(共29张PPT)
认识人民币 第一课时
人教版 一年级下
导入新知
一张纸片花纹多，
红黄蓝绿画山河。
爸妈天天把它赚，
吃饭穿衣它来办。
猜一猜
谜底：（ ）
人民币
导入新知
小朋友们，你们觉得在哪些时候我们会用到人民币呢？
在商场购物
买车票
新知讲解
什么是人民币呢？
人民币是指中国人民银行成立后，于1948年12月1日首次发行的货币，为中华人民共和国法定货币。它由元、角、分组成。
新知讲解
认识1元及以下的人民币单位
你认识这几张人民币吗？
1元
1角
5角
2角
新知讲解
认识1元及以下的人民币单位
1元
1角
5角
通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？
2角
新知讲解
认识1元及以下的人民币单位
国徽、毛主席头像
湖中三岛
高山族、满族头像
国徽、民族图案
苗族、壮族头像
国徽、民族图案
小结：正面一般都是人物头像，背面一般都是国徽或风景图案。
布衣族、朝鲜族人头像
国徽、民族图案
新知讲解
认识1元及以下的人民币单位
这些钱除了纸张还有什么样子呢？
1元
5角
1角
通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？
硬币
新知讲解
认识1元及以下的人民币单位
面额
菊花
梅花、面额
国徽、年号等
麦穗、年号、面额
兰花、年号等
相同点 都是圆形，正面都有面额，背面都有相应图案
不同点 大小和面值不同
新知讲解
认识1元及以下的人民币单位
除了元和角之外，还有什么呢？
1分
2分
5分
通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？
分
新知讲解
认识1元及以下的人民币单位
麦穗、年号、面额
国徽、国名等
麦穗、年号、面额
国徽、国名等
麦穗、年号、面额
国徽、年号等
相同点 都是圆形，正面、背面都有图案和发行的时间
不同点 大小和面值不同
归纳总结
人民币的分类：
纸币
硬币
（一）
归纳总结
人民币的分类：
（二）
元：
角：
分：
归纳总结
1.生活中买东西、乘车、捐款、储蓄都要用人民币。人民币的单位有元、角、分。
2.人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色等来区分。
新知讲解
元、角之间怎样转换呢？
元、角、分之间的互换
=
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1元=（ ）角
10
1角是多少分呢？
新知讲解
角、分之间怎样转换呢？
元、角、分之间的互换
=
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1角=（ ）分
10
小结：1元=10角，1角=10分。
新知讲解
解决问题
典例解析
元、角、分单位不同怎样比较呢？
比较大小
58分 6角 1元 8角
想办法把它们转变成相同的单位再进行比较。
新知讲解
变一变，比一比。
解决问题
1角=10分，也就是说1角里边有1个10分，那么6角就是6个10分是60分。所以：
最后根据两位数大小的比较方法进行比较。
58分 6角
58分 60分
58分 6角
<
<
新知讲解
1元和8角怎样比较呢？
解决问题
1元=10角，把1元变成10角。
1元 8角
10角 8角
10比8大。
>
>
小结：不同单位的数进行比较，要先变换成相同的单位，再进行比较。
巩固提升
1.看一看，填一填。
（ ）元（ ）角（ ）分
（ ）元（ ）角（ ）分
（ ）元（ ）角（ ）分
（ ）元（ ）角（ ）分
1
5
6
1
0
6
0
6
1
5
2
注：在填空时相同单位相加，没有的填0。
0
巩固提升
2.想一想，填一填。
30分=（ ）角 5元=（ ）角
2元=（ ）角 4角=（ ）分
40角=（ ）元 70分=（ ）角
3
50
20
40
4
7
巩固提升
3.按要求回答问题。
小红去商店买文具，她有3元钱。
小红用她的钱怎样买可以买到种类最多的文具？
商品
价格 5角 2元5角 1元 5角
巩固提升
解决问题
单位不同先换一换
1元=10角，也就是1元里边有1个10,3元也就是3个10是30，也就是3元=30角。
用同样的办法转换，1元也就是10角，2元也就是20角，2元5角就是25角。
巩固提升
小红有30角，要买下边的商品。
买哪些文具可以买到最多的文具，也就是用比较大小的方法进行比较。先买钱最少的也就是铅笔和练习本。这时候再看还剩多少钱？
商品
价格 5角 25角 10角 5角
解决问题
巩固提升
