(共52张PPT)
10.4 飞出地球
沪粤版 八年级下
1、了解“地心说”和“日心说”的基本观点
2、通过实验感受物体绕中心旋转需要拉力，了解万有引力是使行星绕太阳旋转，月亮绕地球旋转的力
3、了解人类对太阳系的认识过程，认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
学习目标
导入新知
我们熟知的盘古开天、女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月、孙悟空大闹天宫等神话传说，隐含了中国古人探索宇宙苍穹的愿望。
本节我们一起来学习人类探索宇宙的历程------飞出地球
新知讲解
一、古人富有想象的宇宙图景
（一）自学课本，并解决下面的问题
1、古人有哪些富有想象的宇宙图景
2、古人探索宇宙的方法是什么？
3、建立了哪两种典型的宇宙模型？
（一）古人富有想象的宇宙图景
牛郎星与织女星
古时候，人们对地球和宇宙的认识仅凭着直觉和肉眼的观察。他们认为地面是平坦的，天空似乎是个固定的圆形屋顶。
印度、埃及古人描绘的宇宙图景
人们观察星空，绘制星相图，命名了很多星座，并赋予了美好的想象。
中国古人观察天象
2、古人探索宇宙的方法是什么？
中国现存最古老的天文台，也是世界上现存最早的观测天象的天文科学建筑物之一——河南登封观星台。
观察
黄道经纬仪
天体仪
中国古代天文仪器
英国古代用于观察天象的巨石阵
以地球为中心的宇宙
结构学说，简称“地
心说”
托勒玫
地心说
3、建立了哪两种典型的宇宙模型？
地球位于宇宙的中心，月亮、水星、太阳及其他行星都绕着地球转；恒星都镶嵌在最外边的天球上。
地心说模型
哥白尼
以“太阳为中心”的宇宙模型，即太阳是宇宙的中心。简称“日心说”
日心说
太阳是宇宙的中心,地球和其他行星都绕着太阳旋转,月球是地球的一颗问心卫星,它绕着地球旋转。
日心说模型
问题：
（1）“地心说”和“日心说” 的基本观点，有哪些相同点和不同点
相同点：都承认地球是一个球体.
不同点：地心说认为地球是宇宙的中心，并且是不动的，周围的一切天体都绕着地球转：日心说认为太阳是宇宙的中心，地球是运动的。
（2）托勒玫认为地球是宇宙的中心、你是怎么认为的？
远古时代，人们对宇宙结构的认识处于十分初级的状态，通常按照自己的生活环境做出推测。托勒密提出了一个完整的地心说,在当时来说进了一大步。
地心说是世界上第一个行星体系模型。尽管它把地球当作宇宙中心是错误的，然而它的历史功绩不应抹杀。地心说承认地球是“球形”的
小结：
人类对宇宙的认识是由错误向正确靠近，并不断深化。哥白尼的日心说，有力推动人类文明进程。
人类如何才能实现飞天的梦想？
（3）哥白尼认为太阳是宇宙的中心，你有什么看法？
确认地球不是宇宙的中心，而是行星之一，从而掀起了一场天文学上根本性的革命，是人类探求客观真理道路上的里程碑。
三、飞出地球去
问题：地球绕太阳运行，并没有绳子牵着，是什么提供了指向中心的力
(一）万有引力定律
1687年，英国科学家牛顿发现了万有引力定律，指出：任何两个物体之间存在相互吸引的力。
万有引力的大小跟两个物体的质量和它们之间的距离有关,通常物体间的万有引力很小,我们察觉不到.天体的质量都十分巨大,因此天体间的引力大得惊人.
例如,太阳吸引地球的力如果作用在直径是9 000 km 的钢柱上,可以把它拉断!
太阳引力使行星绕着它旋转
绳子拉力使小物体绕中心旋转
既然万有引力这么大，我们应该怎样才能飞出地球去呢？
1、活动：感受拉力
（二）飞出地球去
信息浏览
第一宇宙速度: 7.9 km/s 环绕速度
人造地球卫星在地面附近环绕地球做匀速圆周运动必须具备的速度叫第一宇宙速度,也叫环绕速度。
第二宇宙速度: 11.2 km/s 脱离速度
当卫星的速度等于或大于11.2 km/s的时候，卫星就可以挣脱地球引力的束缚，成为绕太阳运动的人造卫星，这个速度叫第二宇宙速度，也叫脱离速度。
第三宇宙速度: 16.7 km/s 逃逸速度
当速度大于16.7 km/s时，卫星就会挣脱太阳的束缚，飞到太阳系以外的空间去，这个速度叫第三宇宙速度，也叫逃逸速度。
（三）人类探索宇宙的历程
飞天（古人可贵的幻想）
古代的火箭
万户飞天
明朝的士大夫万户的航天实验
火箭升空
航天飞机
“阿波罗”载人登月
永远的脚印
月 球
在月球上看地球
太空站
（四）我国的航天成就
探索浩瀚的宇宙，是人类千百年来的梦想。发射人造地球卫星、载人航天和深空探测是人类航天活动的三大领域。
从我国上古时代的嫦娥奔月神话，到14世纪末期，明朝的士大夫万户的航天实验，中国人的航天梦经历了漫长的岁月。1970年4月24日中国成功地发射了人造卫星“东方红”1号。
东方红一号
2003年10月中旬，首次载人任务的圆满完成，实现了中华民族的千年飞天梦想。
当杨利伟乘坐神舟五号飞船成功飞天，并在太空中举起鲜艳的五星红旗时，全世界都震惊了。中国航天人只用五艘飞船就实现了载人航天的梦想，开创了一个崭新的中国航天时代。
2005年10月12日凌晨，费俊龙和聂海胜踏雪出征，乘坐神舟六号踏上了遨游太空之旅。
2008年9月25日17点35分，航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏奉命出征，执行我国首次航天员太空出舱活动。
