初三语文作文修改方法 课件(共81张PPT)

课件81张PPT。文章不厌百回改 ——如何修改作文? 泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。绿过到满、、、、、、文章写好之后，要多读，多思，多改。文章是写出来的，好文章却是改出来的。久而久之，自然会写作文了。
贾岛“推敲”贾岛初次参加科举考试，住在京里。一天他在驴背上想到两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字，炼字定不下来，便在驴背上吟咏，伸出手来做推敲的姿势，看到他这样的人都很惊讶。当时韩愈作代理京城地方的长官，正带着车马出巡，贾岛不知不觉地走到韩愈仪仗的第三节，还在不停地作着手势。这样一下不被左右的侍从推到韩愈面前。贾岛如实地回答说出所得的诗句，不知用了“谁”还是用“敲”字无法确定，所以思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下马思考了好一会儿，对贾岛说：“用‘敲’字好。”于是两人并排骑着驴回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，呆了好几天，韩愈因此与贾岛结下了深厚的友谊。
红 楼 梦曹雪芹的《红楼梦》要“披阅十载，增删五次”而成.郭沫若谈修改郭沫若的历史剧《屈原》上演后，大获成功。可是，他在台下看演出时，总觉得第五幕里婵娟斥责宋玉的一句台词“你是没有骨气的文人”力量不够，没有把戏中人物的情绪充分表达出来。于是，他将这句话加上“无耻的”三个字，改为“你是没有骨气的无耻的文人”，还是觉得不“够味”。后来，演员张逸生建议郭沫若将这句里的“是”改为“这”，顿时令他拍手称妙。后来，他不仅将这句话改定为“你这没有骨气的无耻的文人”，还特意写了一篇文章，将张逸生称作自己的“一字之师”。鲁迅谈修改他的著名散文《藤野先生》，全文不足四千字，修改的地方就达到160—170处，《<坟>的题记》全文只有1000多字，改动也有百处之多。 1000多字的文章《一件小事》，改动就有15处之多；托尔斯泰改作品 俄国作家托尔斯泰写作习惯无数次修改，《复活》
里对于女主人公的肖像描写，他修改了二十多遍。他
的手稿十分凌乱，妻子索菲亚多次帮他誊写手稿。
《战争与和平》洋洋洒洒80多万字，索菲亚就誊写了
6遍之多，而整部作品也终于在修改了九十多次之后才
最终定稿。莫泊桑修改作品 莫泊桑是19世纪末法国优秀作家。每当写完作品
以后，不是马上去发表，而总是要多看几遍，对自己
的作品反复推敲，认真修改。他的短篇小说《羊脂球》
是一部不可多得的杰作。在写作过程中，他不断对作
品进行修改，最后把用过的稿纸撂起来，几乎和他本
人一般高。其他作家修改作品 ①著名作家老舍先生写出作品后，总是先念给别人听，倾听别人的意见后再进行修改。他写《春华秋实》，共修改了12 次；
②俄国作家果戈理也常把新作念给朋友听，征求意见，加以修改。
③当代作家徐迟说过，他的作品每抄一遍就改一次，至少得抄５遍。
（4）杨朔写《雪浪花》，全文仅3000字左右，却修改了两百多处；名言警句写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、词、段删去，毫不可惜。
——鲁 迅
必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。 ——托尔斯泰名言警句文章不能一作便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也。
——唐彪（清）
著作脱手，请教友朋，倘有思维不及，失于检点处，即当为其窜改涂抹，使成完壁。
——薛雪《一瓢诗话》正确使用修改符号教材范例常用修改符号1 删除号：
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。
1．他们小组去参观去了。
2．宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。常用修改符号2 增添号： 在文字或句、段间增添新的文字或符号。 如：路在脚下延伸。
1．当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
2．路，在脚下延伸。同学们时代的强者3 对调号：
用于相邻的字、词或短句调换位置。
如：略谈写读结合的原则。
我在语文学习中注意了写 读 结合。
老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年。4．改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
1．他身上充沛着青春的活力!
2．蝴蝶在花丛中翱翔。满。飞舞常用修改符号删改增调杭州市春芽实验学校杭州春芽实验小学学校杭州春芽学校实验春芽实验学校杭州5.并段号：表示两行连成一行，或两段连成一段 “我去”

说着，我就往门外走去。6.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
7.前移号 ：文字前移或顶格。


