23 最后一头战象
【教学目标】
1、学习11个生字。正确读写并理解“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。
2、有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。
【教学重难点】
1、学会11个生字，正确读写课后词语。
2、能正确朗读课文，知道课文内容，理清课文脉络。
3、用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题。
【课时安排】3课时
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
1.（出示大象的照片）：同学们，大象留给你什么样的印象呢？
2.（出示媒体：战象的图片）今天我们课文上的大象与大家平时看到的不一样。它们是战象，都披上了战甲。让我们来看一看这段描写。
媒体出示
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可挡。
指名读。
交流：这样的战象给你留下了什么印象。
3.现在让我们一起来追踪经历过1943年战争洗礼的最后一头战象的去向吧。（板书：最后一头战象）
说明：关于大象，学生熟悉的可能只是它的外形和一般的生活习性，而对大象作为战象参加战斗的历史可能知之甚少。所以在教学一开始，通过图片比照，文字描述让学生初步感知战象的与众不同。以便之后理解课文，理解战象嘎羧的情怀。21世纪教育网版权所有
二、初读课文，了解内容。
1.媒体出示初读建议：
（1）轻声读课文，把字词读正确，把语句读通顺。
（2）边读边思考，完成选择： 课文主要讲了最后一头战象嘎羧的什么事？（ ）
A 战象嘎羧得到人们的救护，起死回生的故事。
B 最后一头战象嘎羧在战场上英勇奋战的故事。
C 嘎羧垂暮，重披战甲，凭吊战场，庄严归去的故事。
2.学生自主预习。
3.交流：
（1）认读词语：
媒体出示：
嘎羧、日寇、箐沟、亢奋、摩挲、
打瞌睡、破篾席、万象冢、
焦躁不安、炯炯有神、久别重逢、横遭不幸、
震耳欲聋、浴血搏杀、长途跋涉、优哉游哉
（2）接龙分节读课文，正音。
（3）交流：课文主要讲了最后一头战象嘎羧的什么事？
说明：本环节组织学生通读课文，要求学生读准字音，读通句子，并思考课文的主要内容。交流时，教师要注意正音，由于课文篇幅较长，此处可能要多花些时间。关于主要内容，由于是以选择的形式出现，大大降低了学生概括的难度，学生应该能把握。21教育网
三、再读课文，理清脉络。
1.课文以时间为序，向大家描述了4个感人的片段，你能根据提示，试着在文中标出吗？快速阅读课文，试一试。（媒体出示）
2.交流。（板书：“英雄垂暮”：第1—4自然段；“重披战甲”：第5—11自然段；“凭吊战场”：第12—16自然段；“庄严归去”：第17—23自然段。）21cnjy.com
3.课文中哪些地方，让你特别感动？有哪些地方，让你有疑问。在文中标注出来。在组内进行交流。
4.集体交流。教师注意收集、整理学生的疑问。
说明：第二次读文，组织学生快速读，进一步在整体把握课文内容的基础上，理清课文的脉络。引导学生对课文内容进行质疑，并获得个人的阅读体验，为下面的教学做好了铺垫。再读环节，教师要注意记录学生提出的问题，以备下节课教学释疑。21·cn·jy·com
四、作业
1.抄写本课生字、词语。
2.朗读课文，把字词读正确，把语句读通顺。
23 最后一头战象
【教学目标】
1、用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。
2、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嗄羧善良、忠诚的高尚情怀。
【教学重难点】
1.有感情地朗读课文。
2.用自己的话讲讲这个故事。
3.学习作者具体、细致的表达方法。
【课时安排】3课时
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
第三课时
一、复习引入
1.结合板书，回顾课文第二、三、四部分内容。
2.过渡：这是一位让人满怀敬仰的英雄，是一位让人引泪歌颂的英雄！
说明：从巩固学习内容入手，实现自然过渡，导入新课。可以使学生的新旧知识达到自然迁移，顺利地导入新课的内容。
二、体会写法 练习复述
1.作者把嘎羧生命力最后的辉煌与庄严记叙下来。尤其是对嘎羧的动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画的淋漓尽致。让我们再来回顾这些精彩的片段。21世纪教育网版权所有
2.（媒体出示），配乐朗读。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。21教育网
“二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。”
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两只铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一只挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。
土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
3、这细腻的，充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧，你能把这个感人至深的故事讲给大家听吗？分小组准备，每个小组选择一个片段练习。
4.小组准备，教师巡视指导。
