(共19张PPT)
宜春实验中学 周小平
1、测量的必要性
2、从木工尺到米原器
1888年科学家制造了一个国际通用的长度基准------米原器，作为各国测量1米的基准
3、长度的单位
在国际单位制中，长度的基本单位是：米，符号为m.
常用的长度单位还有
千米(km)、 分米(dm)、 厘米(cm)、
毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
4、长度单位之间的换算关系为：
1km=103 m 1dm=10-1 m
1 cm =10-2 m 1mm 10-3 m
1μm 10-6 m 1nm=10-9 m
练习：
(1)2.5 m= cm = μm
(2)15nm= mm= km
250
2.5×106
1.5×10-5
1.5×10-11
5、感受长度单位
（1）请同学们观察一下刻度尺上1dm、1 cm、1mm的长度。
（2）请一个同学用手比划一下1m的长度。
练习：在下面的数字后面填上合适的单位
（1）教室的高度大约是4 ，
（2）课桌的高度大约是75 ，
（3）一个中学生的高大约是15.5 ，
（4）一个一元硬币的厚度大约是2 。
m
cm
dm
mm
观看《正确使用刻度尺》
1、刻度尺的正确使用
“三看”、“三放”、“读”、“记”
测量结果由数字和单位两部分组成。
使用其他测量工具测量之前也要注意观察。
2、科学测量的要点：
合理选择测量仪器、
正确操作和读数、
科学处理数据。
三、几种特殊的测量方法
（1）累积法
如：测量细铜丝的直径、测量一张纸的厚度
（2）平移法（辅助工具法）
如：测量硬币的直径
（3）替代法
如：测量一条曲线的长度
（4）滚轮法
如：测量操场的长度
观看《长度的测量》
四、误差
1、实验探究：
同桌同学用同一把毫米刻度尺测量同一本物理课本的宽度，各自记录测量结果。
注意：要估读到分度值的下一位
分析比较几组同学的测量结果
如:18.43 cm
其中18.4 cm是准确值，0.03 cm是估计值。
不同的同学估计值可能不同。
四、误差
2、误差
测量值与真实值之间的差异叫做误差。
3、减小误差的方法
多次测量求平均值可以减小 误差。
4、误差不是错误，误差只能减小，不能消除。
小结
1、长度的国际主单位是：米 符号为m
2、刻度尺的正确使用方法
“看”、“放”、“读”、“记”
3、几种特殊的测量方法
（1）累积法 （2）平移法（辅助工具法）
（3）替代法 （4）滚轮法
4、误差
多次测量求平均值可以减小 误差。
误差只能减小，不能消除。
作业
1．下图是测量一木块长度的示意图。刻度尺的分度值是_________，物体的长度是_________________cm。
作业
2．某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位，请你补上：物理教科书的厚度为8.2 ，课桌的宽度为0.65 。
3．我国1元硬币的直径最接近于（ ）
1元硬币的厚度最接近于（ ）
A．2 μm B．2 cm
C．2 mm D．2dm
同学们再见