怎样评改作文修改基本要求 （1）在内容上，要分析作文观点(即作文中心)是否正确，感情是否健康，内容是否真实具体。
（2）在结构上，要分析分段是否合理，条理是否清楚，详略是否恰当，中心是否突出。
（3）在语句上，要检查句与句是否连贯，有无病句，有无错别字，标点是否正确。
（4）在书写上，要检查字体是否规范，文章格式是否正确。六种基本方法 最常用的是“正、删、增、调、换、接”法。
正,改正错别字、书写不规范的字、病句。
删，删去重复累赘的字词，删去与中心无关的句段，使文章里的每一句话的意思通顺、简洁、明白，使文章结构紧凑，中心突出。
增，加上漏掉的字词，使句子完整；增加一些能突出中心的材料，使文章的内容更加翔实，更加具体。
调，调整词序、句序、段序，使文章的层次更加分明，条理更清楚。
换，指更换词、句、段，使文句更确切，更生动。
接，在句与句之间、段与段之间，加上一些恰当的词语或句子，使句与句之间、段与段之间的过渡更自然，使文章各部分的内容衔接得更紧凑。第一步：首先要把习作认真看几遍，对全文内容有大概了解，做到心中有数，切忌轻易下笔修改。这是改通修好作文的基础。
第二步：对照修改作文的四点基本要求，运用改作的“六法”进行修改。
第三步：全文修改后，再检查一遍，然后抄写工整。
修改作文具体步骤在修改过程中，要注意：
①要紧紧围绕要表现的中心去修改，对那些与中心思想无关的内容，要舍得割爱；
②要先求通，后求好，在修通的基础上，抓住重点进行删、增。
③要运用“看、读、查、想、问”等方法去发现问题。要注意几个问题1．格式是否正确，字数是否达到（10分） 要求：
（1）标题是否写在正中间
（2）每一自然段是否空两格；
（3）标点符号不能出现在一行之首
（4）省略号、破折号是否占两格。
（5）字数是否达到要求。
（每条不符合扣2分，批改者要将问题写在作文的右边“批语”处） 2．卷面是否整洁、书写美观大方。（10分） （1）整，是指写字是否工整(字不工整扣1-5分)
（2）洁，是指卷面是否清洁，不乱涂乱画。
（涂改1次扣2分，扣完10分为止，批改者要将情况写在作文本右边“批语”处））
注明：漏字不扣分，要将字补上去 涂改是作文书写的大敌
1、习惯性的涂改或随意性的涂改
2、错记性的涂改或糊涂性的涂改
克服方法：充分使用草稿纸
3、最不能涂改两个位置：题目、开头
4、正确的纠错方法
在写作时写错字，在写错的字上，用写该字时的力度划两条斜线，然后该错字后的框内写上正确的字。
在作文完成后发现错字，则用规范的替换符号进行纠错。作文书写四要点涂抹修改潦 草3．错别字几个（10分） 每个字扣1分，10分扣完为止。批改者要使用修改符号将正确的字写出。
4．有几处病句（10分） 病句类型有：
1、成分残缺 2、语序不当
3、搭配不当 4、表意不明
5、不合逻辑 6、语意重复 、啰嗦
7、句式杂糅 8、前后矛盾
9、否定不当 10、成分赘余
（每发现一次病句，都要在下面划上横线，指出病句的类型，再在文后批语中注明。每处病句扣2分，扣至10分为止。 ） 　5．标点符号有几处明显错误（10分） （1）发现明显错误的地方（没写，写的不规范），有一处扣1分，扣完10分为止。
（2）有些因为标点符号问题，引起句子不通顺，算病句，一处扣1分(如一句话没说完,就用标点符号隔开)。
（3）
（用“改正号”将正确的标点标出） 　几种常见的标点符号使用 （1）句号（。）：用于陈述句或语气舒缓的祈使句的末尾。
（2）问号（？）：用于疑问句或反问句的末尾。
（3）叹号（！）：用于感叹句或语气强烈的祈使句的末尾。
（4）顿号（、）：用于句子内部并列词语之间的停顿。如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
（5）分号（；）： 1．用于复句内部并列分句之间的停顿。 2．用于分行列举的各项之间。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
（6）引号 （“ ” ‘ ’ ）1．用于行文中直接引用的部分。 2．用于需要着重论述的对象。 “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
（7）括号（（ ））：行文中注释性的文字 。如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
（7）书名号：（《 》〈 〉）用于书名、电影名、篇名、报纸名、刊物名等。
（省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。 ） 　6．看文章的中心（主题）是否鲜明、集中（10分） 　什么叫鲜明、集中?
比如写《聪明活泼的我》，看文章是否突出了聪明活泼；《我的童年》，看是否突出了主题（即中心，表达了什么思想感情。）
注明：（跑题扣10分） 　7．看文章的选材是否真实、典型（10分） ①是否围绕中心。（与中心不符扣5分）
②是否真实、符合生活实际（材料造假、脱离实际扣5分）
③是否新颖。（材料陈旧不加份,也不扣分）　8．看文章的结构层次（10分） ①层次段落是否清晰。文章最少3段,?如文章只有1-2段扣4分)
②过渡是否自然。(上下段没衔接好一次扣1分，扣3分为止)
③开头和结尾是否照应。(没有照应扣3分)
（4）开头太长扣3分，没点题扣2分。　9．看表达方式是否符合要求（10分） 　(1)文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，记叙详实完整，有六要素;说明文以说明为主，语言准确;议论文以议论为主,(如不符合要求，扣5-10分)
　10．内容健康向上、叙事详略得当（10分）