解决问题
30角-10角=20角。
首先算出铅笔和练习本一共多少钱？
5+5=10角
然后再用20和剩下的两个商品的价格进行比较：
20<25，20>10。剩下的钱比商品价格多就可以买，不够就不可以买，所以可以买尺子，但是不能买文具盒。
求出剩下的钱？
巩固提升
小红有3元钱，最多可以买3样文具，分别是：
商品
价格 5角 25角 10角 5角
解决问题
注：在做问题的时候，要明白题目给出的要求的问题：买到最多的文具。
课堂小结
认识人民币（1）
（1）人民币的单位是元、角、分。
（2）1元=10角，1角=10分。
谢谢
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人教版数学一年级下册
第五单元认识人民币 第1课时教学设计
课题 认识人民币（1） 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.认识10元以下面值的人民币。2.培养学生学习数学的兴趣，让学生学会学以致用。3.知道人民币的单位是：元、角、分。
能力目标 1.能够正确的利用所学数学知识解决实际问题。2.知道人民币的元、角、分之间的换算关系。
知识目标 1.知道1元=10角、1角=10分。2.会用前边学过的数的大小及数的组成解决实际问题。
重点 初步学会简单的换算，应用所学数学知识解决实际问题。
难点 初步学会简单的换算，应用所学数学知识解决实际问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谜语导入：小朋友，今天我们一起来才一个谜语，看谁猜的又快又好。一张纸片花纹多，红黄蓝绿画山河。爸妈天天把它赚，吃饭穿衣它来办。 谜底：（ ）提示：出示相关图片，帮助学生猜谜。追问：小朋友们，你们觉得在哪些时候我们会用到人民币呢？小结：在商场购物、买车票等。导入新课：我们在很多地方都会用到人民币，那么你们认识人民币吗？接下来我们一起来认识一下我们的人民币。 人民币 通过猜谜语，吸引学生兴趣，导入新课用所学数学解决实际问题。
讲授新课巩固提升 （一）认识人民币1.什么是人民币呢？人民币是指中国人民银行成立后，于1948年12月1日首次发行的货币，为中华人民共和国法定货币。它由元、角、分组成。追问：你认识这几张人民币吗？出示课本P53页1元、1角、2角、5角纸币，让学生回答问题。出示1元、1角、2角、5角纸币的图片正反面，让学生观察讨论。思考：通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？小结：正面一般都是人物头像，背面一般都是国徽或风景图案。提示：通过观察让学生正确认识1元、1角、2角、5角纸币的正反面图案。2.这些钱除了纸张还有什么样子呢？ 出示1元、1角、2角、5角硬币的正反面。追问：通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？小结：让学生思考，这些硬币的相同点和不同点是什么？相同点都是圆形，正面都有面额，背面都有相应图案不同点大小和面值不同小结：提示：通过让学生观察思考硬币的正反面，让学生正确认识硬币。 追问：除了元和角之外，还有什么呢？出示1分、2分、5分的硬币正反面图案，让学生认知。 思考：通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？小结：思考：让学生说说这些硬币的异同点。相同点都是圆形，正面、背面都有图案和发行的时间不同点大小和面值不同提示：通过让学生观察思考硬币的正反面，让学生正确认识分的硬币。归纳总结：我国法定货币按质地分：一种是纸质；一种是金属制成的，叫硬币。人民币按单位分：元、角、分。（出示图片帮助学生理解）生活中买东西、乘车、捐款、储蓄都要用人民币。人民币的单位有元、角、分。人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色等来区分。过渡：同学们，我们认识了不同面值的人民币，那么它们之间是怎样转换的呢？接来我们一起去看一看。 3.元、角、分之间的互换 让学生思考：元、角之间怎样转换呢？ 1元=（ ）角 提示：出示动态图片演示帮助学生理解。追问：1角是多少分呢？（让学生根据元和角之间的转换来进行思维讨论）思考：角、分之间怎样转换呢？1角=（ ）分提示：让学生思考，通过动态演示，让学生理解角分之间的转换。 小结：1元=10角，1角=10分。过渡：我们认识了不同面值的人民币，也知道了它们之间怎样转换，那么我们怎么来比较它们的大小呢？接下来我们一起来做一做、想一想。