2011年11月，天宫一号和神舟八号成功完成首次“太空相拥”，中国航天突破了载人航天三大基础性技术的最后一项——空间交会对接技术。
神舟九号搭载着三名航天员太空赴约，成功验证了手控交会对接技术，至此，交会对接技术的可靠性得到全面验证，中国首位女航天员也正式亮相太空。
神舟十号飞船载着三名航天员完成了首次应用型飞行。
巩固提升
1、关于“地心说”与“日心说”，以下说法错误的是( )
A．“地心说”是古希腊天文学家托勒玫提出的
B．“日心说”是波兰天文学家哥白尼创立的
C．“地心说”认为地球时宇宙的中心
D．“日心说”认为太阳是宇宙的中心，经科学探究被证明是正确的
D
2、在发射航天器时的发射速度要符合三个宇宙速度，
其中第一宇宙速度的大小是 _________ km/s，
第二宇宙速度的大小是 _________ km/s，
第三宇宙速度的大小是 __________km/s．
7.9
11.2
16.7
课堂小结
古人富有想象的宇宙图景
两种宇宙模型
地心说
日心说
万有引力定律
飞出地球
三个宇宙速度
谢谢
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沪粤版八年级物理第十章从粒子到宇宙第四节《飞出地球》课时教学设计
课题 10.4 飞出地球 单元 第十单元 学科 物理 年级 八年级
学习目标 1、知识与技能（1）了解“地心说”和“日心说”的基本观点（2）、通过实验感受物体绕中心旋转需要拉力，了解万有引力是使行星绕太阳旋转，月亮绕地球旋转的力（3）、了解人类对太阳系的认识过程，认识到人类对宇宙的探索将不断深入。2、过程与方法： 学习和体会人类探索太阳系结构的过程，知道人们建立宇宙模型的基本方法是：观察和实验。3、情感态度与价值观：通过学习了解人类对 ( http: / / www.21cnjy.com )宇宙探索的历程，体会人类对宇宙探索中经历的艰辛和曲折，感受人类不懈的探索精神，激发探索宇宙奥秘的兴趣
重点 “地心说”和“日心说”的基本观点、万有引力、了解人类对宇宙的认识过程，
难点 人类怎样才能飞出地球去。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问：请同学们说一下自己的生日 设疑：同学们的生日为什么会有不同的说法，请同学们讨论一下回答，引入新课。 学生思考 激发学生的学习兴趣
讲授新课 （一）、古人富有想象的宇宙图景学生自学课本，并解决下面的问题（1）、你了解哪些古人的宇宙观？（2）、古人探索宇宙的方法是什么？（3）、建立了哪两种典型的宇宙模型（ 渗透研究方法的教育）（二）、“地心说”和“日心说” 引导学生观看“地心说”和“日心说” 提问：（1）、“地心说”和“日心说” 的基本观点，有哪些相同点和不同点（2）、托勒玫认为地球是宇宙的中心、你是怎么认为的？（学生讨论回答）（3）、哥白尼认为太阳是宇宙的中心，你有什么看法？（学生讨论回答）教师小结：人类对宇宙的认识是由错误向正确靠近，并不断深化。哥白尼的日心说，有力推动人类文明进程。人类如何才能实现飞天的梦想？（三）、飞出地球去引入;地球绕太阳运行，并没有绳子牵着，是什么提供了指向中心的力1、万有引力定律①、讲述“苹果落地”的科学发现的故事，引导学生在日常学习和生活中注意观察和思考。②、引导学生阅读课本106页牛顿发现万有引力定律及信息链接，然后回答万有引力定律的内容。③学生活动：跳一跳，感受地球的引力2、飞出地球①学生活动：感受拉力②学生讨论回答：小球如何才能飞出去？这个实验对你有什么启发？③课件演示：宇宙速度。引导学生阅读课本107页信息链接： 了解第一宇宙速度（环绕速度）、第二宇宙速度（脱离速度）、了解第三宇宙速度（逃逸速度）5、人类航天的历程及我国的航天成就，渗透爱国主义教育。（5分钟）①、学生交流：我国及世界宇航事业的最新动态。②、课件演示：人类航天的历程及我国的航天成就，渗透爱国主义教育。（三）、小 结提问：①人类对宇宙的认识经历了怎样的过程？②为下一节“宇宙深处作铺垫”。 （3分钟）（四）、作业布置：（1分钟）上网查询、阅读资料，进一步了解人类探索宇宙的过去、现在与未来，想一想为什么要探索宇宙；巩固练习：1、关于“地心说”与“日心说”，以下说法错误的是( )A．“地心说”是古希腊天文学家托勒玫提出的 B．“日心说”是波兰天文学家哥白尼创立的 C．“地心说”认为地球时宇宙的中心 D．“日心说”认为太阳是宇宙的中心，经科学探究被证明是正确的 2、在发射航天器时的发射速度要符合三个宇宙速度，其中第一宇宙速度的大小是 _________ km/s，第二宇宙速度的大小是 _________ km/s，第三宇宙速度的大小是 __________km/s． 学生自学课本学生讨论学生体验感受拉力学生观看并讨论 培养学生的自学能力学生发表自己的看法，说出自己的观点让学生形象的了解如何才能飞出地球培养学生的爱国主义精神
课堂小结 ( http: / / www.21cnjy.com )
板书 ( http: / / www.21cnjy.com )
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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