(共46张PPT)
10.3 “解剖”原子
沪粤版 八年级下
1、知道原子的核式结构，知道原子是比分子更小的微粒，知道电子是原子的组成部分，了解原子核内还有质子和中子。
2、大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
学习目标
导入新知
同学们是否见过这个图案？在哪见过？它的含义是什么？
通过本节课的学习就知道了
新知讲解
一、分子可以再分吗
问题1：分子是一种微小粒子,它是保持物质性质不变的最小微粒，能不能将这种粒子再分割呢？
比分子更小的微粒---------原子
物质
分子
大多数分子是有由多个原子组成的，叫做多原子分子。如：一个水分子是由两个氢气原子和一个氧气分子组成的。
有些分子是由单个原子组成，叫做单原子分子。
如：金属分子是由一个金属原子组成的。一个金原子
就是一个金分子。
金原子分布照片
问题2：分子是由原子组成的原子能不能再分呢？
物质
分子
原子
本节课我们就沿着科学家探索微观世界的历程一起来探索微观世界——“解剖”原子。
二、把原子“切开”
1、阴极射线实验
阴极射线经过荧光屏形成一条光带
阴极射线经过磁铁会发生偏转
人们一直认为原子是不可分的，直到人们发现了阴极射线。1987年英国物理学家汤姆逊确定了阴级射线的是由带负电的粒子组成，这种粒子被命名为“电子”。 自从一个伟大的发现——电子发现后，人们认识到原子也是可分的。
19世纪末，科学家用真空管进行放电实验，发现管的阴极能发出一种射线，这种射线是由原子内部发出的带负电的粒子组成。
2、学生阅读课本中的信息浏览，回答下面的问题
(1)一个电子的质量多大？
(2)电子的半径是多少？
小于10-14cm
9.11×10-31Kg
3、学生讨论回答下列问题
（1）电子带负电，而生活中物体通常是不带电的，这说明什么问题呢？
（2）电子的发现对人类认识原子结构有何重要意义？
说明原子内部还有带正电的物质
电子的发现揭开了研究原子结构的序幕，使人们认识到原子是有复杂结构的，于是，科学家们对原子的结构进行猜想和实验，并提出了多种模型。
强调：建立模型是科学研究中的重要方法。物理模型是在一些事实基础上，经过想象、类比等论证提出的，它是否正确，需经过实验的验证。
请同学们和科学家一起猜想一下原子的结构，并把自己的猜想画下来，并请一位同学来展示自己的猜想。
三、原子结构的两种模型
1、汤姆生摸型和卢瑟福核式模型
比较一下，你自己的猜想和那种模型相似，这两种模
型那一种正确呢？如何判断？实验的验证
汤姆生模型
卢瑟福模型
枣糕
模型
行星
模型
2、α粒子散射实验
猜想：原子结构与汤姆生摸型相似，会发生什么现象？
猜想：原子结构与卢瑟福核式模型相似，会发生什么现象？
1909～1911年，英国物理学家卢瑟福和他的助手们进行了 粒子散射实验
α粒子散射实验
分析：因为大部分粒子不受任何阻挡的穿过,说明原子内部很大部分是空的.
电子
原子核
卢瑟夫原子结构模型
现象：大部分粒子几乎不受任何阻挡地穿过金箔，只有少数粒子发生了偏转
结论：卢瑟福核式模型是正确的
根据卢瑟福核式模型，科学家又提出了新的问题；
各种原子的结构究竟怎样，原子核内有什么？
1、原子核的结构
在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核．
原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里．带负电的电子在核外空间绕着核旋转．
卢瑟福提出的原子核式结构
四、原子核内有什么
2、质子
具有单位正电荷的氢的原子核叫做质子
质子
1919年，卢瑟福用粒子轰击氮核，得到了质子，进而
猜想原子核内存在不带电的中子，这一猜想被他的学生
查德威克用实验证实，并得到公认．
质子
中子
核子
质子数
电荷数
英国物理学家查得威克发现
原子核中还有一种不带电的粒子，它的质量跟质子差不多，这种粒子叫做中子。
原子核是由质子和中子组成，质子带正电荷，中子不带电，质子和中子的质量差不多。
请同学们说出它们的核内各有几个质子和中子
甲
乙
丙
甲图核内一个质子
乙图核内两个质子
丙图核内三个质子
原子结构
1、原子中央有一个很小的核；电子在核外绕核旋转
2、原子核由带正电的质子和不带电的中子组成。
3、原子核中的质子数与核外的电子数相等
原 子
原 子 核
质子：
质子带正电
中子：
中子不带电
核外电子：
电子带负电
3. 原子的构成
原子核也是可以分的，那么，质子和种子能不能再分呢？
科学家正在进一步探索这些粒子的内部结构，并且已经取得巨大进展。认为质子、中子也有内部结构，它们是由“夸克”组成的。“夸克” 能不能再分呢？需要同学们长大后去探索、去发现。
人类认识微观世界的历程
分
子
原
子
电
子
的
发
现
阴极射线实验