（1）内容不健康、消极扣5分
（2）详略不得当扣5分 　　　 加分要求
　 1、题目新颖加1分
2、开头简洁点题加1分
3、文体创新加2分（题记式、小标题式、书信体式）
4 、材料新颖、真实感人加2分
5 、文章有修辞,句子优美如有一处加1分,2分为止.
6. 字迹工整、美观、大方加2分
（所有加分在前十条总得分基础上）
1、自改自查（自查可以用红笔很快修改）。（5分钟左右）
2、互批互改（满分100分，实行奖扣分制，最后计算总分，并写好旁批和总评）。（15分钟左右）
3、典型展示（选择典型作文展示评析）。（10分钟左右）
4、修改润色（对自己的作文再修改润色）。（5分钟左右）步骤具 体 要 求自改作文五查：（时间5分钟）
一查书写、卷面是否认真整洁；
二查是否有字词、标点和病句错误；
三查文章叙事要素是否完整，是否有真情实感；
四查选材是否围绕中心，重点突出，有典型的细节描写；
五查开头结尾是否讲究，层次是否清晰，过渡衔接是否自然贴切。1、必须有旁批和总评，旁批不少于5处，总评字数不少于80字。
2、运用修改符号要规范，字迹要工整认真。
3、多发现作文的闪光点，不足之处用语要委婉中肯准确，优缺点都尽量在旁批和总评中写出来。
4、写清批改人和批改日期（4月19日）。互批互改总体要求（时间15分钟）扣分(满分100分，扣完后计算剩余分数即为得分）：
1.书写、卷面：书写潦草，卷面有涂画不整洁的视情况扣1-5分。
2.字词标点：每个错别字或标点错误各扣0.5分，最多扣10分。
3.病句：发现一个病句扣2分，最多扣10分。
4.叙事要素(主要是时间地点人物经过结果)不完整缺一项扣5分，无真情实感扣5分；
4.选材没有围绕中心(有与中心无关的段落)扣5分;没有重点段落和典型的细节描写扣5分；
5.开头结尾平淡随意扣5分，有病句加扣2分。
6.层次不清晰，段落间过渡衔接不上扣5分。
奖分（扣分后的得分再加上奖励分即为最后总分）：
1.语句优美（运用了各种修辞手法或是精彩的细节描写）划出一处奖1分。
2.选材新颖奖5分。
3. 开头结尾新颖或生动吸引人奖5分。互批互改具体要求（时间15分钟）典型展评展评重点：
1、“小老师”批阅是否认真仔细，批阅用语是否恰当得体。
2、文章的优点和失误评析。修改润色对自己作文再做润色和修改。互评互改1. 互改。同桌之间交换习作互改。
2. 交流。请学生介绍自己的批改，并请原作者谈
谈对于同学批改的感受。
3.自改。归还同学的习作，并根据同学的批改，自 选文章的一个部分，开头也行，结尾也罢，也可 以选一段自己再详细地改一改，让这个部分更精 彩。
4. 展示。展示学生的自改习作，并谈感受。 同学们还可尝试用下面方法修改：古人修改文章三法.doc
　　一、请教互改法：多请教老师指导和同学们交流互改，虚心听取他们的评析、意见与建议。
　　二、佳作启示法：文章完稿，暂放一旁，找出与所写文章的同类佳作阅读，从中触发灵感再行修改。
　　三、朗读推敲法：文章写好后，自己或请别人朗读，在读的过程中仔细推敲，再经过修改，文章自然增色不少。
　　四、重抄斟酌法：文章写完后，誊写时边抄边想，当删则删，该增则增，使文章趋于完美。
　　五、搁置提高法：文章完稿后，不要急于发稿或动手修改，先搁置几天，等头脑冷静后再仔细品味，这样更容易看出问题，便于进一步修改、完善。4.看句子是否简练，通顺，准确
文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉，尽量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，不用自己不懂的字词，不生造字词。评分参考A级(50分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。
B级(42~50分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。?
C级(36~42分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。
D级(36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。 ①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3—10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。如何能批改同学作文？

（１）格式是否正确 （２）卷面是否整洁。（３）错别字有几个 （４）有几处病句。（５）标点符合有几处明显错误。
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。
（７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。
（８）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。
（９）看感情是否真挚，看是否够字数。这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们的思想多了一个相互交流，开放的机会。从以下9个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。1.通读全文（熟悉思路）
2.提出修改意见
原则：文道统一（文以载道） （1）符号（删、改、调、换、补）（2）内容（中心、立意、材料、感情）（3）语言（标点、格式、文字、语句）
（修改语病）（4）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排）（5）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求）步骤文章不厌百回改，
佳作常自改中来。