16.青山不老 教案

16 青山不老
【教学目标】
读读记记“治理”、“归宿”、“荡漾”、“领悟”、“风雨同舟”等词语。
有感情地朗读课文，了解课文内容。
理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
【教学重难点】
1、通过填表格、想想说话等手段，理解含义深刻的句子。
2、研读重点段落，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛。
3、通过读写迁移，体现对老农改造山林、绿化家园的决心的感悟。
【课时安排】1课时
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
师：我们先来做个连线游戏，看看谁的课外知识最丰富。媒体出示：
人物 奇迹
张衡 杂交水稻
詹天佑 主持建造了第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干
线-京张铁路
茅以升 地动仪
袁隆平 主持建造了我国第一座公路铁路兼用的现代化大桥-钱塘江大桥
2、你觉得这些奇迹需要付出什么？
3、是的，奇迹就是想象不到的不平凡的事情。我想只有坚持不懈，付出巨大的努力，才能创造出这些造福于人类的奇迹。今天，就让我们跟随作者梁衡，去认识一位鲜为人知的普普通通的81岁的老人，平凡的他又创造了一个怎样的奇迹呢？板书：奇迹21世纪教育网版权所有
4、出示课题，齐读。
说明：通过复习旧知识，将新旧知识间形成联系，加强学生对奇迹的理解。
二、初读课文
1、自由读课文，出示学习提示：
(1)正确、流利地朗读课文。
(2)边读边思考：老人创造了什么奇迹？在文中划出相关内容。
2、交流。
(1)出示词语，齐读。
参天 土炕 肆虐 盘踞 治理 风雨同舟 归宿
劲挺 恭敬 淤泥 荡漾 日月同辉 领悟 风雨同舟
(2)理解词语的含义，媒体出示：
肆虐：任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。
荡漾：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
说明：在初读课文时，解决字词教学，为研读课文打下基础。
三、研读课文
1、大家读得真投入，相信同学们一定都找到了老人创造的奇迹。指名交流。生说，媒体出示：１５年啊，绿化了８条沟，造了７条防风林带，３７００亩林网，这是多么了不起的奇迹。21教育网
（1）读了这句话，你从哪儿感受到这个奇迹的不平凡？(15年，时间长；８条沟，７条防风林带，３７００亩林网，数量多。)
师：作者列举了一系列的数字，充分说明老人所花时间长，所种的树木数量多。老人还用林业收入资助每户村民买了一台电视机，贡献真大？带着这种体会读读看。www.21-cn-jy.com
（2）你知道这片绿洲到底有多大吗？让我们来看一组数据：
3700亩大致相当于5万个教室
3700亩大致相当于500个操场
3700亩大致相当于2.5万户人家
3700亩大致可以种植30万棵绿树
看了这些数据，你感受到了什么？(老人创造这个奇迹的背后，隐藏着艰辛与不懈的精神)
（3）小结：这么大的绿洲，这么多的绿树，都是由这位瘦小的年迈的老人历经这么长的时间才创造的，这真是一个了不起的奇迹！带着我们的惊叹来读一读吧。21·世纪*教育网
2、学习环境描写。
（1）这个令我们惊叹的奇迹是在什么样的情况下创造出来的？默读课文，划出环境描写的句子。
（2）交流。
媒体出示
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头，县志载："风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。"21cnjy.com
A．设想在这样的地方种树，会遇到什么困难？(地又干又硬；水很少；风沙很大吹得人们睁不开眼睛；狂风来时把树刮倒天寒地冻……)
B．在这里种活一棵树真是太不容易了！因此，这里曾经寸草不生荒无人烟穷山恶水如此险恶，眼见为实，让我们来看看曾经的晋西北吧。媒体出示图片，师补充资料介绍：【来源：21·世纪·教育·网】
"一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天"。恶劣的自然环境给人们的生产生活带来了严重的困难，许多的村庄，每一、二十年就得被迫搬迁一次。很多人忍受不住，含泪扶老携幼，背井离乡，那金黄的沙土成了此地人们心中隐隐的痛。www-2-1-cnjy-com
C．读课文中的注释③，进一步理解环境的恶劣。
D．师：此时，这片土地，最需要的是什么？媒体出示句型练习：
老人看到这一切，他对乡亲们说：( )
老人看到这一切，他对女儿说：( )
老人看到这一切，他对自己说：( )
小结：是的，有了绿洲，才能保住这片土，才能拥有美好的家园，才能拥有幸福安定的生活。因此，老人留在了这里，在这贫瘠的土地上辛勤耕耘，于是我们在荒原上才看到了这样的景致。
E．出示小院的景色描写：窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。2·1·c·n·j·y
指名读，你想用什么词来形容它？(生机勃勃、绿意盎然等等)
小结：是啊，窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献！带着我们对老人的敬佩一起来读一读吧。
(3)15年啊，老人又是怎样创造这个奇迹的呢？指名读课文第三小节，读后交流，媒体出示：
老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
A．填写表格
时间
干什么
目的
品质
早晨
抓把柴煮饭、带上干粮炕上铁锹进沟上山
赶时间多种树
生活俭朴、劳动艰辛
晚上
吃饭、抽烟、睡觉
好好休息，第二天继续劳动
生活简单、为种树奉献了自己的所有时间
B．从每天这个词，看出了什么？(持之以恒，坚持不懈。)
小结：无论哪一天，天天如此，就这样一年，两年，三年一直到15年……五千多个日日夜夜，作者却用一句话浓缩了老人的生活，其实，这一句话的背后还有着老人许许多多植树造林艰辛的情景。
C．媒体出示想象练习：
那一天，老人正在山上种树，忽然狂风大作，( )。
那一天，烈日炎炎，土地又干又硬，老人拿着铁锹开始刨地种树，( )。
那一天，大雪纷飞，天寒地冻，老人还是坚持上山种树，( )。
D．媒体出示：他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
说说你对这句话的理解。(面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。)21·cn·jy·com
小结：不管是风沙还是雨雪，不管是严寒还是酷暑，老人都没有放弃，甚至：即使一排三间房就剩老者一人，老人也没有放弃，他依然……即使同伴相继离世，老伴突然去世，老人也没有放弃，他依然……即使老人已经81岁，老人也没有放弃，他依然……即使唯一的女儿接他去享清福，老人也一如既往，他依然……老人真是一个坚持不懈，甘于奉献的人啊，他改造山林、绿化家园的艰辛和决心深深感动了我们。2-1-c-n-j-y
说明：从奇迹是什么、环境的恶劣入手，通过填表、想想说话等方式，引导学生研读课文内容，学习比喻等修辞手法，感受列数字的写作方法，关注作者如何表达，体会老人的优秀品质。21*cnjy*com
四、复习巩固
1、师：老人放弃与女儿欢聚，颐养天年的幸福，而坚持了这15年的艰辛生活，他给我们留下了什么呢？他留给我们的仅仅是青山绿树吗？
2、出示：他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
(1)齐读。
(2)说说你的理解。
(3)小结：“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
3、师：难怪作者如此领悟，青山是不会老的。 再次齐读课题。
说明：重点理解“另一种东西”，从而理解课题的真正含义。
五、拓展作业
1、积累人与环境和谐相处的名言。
2、学做小记者。
以一名记者的口吻，写一则小通讯稿，向大家宣传老人的事迹。
说明：通过名言的收集，通讯稿的撰写，升华对老人品质的感悟。
附板书：
１５年 ８条沟，７条防风林带，３７００亩林网
奇迹 早上 抓 煮 带 扛 进 上 老农改造山林、绿化家园
每天 艰辛 决心
晚上 吃饭 抽烟 睡觉