原子是可分的
猜想
原子结构模型
枣糕模型
行星
模型
α粒子散射实验
正确
错误
原
子
结
构
电子
原子核
质子
中子
夸克
？
病毒
10-7 m
微观世界的尺度
原子
10-10 m
分子
10-10 m
原子核
10-14 m
质子
10-15 m
夸克
＜10-17 m
夸克：一种德国面包的名字
1964年由盖耳曼提出。他考虑起自己的名声，为了不至于错下结论落人笑话，他在表述自己的观点时，采用了美国作家乔伊斯在《芬尼根斯·韦克》一书中，为耍弄文字游戏而写的一句话；“三个夸克才顶得上一个马克。”因此，他就把这些假设中的更基本粒子半开玩笑地命名为“夸克”。
信息浏览
夸克的种类：
上夸克、下夸克、奇夸克、粲夸克、顶夸克和底夸克，而且每种夸克还有３种颜色
放射性：一些物质的原子核能够不受外界环境影响的发射出α、β、γ 射线与一些其他粒子的现象。
放射性对人体有害。
人们可以利用放射性物质发出的α粒子作为子弹来轰击原子，当粒子的能量足够大时，可以把原子打碎；同样的道理，当粒子的能量更大时，可以把原子核打碎。科学家就是利用这种工具来研究的。
信息浏览
巩固提升
1. 通常情况下，原子呈中性，这是因为( )
A.组成原子的所有微粒都不带电
B.原子核带负电
C.中子不带电
D.原子核内质子所带的正电荷数与核外所有电子所带的负电荷数相等
D
2.关于卢瑟福提出的原子结构的核式模型，下列说法中正确的是( )
A.原子是由原子核和中子组成的
B.原子是由原子核和核外电子组成的
C.原子是由质子和中子组成的
D.原子的质量几乎集中在原子核外
B
3．我们已经知道分子、原子很小，质子、中子当然更小.现有一些微观世界的名词，病
毒、原子、质子、夸克、分子、原子核.你能将它们按尺度大小由大到小排列吗？
夸克、质子、原子核、原子、分子、病毒
4. (2017济南)在α粒子散射实验的基础上，提出了原子核式结构模型的科学家是( )
A．道尔顿
B．汤姆孙
C．卢瑟福
D．阿伏伽德罗
C
5、【2017.攀枝花】PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，是造成雾霾天气的主要原因之一．把它和电子、原子核等一起按照空间尺度由大到小排序，以下排列正确的是（ ）
A．原子核 PM2.5 电子
B．PM2.5 电子 原子核
C．PM2.5 原子核 电子
D．电子 原子核 PM2.5
C
6．（2017 襄阳）海南黎族钻木取火技艺被列入国家级非物质文化遗产名录．钻木取火是通过_________（填“做功”或“热传递”）的方式把机械能转化为内能的．阳春三月，襄阳万亩桃花香气袭人、飘香万里，这属于 __________ 现象．
做功
扩散
7、19世纪末叶，汤姆逊发现了电子，将人们的视线引入到原子的内部：由此，科学家们提出了多种关于原子结构的模型．通过学习，你认为原子结构与下列事物结构最接近的( )
D
原 子
原 子 核
质子：
质子带正电
中子：
中子不带电
核外电子：
电子带负电
原子的构成
课堂小结
谢谢
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沪粤版八年级物理第十章从粒子到宇宙第三节《解剖原子》课时教学设计
课题 10.3 解剖原子 单元 第十章 学科 物理 年级 八年级
学习目标 知识与技能：1、知道原子的核式结构，知道原子是比分子更小的微粒，知道电子是原子的组成部分，了解原子核内还有质子和中子。2、大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。过程与方法： 3、学习建立原子结构模型的过程，领会在事实基础上通过想象、类比、论证建立物理模型的方法，知道模型是否正确需要实验的验证情感态度与价值观： 4、通过学习，感受人类探索微观世界的历程，体会科学家探索的艰辛和成功的喜悦，培养探索、思考物质世界奥秘的兴趣和好奇心
重点 电子的发现、两种原子结构模型的建立和验证及建立微观世界的结构模型。
难点 两种原子结构模型的提出和验证
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 引入提问：你知道的最小的东西是什么？请同学们比赛一下，看谁说的最小？ 多媒体展示课本10—25图C，问：同学们是否见过这个图案？在哪见过？它的含义是什么？ 学生观察思考 培养学生的学习兴趣
