？ （为了藏汉两族人民能永远团结） 6、如今，成千上百的游客来到拉萨大昭寺，看到文成公主，会怎么想？21世纪教育网版权所有
《桂林山水》导学单
一、我会写。
wán shǎng wú xiá kuò sàn pān dēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
tài shān luò tuó píng zhàng
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，组成词语。
赏（ ）漓（ ）桨（ ）峦（ ）暇（ ）
尝（ ）璃（ ）浆（ ）恋（ ）假（ ）
三、我会把词语补充完整。
（）（）壮阔 峰（）雄伟 红叶（）（） 奇峰（）（）
（）（）万千 危峰（）（） 色彩（）（） （）（）不断
（）（）而起 水平（）（）
四、读《桂林山水》片段，回答问题
我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊__危峰兀立__怪石嶙峋__好像一不小心就会栽倒下来__21教育网
1、根据课文内容，在括号里填词语
2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）
3、给文中加粗的字选择正确的意思划上横线
险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要
危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正
4、给段中没有标点的地方加上标点符号
5、这段写出了桂林的山的特点是__________、__________、____________。21世纪教育网版权所有
6、作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。
7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“——”
《普罗米修斯》导学单
1.看拼音，写词语。 huǒ yàn lǐng xiù chéng fá jìng pai （ ） （ ） （ ） （ ） qiú ráo wéi kàng guān yā suǒ liàn hěn xīn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.比一比，再组词。 焰（ ） 饶（ ） 抗（ ） 锁（ ） 滔（ ） 浇（ ） 杭（ ） 琐（ ） 桩（ ） 袖（ ） 狠（ ） 膝（ ） 脏（ ） 油（ ） 很（ ） 漆（ ） 3.自读课文，了解文章的主要内容： 探究问题一： 普罗米修斯为什么要拿取火种？ 探究问题二： 普罗米修斯从谁那儿拿到火种，带到了哪儿？有什么作用？
《渔夫的故事》导学单
1、分段朗读课文。 2、同桌互相认读二类生字。 3、齐读本课词语。理解词语意思。 4、近义词： 反义词： 5、多音字： 6、自由大声朗读课文，说说你对魔鬼和渔夫有怎样的印象？ 7、默读课文，用自己的话说说课文的主要内容。 8、边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？ 9、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？ 10、渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？ 11、看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，你能学到什么？ 12、品读句子 ①隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。 ②魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 ③“好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，这真是‘恩将仇报’了！” ④“别再唆了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可的。” ⑤这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”于是对魔鬼说：“你决心要杀我吗？”（心理描写） ⑥“你不是住在这个胆瓶里吗？可是照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？” ⑦“我没有亲眼看见，绝对不能相信。” ⑧然后学着魔鬼的口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到海里去。” 21世纪教育网版权所有
《记金华的双龙洞》导学单
一、看拼音写词语
é jiǎo zhè jiāng yóu tóng yōng jǐ kǒng xì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yǎng wò tún bù shāo wēi cā shāng wān yán ( ） （ ） （ ） （ ） ( ）
yī jù
（ ）
二、给下列句子中带点的字选择正确的解释 端：①端正，不歪斜； ②东西的一头； ③项目，方面； ④事情的开头； ⑤仔细地看； ⑥用手平正地拿着。 1．石钟乳和石笋形状变化多端。（ ） 2．他端详着这幅画，陷入了沉思。（ ） 3．他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（ ）
异：①不同的； ②分开； ③另外的，别的； ④特别的； ⑤奇怪。 4．石钟乳和石笋颜色各异。（ ） 5．奇花异草不容易养活。（ ） 6．这是一道奇异的亮光。（ ）21世纪教育网版权所有
三、阅读短文，回答问题
游乐山
妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年暑假妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。
清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。21教育网
乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道：“河处悄来缥（piāo）渺（miǎo）峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸云树插天绿。”
我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉悟我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。楣（mi）门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有经弥陀（to）殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王雕塑，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个人魁梧高大，形态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。
沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美誉。险峻的竣云栈（zhn）道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。
顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻长5.6米，单是脚前可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟（jiāshā），大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。大佛一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。其雕刻的精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。21cnjy.com
夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。
按要求完成以下问题： 1、解释下列成语。
络绎不绝：______________________________________________
巧夺天工：______________________________________________
2、本文的记叙顺序是：（ ） A、时间变化 B、地点变化 C、事情的发展 3、填出下列地点变化的缺项。乐山城---（ ）---（ ）---（ ）---（ ） 4、用“——”画出第六自然段描写大佛高大句子，用“～～”画出这节中描写大佛神态的句子。 5、短文最后一自然段在文中有什么作用？ _______________________________________________________
《七月的天山》导学单
学什么
认识“缎、涧”等8个生字，能正确流利地朗读课文，了解文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点，感受北国天山的美。21世纪教育网版权所有
怎样学
一、读拼音，写句子。
qī yuè dē xin jiāng ,zuì lǐ xiǎng dē shì qí mǎ shāng tiān shān ___________________________________________________ 二、词语，大声朗读下面的词语，并记住这些词语。 山涧 五彩 斑斓 俯视 幽静 萦绕 矫健 白皑皑 绵延测一测 1、读准下面的多音字，并组词。 chòng （） yìn（） 重 饮 zhòng （） yǐn（） 二、照样子写词语 重重叠叠_________ _________ _________ ___________
三、这篇文章语言特别优美，能默写几句你喜欢的吗？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 四、写句子，用上“像……像……像…… ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 再提高 写一写 我们海南省也有许多风景区，可以给大家简要介绍一下那里的风光吗？如果在介绍的过程中能用上几个恰当的比喻句，也许能更好地表现那里的特点。快点试一试吧。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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《中彩那天》导学单
1、我要把下列词语多读几遍，还能写好。 维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码21世纪教育网版权所有
橡皮 拮据 奔驰 馈赠 闷闷不乐 迷惑不解 梦寐以求
2、我能比一比，再组词。 财（）牌（）题（）飘（）捎（） 村（）碑（）提（）漂（）梢（） 3、我会利用工具书或联系上下文理解词语。 精湛：器重： 拮据：馈赠： 闷闷不乐：迷惑不解： 梦寐以求：教诲： 4、再读课文，想想第1、2自然段的段意，开头与结尾有什么关系？ 5、我猜测父亲中奖前会想（ ）；中奖时会想：（ ）中奖后会想：（ ）。 6、文中的“我”在父亲中奖时想：（ ）；发现父亲神情严肃时是这样想的：（ ）；看到两张彩票“我”又这样想：（ ）。21教育网
《万年牢》导学单
1.我会认。并结合句子理解词义。 走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱 2、我多音字组词： 把______( ) 闷_____( ) 削______( ) ______( ) _____( ) ______( ) 3、课文围绕糖葫芦具体写了两件事，一是____________________，二是__________________________。 4、万年牢是什么意思？万年牢指什么？ 5、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？ 6、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？ 7、根据课文内容填空。 父亲教导我做万年牢，就是要做个（ ）人，（ ）人，无论做什么事都要讲究（ ），讲究（ ）。父亲的教导使我（ ）。 8、你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。21世纪教育网版权所有
《将心比心》导学单
1、抄写词语： 道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者
宽容 尊重 增加 眼神 将心比心 2、我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”画出。 沉重（chén chéng） 涌到（tōng yōng） 输液（sū shū） 尊重（zūn zhūn） 21世纪教育网版权所有
3、我能读准下面的多音字。 扎针 不禁 4、根据课文内容填空。 如果我们在生活中能（ ），就会对老人生出一份（ ），对孩子增加一份（ ）关爱，就会使人与人之间多一些（ ）和（ ）。 5、初读课文，找出“我”所经历的两件事。 6、要是你是文中的那位阿姨，你会怎么做？（第4大组完成） 7、如果你是文中的那位被扎的母亲，你会这样做吗？ 8、如果对那位护士进行责怪，甚至责骂，将会产生什么后果？ 9、有感情地朗读全文，说说你对“将心比心”这个成语是怎么理解的？21教育网
《自然之道》导学单
一、关于课题 读了课题，我知道题目中的“道”的意思是（ ）在文中具体指（ ）。 二、关于字词 1、我会读 幼 侦 嘲 愚 蠢 吁 彻 其中我认为________________比较容易读错。 2、我会写 幼 滩 侦 嘲 啄 企 愚 蠢 返 拦 鸥 帽 吁 彻 其中我认为________________比较容易写错。 3、我会读，我还通过（ ）方法知道了他们的意思。我还把会造句的词语下面划上了横线。 旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦查 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 三、关于课文 通过读课文，我知道这是一篇（写人、记事、状物）的文章，课文中所介绍的时间是（ ），地点在（ ），人物有（ ），动物有（ ）。课文主要写了（ ）。
《黄河是怎样变化的》导学单
1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。 祸( )择( )衍( ) 锅( )译( )衔( ) 蚀( )构( )域( ) 浊( )钩( )或( ) 2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。 摇篮： 高原： 叫苦不迭： 生息繁衍： 忧患： 流域： 水土流失： 数管齐下： 3、通过朗读课文，我能解决下列问题。 （1）黄河发生了哪些变化？ （2）变化的原因是什么？ （3）怎样治理黄河？ 4、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？ 江淮（准）叫苦不迭（选）开垦（恳）放牧（收） 5、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
