19* 一面
【教学目标】
正确读记“殷勤”、“窘相”、“厚实”、“苗头”、“失业”、“面孔”、“陡然”、“轻视”、“软绵绵”、“牛毛细雨”、“结结巴巴”、“大病新愈”等词语。了解“颓唐”、“赫然”、“踌躇”、“摩挲”等词的意思。
2.有感情地朗读课文,进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法。
【教学重难点】
1.感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
2.运用外貌表写的方法刻画一个熟悉的人物。
【课时安排】1课时
【教学准备】
多媒体课件、学生课前查找有关作者阿累,《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料
【教学过程】
导入新课
1.同学们,我们了解一个人可以直接接触他,观察他,但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢?对!通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解。
“管中窥豹,可见一斑”我们学时阅读的文章中,在鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人?在著名作家萧红眼中是怎样一个人?在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人?
这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价,那在一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员——阿累眼中,鲁迅先生又是怎样的一个人呢?今天我们将一起走进作者阿累眼中的鲁迅。
(媒体出示):19*一面
齐读课题。
二、初读感悟
1.学生自学
(媒体出示):自学提示
(1)一边阅读,一边画出表示时间、地点、人物的词语或句子。弄清事情的起因、经过和结果。
(2)正确朗读下列词语,不理解的查字典。
殷勤 颓唐 窘相 厚实 苗头 赫然 踌躇 陡然
摩挲 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
2.自学交流
(媒体出示):
时间:1932年,秋天的一个中午
地点:内山书店
人物:“我”、鲁迅先生、内山老板
起因:因为要等早班车回来,为了避雨,“我”到内山书店去躲一躲。
经过:“我”因买书缺钱而困窘,鲁迅先生送书给我,还向我推荐好书。
结果:与鲁迅先生短暂而激动人心的会面,给了我极大的鼓舞,成了我的生命支柱。
说明::在学生初读课文时,一边阅读,一边画出表示时间、地点、人物的词语或句子,再弄清事情的起因、经过和结果。对学生把握课文的主要内容起到一定的帮助作用。
(2)交流部分词义
hè rán
赫 然:形容令人惊讶或引人注目的事物出现,在课文里有鲜明的意思。
chóu chú
踌 躇:犹豫,拿不定主意。
mó suō
摩 挲:用手抚摸。
tuí táng
颓 唐:精神不振作。
三、仔细品读
1.在售票员阿累眼中,与鲁迅的一面之交,给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢?轻声读课文,用曲线画出描写鲁迅外貌的句子。
2.仔细品读写鲁迅先生外貌的句子,把六句句子连起来读一读,交流鲁迅的“瘦”。
(媒体出示):
我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。
他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:“你买这本书吧——这本比那本好。”
我很惊异地望着他:黄里带白的面,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
我又仔细地看他的脸——瘦!
我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,放到他的手里——他的手多瘦啊!
(板书:瘦瘦的
竹枝似的手指; 他的手多瘦啊
黄里带白,瘦得教人担心; 他的脸——瘦)
3.为什么他如此的面黄肌瘦?
(鲁迅先生长期工作,得不到很好的休息,所以很瘦。他是被工作拖垮的,直到逝世前三天,他还为曹靖华的译作《苏联作家七人集》写了序;逝世前两天,还在写作《因太炎先生而想起的二三事》。)
4.师生共同朗读这六句句子。
说明:教学时,引导学生反复诵读,激活想象,感悟鲁迅先生置健康于不顾,把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
5.除了“瘦”,鲁迅先生还带给你什么印象?
(瘦而且有精神:精神很好,没有一点颓唐的样子;头上精神抖擞地直竖着寸把长的头发;隶体“一”字似的胡须非常有力。)
6.选择印象深刻的一处读一读。
7.(媒体出示)一次整体写,两次写手,三次写脸,你从作者刻画的“瘦”描写中,体会到鲁迅是一个什么样的人呢?
(“瘦”既是鲁迅先生的外貌特征,又是他刚毅坚强的性格的体现)
(板书:瘦 整体 手 脸 刚强坚毅)
8.同桌互读描写外貌的句子。
9.透过作者的文字,在这短短的一面中,鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢?你从中体会到什么?
10.这一面对“我”产生了怎样的影响呢?结合课文内容谈自己的感受。
(“一面”给人的印象是深刻的:廉价卖书,亲自送书给普通工人,这是对劳动人民的深切关怀;诚恳推荐别人的书,多么地谦逊;那“微笑”、“点头”蕴含了先生对青年一代的信赖和希望……)
(板书:关怀进步青年)
说明:以课题“一面”来引导学生感悟文章的主旨。让学生深切地感悟到“一面”给人的力量是无穷的,是“我”鞭策自己,不断进步的力量源泉、精神支柱。
四、复习巩固
1.朗读课文。
2.复习词语。
(媒体出示):
殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视
陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
拓展作业
1.从文中找出作者情真意切地表达情感的句子,读一读,感受作者当时的情感。
(媒体出示):
如:他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摸——严肃和慈爱交织着的抚摸似的。
2. 搜集鲁迅先生的一个小故事,与同学们交流。
附板书:
19* 一面
瘦:整体 瘦瘦的
手 竹枝似的手指; 他的手多瘦啊
脸 黄里带白,瘦得教人担心; 他的脸——瘦
刚强坚毅 关怀进步青年