数学一年级上苏教版3分一分 同步教案
图片预览
文档简介
《分一分》
“分一分”是第三章的内容，本章只安排了1课时（不够可用2课时）的内容。本章主要学习把一些常见的或熟悉的物体按一定的标准进行分类，分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法，是学习统计、开展统计活动的基础，本节课主要是通过生活中的分类，进而来学习根据标准进行分类，自己确定标准并分类，鼓励并培养学生将生活中的物品分类摆放，有条有理。21教育网
【知识与能力目标】
学生联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定标准把一些物体进行简单的分类，初步感受分类的好处。21cnjy.com
【过程与方法目标】
1、学生经历把一些物体进行简单的分类的过程中，初步体会分类的基本方法和基本要求，感受分类活动内在的逻辑性。21·cn·jy·com
【情感态度价值观目标】
1、学生在连线、涂色、整理以及相应的交流活动中，初步养成整理生活用品和学习用品的好习惯，初步体会与同学合作的意义，感受数学与日常生活的联系，积累数学活动的经验。
【教学重点】
按照同一标准对给出的物体进行分类。
【教学难点】
把一些物体按不同标准依次分类。
课件（有配套挂图可以使用挂图）、不同形状的树叶贴纸、学生准备红、绿、蓝彩笔、直尺
课前认字：童话、森林、数学、科学、颜色、形状
情景导入
同学们，有没有逛过超市呢？周末了，老师想要买点菜、买点水果、再买点饮料。现在陪老师一起来逛一逛。
我很快就找到了蔬菜架、水果架和饮料架，挑到了我想要的东西。
同学们，这些货物架看起来有什么特点？（整齐/有序/看起来很舒服）
它们都是怎样摆放的呢？（按蔬菜、水果、和饮料摆的）
师：对，就是按照按蔬菜、水果、和饮料分类摆的，商店里把同一类的商品放在一起，这样可以方便人们购物。教读：分类。今天我们就来学习分类的知识“分一分”。
知识学习
现在我们来看一看你们喜欢的东西，仔细看一看，都有些什么呀？
师：这些物体怎么摆放的？分成几类？哪几类？
（2类；左边是玩具类，右边是书类。）
指名2至3名学生回答。
师：是的，玩具是用来玩的，书是用来学习知识的，把玩的和学习的分开，这样就把它们分成2类。
2.接下来仔细观察玩具，玩具又怎么摆放的？分成了几类？
（4类；玩具汽车，玩具娃娃，积木，球类。）
指名2至3名学生回答。
师：书又是怎么摆放的呢？分成了几类？
指名2至3名学生回答。
（4类；童话书，森林类书，数学类书，科学类书）
3.超市这样摆，你觉得有什么好处？
（看得清楚，找很容易）
这样摆比较有条理，人也很找到自己想要的东西。
你能将你书包里的东西分一分类，让书包更有条理，你也能很容易找到自己的东西吗？
学生动手操作，师巡视知道，拍照。
请1至2名学生上台说一说。
师：现在你们的书包是不是看起来非常的整洁有条理呢？如果我说找到水杯/笔袋/数学书，是不是都能很快的找到呢？希望你们能够每天都把自己的东西分一分类，整理好，成为一个会整理的人。（如有时间，教师可以酌情给孩子观看近藤麻理惠的整理视频）
知识巩固
1、“想想做做”第2题。
（1）仔细观察，图中有哪些交通工具？
（2）学生独立完成，结束请学衡检查是不是每个都涂上色了，有没有漏涂的。
（3）这些交通工具分成了几类？怎么分的？（注意：不能让孩子在课堂上涂色，涂得快的很可能不美观，涂得美观的速度很慢，耽误课堂时间，只让学生用不同颜色的笔画“√”）
我们在分类的时候，不要分漏了，看是不是每一个都分了，要记得按顺序一个一个检查一下。
“试一试”。（师准备好图贴）
（1）师读题，请学生说一说题目的意思。
指导：3个筐就是说要把这些树叶分成3类，但是没法移动，那我们就用线连到筐子上，表示分到这个筐子里，示范连线的方法，在两个目标处各点一个点，将两个点连起来。
学生分一分，师巡视，并请学生上黑板演示。（择取一名错误的同学演示：先请说一说是按什么分的；在一个一个地说树叶按什么分，分到哪？指出分类要从头到尾是一样的标准）21世纪教育网版权所有
看一看同桌是按什么分的？一个一个地看，同桌有没有分漏的，分的对不对。
3、“想想做做”第1题。
（1）图中有哪些动物？
（2）如果让你来给这些小动物分类，你会分成几类？怎么分？想一想，并和你的同桌说一说。
（3）如果我们按照能在水里生活和不能在水里生活来分一分，请你把能在水里生活的小动物圈起来。
集体订正。
“想想做做”第3题。
家里有许多杯子，请你给它们分一分类，请学生将分在一起的用一种颜色圈起来。
和你的同桌说一说你是分成了几类？怎么分的？师巡视指导。
四、小结