（二）例题讲解 典例解析比较大小58分 6角 1元 8角【解析】遇到实际的问题首先要分析问题。首先我们要思考：元、角、分单位不同怎样比较呢？然后让学生根据1元=10角、1角=10分得出1角里边有1个10，那么6角里边也就有6个10分，也就是60，然后根据两位数比较大小的方法进行比较即可。后边1元和8角同样。需要注意的是不同单位的数进行比较，要先变换成相同的单位，再进行比较。（三）练一练1.看一看，填一填。（ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元（ ）角（ ）分（ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元 ）角 ）分注：在填空时相同单位相加，没有的填0。2.想一想，填一填。30分=（ ）角 5元=（ ）角 2元=（ ）角 4角=（ ）分 40角=（ ）元 70分=（ ）角 3.按要求回答问题。 小红去商店买文具，她有3元钱。 小红用她的钱怎样买可以买到种类最多的文具？解析：首先先把不同的单位换算成相同的单位即：1元=10角，也就是1元里边有1个10,3元也就是3个10是30，也就是3元=30角。然后申清题意，要求用有限的钱买到最多的文具。所以买的时候要先看文具中钱最少的两个，铅笔和练习本，买完后，一共花了多少钱了，还剩多少钱，把剩下的钱用来和剩下的两种文具价格进行比较，然后得出结果即可。 硬币分1010< >1 5 6 1 0 60 6 0 1 5 23 5020 404 7铅笔、尺子、练习本 让学生自己通过观察图形发现问题。锻炼学生自主学习的能力。了解认识人民币。让学生通过观察认10元以下的人民币。观察人民币的正反面有什么不同。认识硬币。通过观察，让学生认识硬币的正反面图案。认识面值是分的人民币。观察钱币的正反面有哪些不同。归纳总结我国人民币的种类、单位、按什么来区分。让学生了解元、角、分之间的呼唤关系，从而用来解决实际问题，增加学生对数学的兴趣。知道元、角、分之间的呼唤关系。通过讲解例题，让学生理解，在比较不同单位的人民币时，要先进行单位换算，然后才能进行比较，否则直接比较数的大小是不对的。
课堂小结 认识人民币（1） 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书 认识人民币（1）人民币的单位是元、角、分。人们币有纸币和硬币两种。（3）1元=10角，1角=10分。
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认识人民币（1）
班级：___________姓名：___________得分：___________
1、看图填数。
（ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元（ ）角（ ）分
2、把面值相同的人民币连起来。
3、填空。
（1）人民币的单位是（ ）、（ ）、（ ）。
（2）1元=（ ）角；1角=（ ）分。
在下列括号内填上正确的数。
20分=（ ）角 4元=（ ）角 6元=（ ）角 8角=（ ）分 70角=（ ）元 50分=（ ）角
5、比一比，在 内画上“>”“<”“=”。
1元 9角 5分 1角 10分 1角
1元 10角 4元 10角 60分 8角
6、哪两样物品合起来是1元钱，连起来。
7、小丽有1元钱，下边的物品，哪些她可以买到打“√”，哪些她不可以买到打“×”？
参考答案
1.答案：1 7 0 1 2 5
【解析】本题出来考查学生对10元以下纸币和硬币的认识，在填数的时候，没有的单位要填0。
答案：
【解析】主要考察学生对面值相同的硬币和纸币的认识。
3.答案：（1）元 角 分 （2）10 10
【解析】考察学生对人民币的单位的认知和元、角、分之间的换算关系的掌握。
4.答案：2 40 60 80 7 5
【解析】考查学生对元、角、分之间的关系换算的掌握。
6.答案：
【解析】考查学生对元、角之间的换算及简单的加减法的计算的理解和掌握。这道题说的是两样物品加起来是1元，而题目中给的单位都是角，这时候把1元转换成角也就是10角，这样也就是让求两样物品加起来是10的连起来即可。21世纪教育网版权所有
答案：
【解析】这是一道思维发散的题。在做的过程中我们要知道，可以买到的商品也就是比小丽带的钱少或正好，不可以买到的商品也就是比小丽带的钱多。明白了这个道理，然后换算成统计的单位再进行比较即可。21教育网
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