5.交流。
说明：经过上节课的学习，学生能体会到作者描写的特点，这节课，老师对写法做个总结，在引导学生配乐朗读，在朗读中回味，加深印象。在练习用自己的话复述课文的环节，教师可以引导学生重点说清嘎羧的动作，深情等具体描写，注意详略得当，从而进一步体会作者具体细致的表达方法。21cnjy.com
三、总结课文
1.读完全文，令人回味，促人深省，动物尚且有此高尚的情怀，我们人类是否应该从中感悟些什么？（善良、忠诚、英勇、坚强）
2.嘎羧离我们远去了，可是它给我们上了深刻的一课。它虽然是一头象，却具有高尚情怀，这值得人么细细品味、深深思索。
四、布置作业
1.根据课文内容填空：
最后一头战象名叫 ，课文以时间为序，描写了 ， ， ， 四个感人至深片段，让我们感受到战象的 。
2.用自己的话讲讲这个故事。
【板书】 英雄垂暮（1-4节）
23 最后一头战象 重披战甲（5-11节）
（善良、忠诚、英勇、坚强） 凭吊战场（12-16节）
庄严归去（17-23节）
23 最后一头战象
【教学目标】
1、有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。
2、用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。
3、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嗄羧善良、忠诚的高尚情怀。
【教学重难点】
1.细读课文第二、三、四部分，体会战象的情感
2.联系上下文想象写话
【课时安排】3课时
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
第二课时
一、复习引入
1.当我们再一次走进课文的时候，你是否还记得：那些饱含深情的文字，向我们描述了一个怎样的故事？（引导学生看板书回答）
2.过渡：嘎羧得到人们的救护，起死回生，二十多年过去，嘎羧显得很衰老。（媒体出示：）
它显得很衰老，整天窝在树阴下达瞌睡。有一天，嗄羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。21教育网
（1）指名读。
（2）齐读。
3.在它生命的最后时刻，它——引读板书：“重披战甲”“凭吊战场” “庄严归去”
二、研读课文
（一）学习第二部分“重披战甲”
1.快速轻读课文第二部分“重披战甲”，划出嘎羧看到战甲的表现，仔细读读，说说体会。
2.交流。重点指导：
（1）嘎羧看到战甲的表现（媒体出示）
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。21cnjy.com
找出其中嘎羧动作、神情的描写，理解“摩挲”。（呼呼吹去、摩挲，泪光闪闪；“摩挲”用手抚摸，文中形容嘎羧用鼻尖轻轻地来回抚摸，表达了嘎羧对象鞍的珍爱。）21·cn·jy·com
（2）这是一副怎样的象鞍？（媒体出示）
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的坐垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。www.21-cn-jy.com
嘎羧见到象鞍，像是见到了久别重逢的老朋友，过去的点点滴滴再一次在它的脑海里浮现。它想到了什么？
（3）小结：而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄博大的胸怀缝在，勃勃的雄心仍在。让我们满怀深情，一起朗读。（媒体出示）2·1·c·n·j·y
“二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。”
此时站在你面前的，你还觉得它是一头普通的年迈的大象吗？
（二）学习第三部分“凭吊战场”
1.自己有感情地朗读课文第三部分“凭吊战场”，说说哪些语句，让你感受到嘎羧对人们，对过去深深的怀念？www-2-1-cnjy-com
2.交流。重点指导（媒体出示）：
（1）老人和孩子们捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。（人们对战象有着难以割舍的情感，战象对人们也依依不舍。）2-1-c-n-j-y
（2）它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
①想象说话：凝望中，它仿佛看到 ，那龟形的礁石，也许是 ，那震耳欲聋的吼叫，是嘎羧在 。【来源：21·世纪·教育·网】
②小结：这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，是一位让人引泪歌颂的英雄！
（三）学习第四部分“庄严归去”
1.嘎羧会选择哪里作为自己最后的归宿呢？默读课文第三部分，找一找。
2.交流（媒体出示）：
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
3.小结：是呀！它在安葬着战友们的“百象冢”旁掘墓与他们共埋，它没有到祖宗留下的象冢，是因为它没有把自己当做是一头普普通通的大象，它是──战象，它永远都属于它所在的团体，即使是死也要和战友们在一起。21世纪教育网版权所有
说明：本课的学习应引导学生阅读要有一定的速度，在把握课文主要内容、理清条理的基础上，通过入情入境地品读，感受课文包含深情的语言，体会战象嘎羧高尚的情怀。21·世纪*教育网
三、布置作业
1.填上合适的词。
（ ）的情绪 （ ）地摩挲
（ ）的眼睛 （ ）地离开
（ ）的气概 （ ）地凝望
2.小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。