今天你学了什么？你学会了什么？
略。
“分一分”是第三章的内容，本章只安排了1课时（不够可用2课时）的内容。本章主要学习把一些常见的或熟悉的物体按一定的标准进行分类，分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法，是学习统计、开展统计活动的基础，本节课主要是通过生活中的分类，进而来学习根据标准进行分类，自己确定标准并分类，鼓励并培养学生将生活中的物品分类摆放，有条有理。21教育网
【知识与能力目标】
学生联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定标准把一些物体进行简单的分类，初步感受分类的好处。21cnjy.com
【过程与方法目标】
1、学生经历把一些物体进行简单的分类的过程中，初步体会分类的基本方法和基本要求，感受分类活动内在的逻辑性。21·cn·jy·com
【情感态度价值观目标】
1、学生在连线、涂色、整理以及相应的交流活动中，初步养成整理生活用品和学习用品的好习惯，初步体会与同学合作的意义，感受数学与日常生活的联系，积累数学活动的经验。
【教学重点】
按照同一标准对给出的物体进行分类。
【教学难点】
把一些物体按不同标准依次分类。
课件（有配套挂图可以使用挂图）、不同形状的树叶贴纸、学生准备红、绿、蓝彩笔、直尺
课前认字：童话、森林、数学、科学、颜色、形状
情景导入
同学们，有没有逛过超市呢？周末了，老师想要买点菜、买点水果、再买点饮料。现在陪老师一起来逛一逛。
我很快就找到了蔬菜架、水果架和饮料架，挑到了我想要的东西。
同学们，这些货物架看起来有什么特点？（整齐/有序/看起来很舒服）
它们都是怎样摆放的呢？（按蔬菜、水果、和饮料摆的）
师：对，就是按照按蔬菜、水果、和饮料分类摆的，商店里把同一类的商品放在一起，这样可以方便人们购物。教读：分类。今天我们就来学习分类的知识“分一分”。
知识学习
现在我们来看一看你们喜欢的东西，仔细看一看，都有些什么呀？
师：这些物体怎么摆放的？分成几类？哪几类？
（2类；左边是玩具类，右边是书类。）
指名2至3名学生回答。
师：是的，玩具是用来玩的，书是用来学习知识的，把玩的和学习的分开，这样就把它们分成2类。
2.接下来仔细观察玩具，玩具又怎么摆放的？分成了几类？
（4类；玩具汽车，玩具娃娃，积木，球类。）
指名2至3名学生回答。
师：书又是怎么摆放的呢？分成了几类？
指名2至3名学生回答。
（4类；童话书，森林类书，数学类书，科学类书）
3.超市这样摆，你觉得有什么好处？
（看得清楚，找很容易）
这样摆比较有条理，人也很找到自己想要的东西。
你能将你书包里的东西分一分类，让书包更有条理，你也能很容易找到自己的东西吗？
学生动手操作，师巡视知道，拍照。
请1至2名学生上台说一说。
师：现在你们的书包是不是看起来非常的整洁有条理呢？如果我说找到水杯/笔袋/数学书，是不是都能很快的找到呢？希望你们能够每天都把自己的东西分一分类，整理好，成为一个会整理的人。（如有时间，教师可以酌情给孩子观看近藤麻理惠的整理视频）
知识巩固
1、“想想做做”第2题。
（1）仔细观察，图中有哪些交通工具？
（2）学生独立完成，结束请学衡检查是不是每个都涂上色了，有没有漏涂的。
（3）这些交通工具分成了几类？怎么分的？（注意：不能让孩子在课堂上涂色，涂得快的很可能不美观，涂得美观的速度很慢，耽误课堂时间，只让学生用不同颜色的笔画“√”）
我们在分类的时候，不要分漏了，看是不是每一个都分了，要记得按顺序一个一个检查一下。
“试一试”。（师准备好图贴）
（1）师读题，请学生说一说题目的意思。
指导：3个筐就是说要把这些树叶分成3类，但是没法移动，那我们就用线连到筐子上，表示分到这个筐子里，示范连线的方法，在两个目标处各点一个点，将两个点连起来。
学生分一分，师巡视，并请学生上黑板演示。（择取一名错误的同学演示：先请说一说是按什么分的；在一个一个地说树叶按什么分，分到哪？指出分类要从头到尾是一样的标准）21世纪教育网版权所有
看一看同桌是按什么分的？一个一个地看，同桌有没有分漏的，分的对不对。
3、“想想做做”第1题。
（1）图中有哪些动物？
（2）如果让你来给这些小动物分类，你会分成几类？怎么分？想一想，并和你的同桌说一说。
（3）如果我们按照能在水里生活和不能在水里生活来分一分，请你把能在水里生活的小动物圈起来。
集体订正。
“想想做做”第3题。
家里有许多杯子，请你给它们分一分类，请学生将分在一起的用一种颜色圈起来。
和你的同桌说一说你是分成了几类？怎么分的？师巡视指导。
四、小结
今天你学了什么？你学会了什么？
略。