讲授新课 （一）、分子可以再分吗 1、学生自学课本，了解分子是可以再分的，分子是由原子组成的原子能不能再分呢？本节课我们就沿着科学家探索微观世界的历程一起来探索微观世界——“解剖”原子。（二）、把原子“切开”1、多媒体演示阴极射线实验人们一直认为原子是不可分的，直到人们发现 ( http: / / www.21cnjy.com )了阴极射线。1987年英国物理学家汤姆逊确定了阴级射线的是由带负电的粒子组成，这种粒子被命名为“电子”。 自从一个伟大的发现——电子发现后，人们认识到原子也是可分的。２、学生阅读课本中的信息浏览，了解电子的一些知识①、电子的质量多大？ ②、电子的半径是多少？ ③、一个电子带的电量是多少？3、学生讨论回答下列问题（1）、电子带负电，而生活中物体通常是不带电的，这说明什么问题呢？（2）、电子的发现对人类认识原子结构有何重 ( http: / / www.21cnjy.com )要意义？（电子的发现揭开了研究原子结构的序幕，使人们认识到原子是有复杂结构的，于是，科学家们对原子的结构进行猜想和实验，并提出了多种模型。）教师强调：建立模型是科学研究中的重要方法。物理模型是在一些事实基础上，经过想象、类比等论证提出的，它是否正确，需经过实验的验证。4、请同学们和科学家一起猜想一下原子的结构，并把自己的猜想画下来，并请一位同学来展示自己的猜想。（三）、原子结构的两种模型 1、汤姆生摸型和卢瑟福核式模型 多媒体演示汤姆生摸型和卢瑟福核式模型。比较一下，你自己的猜想和那种模型相似，这两种模型那一种正确呢？如何判断？实验的验证2、α粒子散射实验预备知识：学生阅读课本，了解什么是放射现象猜想：原子结构与汤姆生摸型相似，会发生什么现象？ 原子结构与卢瑟福核式模型相似，会发生什么现象？观察：多媒体演示α粒子散射实验现象：大部分粒子几乎不受任何阻挡地穿过金箔，只有少数粒子发生了偏转结论：卢瑟福核式模型是正确的根据卢瑟福核式模型，科学家又提出了新的问题；各种原子的结构究竟怎样，原子核内有什么？（四）、原子核内有什么1、学生自学课本了解质子和中子2、多媒体演示各种原子的结构,请同学们用自己的话给原子作出合理的构想3、阅读课本“原子的结构”观察氢、氦、锂原子的示意图，请同学们说出它们的核内各有几个质子和中子4、既然原子核也是可以分的，那么，质子和种 ( http: / / www.21cnjy.com )子能不能再分呢？科学家正在进一步探索这些粒子的内部结构，并且已经取得巨大进展。认为质子、中子也有内部结构，它们是由“夸克”组成的。“夸克” 能不能再分呢？需要同学们长大后去探索、去发现。㈣、微观世界的尺度（3分钟）5、引导学生观察课件，了解微观世界的尺度。6、讨论：2000多年前， ( http: / / www.21cnjy.com )我国的庄子说过：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”，意思是说，一尺长的木棍，每天取它的一半，永远也取不完。你学过物质的微观结构后，对上述这句话有什么新认识？（五）小结：（3分钟）观看课件：物质的组成。 学生自学学生自己猜想原子结构学生观看视频学生自学课本 培养学生的学习能力培养学生的猜想能力培养学生的分析能力了解原子的结构
1．【2017.攀枝花】PM2.5是指大气中直径小于或等 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )于2.5μm的颗粒物，是造成雾霾天气的主要原因之一．把它和电子、原子核等一起按照空间尺度由大到小排序，以下排列正确的是（ ）A．原子核 PM2.5 电子 B．PM2.5 电子 原子核C．PM2.5 原子核 电子 D．电子 原子核 PM2.52．（2017 襄阳）海南黎族钻木 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )取火技艺被列入国家级非物质文化遗产名录．钻木取火是通过 做功 （填“做功”或“热传递”）的方式把机械能转化为内能的．阳春三月，襄阳万亩桃花香气袭人、飘香万里，这属于 扩散 现象．3. 通常情况下，原子呈中性，这是因为( )A.组成原子的所有微粒都不带电 B.原子核带负电C.中子不带电 D.原子核内质子所带的正电荷数与核外所有电子所带的负电荷数相等3..关于卢瑟福提出的原子结构的核式模型，下列说法中正确的是( )A.原子是由原子核和中子组成的 B.原子是由原子核和核外电子组成的C.原子是由质子和中子组成的 D.原子的质量几乎集中在原子核外4．我们已经知道分子、原子很小，质子、中子当然更小.现有一些微观世界的名词，病毒、原子、质子、夸克、分子、原子核.你能将它们按尺度大小由大到小排列吗？5. (2017济南)在α粒子散射实验的基础上，提出了原子核式结构模型的科学家是( )A．道尔顿 B．汤姆孙 C．卢瑟福 D．阿伏伽德罗
课堂小结 ( http: / / www.21cnjy.com )
板书 ( http: / / www.21cnjy.com )
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