《生态平衡》教学设计
教材分析
本课以前三课为基础上，引入生态平衡的概念。通过引领学生认识生态平衡的重要性，分析生态失衡的危害性，以及开展模拟生态的活动，带领学生学习环境科学的初级知识，倡导保护环境，共同维护生态平衡。www.21-cn-jy.com
本课教学内容延续了本单元第1课中生物之间的合作关系和上一课的食物关系，围绕生态平衡这个主题，从建立概念、认识现状、探讨保护三个方面展开。
第一个方面，建立生态平衡的概念。教材紧接第3课内容，从生态系统谈到生态平衡，说明什么是生态系统、什么是生态平衡，揭示出本课的中心概念。然后，指导学生模拟生态平衡，自制生态瓶，使学生在模拟中领悟生态平衡涉及的诸多要素。接下来，又指导学生做一个泥土和小草的密封瓶，促成发现缺少任何一种组成部分，生态就难以达到平衡状态，从而明确生态平衡的组成要素中还包括非生物因素。最后，引导学生分析模拟瓶与密封瓶中的状况与自然生态的对应关系，启发学生预测在改变环境的情况下，瓶中的生物将会发生什么变化，认识到生态环境的脆弱，进一步强调生态平衡的重要性。【来源：21·世纪·教育·网】
第二方面，了解人类对生态平衡的破坏。教材首先指出破坏生态平衡的任何环节，都会导致生态系统失衡，甚至酿成灾难，然后列举了三个人类在生产生活中破坏生态平衡的事例：滥施农药杀死土壤中的生物，造成土壤板结，减少有效耕地面积；过度放牧使草场退化，气候恶劣，加速土壤沙漠化；过度捕捞使水产资源骤减甚至枯竭，使水生物种难以恢复。接下来，提出还有哪些人类破坏生态平衡的问题，启发学生回忆，并由此引出亚利桑那州出现的白尾鹿事件，揭示当食物链遭到破坏，生物间促进与抑制作用消失后，就会导致生态失衡，甚至造成巨大灾难。最后，引导学生分析“鹿灾”的原因，寻找解决方法，强化保护生态平衡的思想，并为下面内容的展开埋下伏笔。www-2-1-cnjy-com
第三方面，介绍保护生态平衡以及珍稀物种的途径，引导学生研讨保护生态平衡的方法。此方面采用图文结合的方式介绍了四种保护途径，它们是：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。以此引导学生研讨保护生态平衡的一些其他方法，使学生懂得怎样保护生态平衡，并积极行动起来，从而达成本课以及本单元的教学目标。2-1-c-n-j-y
学情分析
到这课为止，学生已经建立了食物链、食物网、生态群落的概念，初步感受了生态平衡的意义。这一课学生将把研究的视角推广到真实的大自然中，具体分析草原生态系统失衡的原因，推测草原上某种动植物增减或某种环境改变后生态平衡状态的变化，进而建立生态系统的概念。21*cnjy*com
学习目标
1.知道什么是生态系统和生态平衡。
2.能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。
3.知道生态平衡被破坏会造成意想不到的严重后果。
4.知道一些人类破坏生态平衡的危害行为。
5.理解保护环境就是在保护人类自己。
教学重难点
重点：懂得维系生态平衡的重要性。
难点：制作生态瓶，模拟生态系统。
评价任务
1.小组合作设计生态瓶。
2.意识到保护生态平衡的重要性。
3.了解保护生态平衡的方法。
教学准备
可封闭的鱼缸、池塘水、鱼、水草、沙子，带盖的瓶子，湿润的土壤、小草等。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.出示挂图（食物链），提问：同学们，图上的这些生物之间存在着怎样的食物联系呢？你能来说一说吗？（学生回答）21教育网
2.提问：在大自然中，老鹰能把蛇吃光吗？蛇能把田鼠吃光吗？田鼠能把各种植物吃光吗？
3.师生讨论。
4.小结：我们常常把自然界里生物和它们周围的环境叫做生态系统，比如森林里的生物和空气、阳光、水等就构成了一个生态系统，草原上的生物和环境之间同样也构成了一个生态系统。在一般情况下，各种生物之间的数量是维持在一定的水平上而且变化不大的，我们把这种状态叫做生态平衡。（板书课题）
二、认识破坏生态平衡的严重后果
1.谈话：自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态平衡，这些食物链被破坏，会造成意想不到的后果。请大家把课本翻到第49页，阅读资料第l段、第2段。21cnjy.com
2.学生阅读资料。
3.讨论：
(1)想一想，是什么原因导致鹿群大量繁殖的？这样一来带来了哪些问题？
(2)如果你是一位生态学家，你将采取什么措施解决这个问题？
4.课件出示北朝民歌《敕勒歌》，讲述：这首诗是大家十分熟悉的，你最喜欢的一定是“风吹草低见牛羊”这一句，对吗？这描绘的是内蒙古草原在古时候的样子，它美吗？2·1·c·n·j·y
5.出示草原荒漠化后的图片，谈话：它美吗？这里原本是草原，为什么会变成这个模样呢？下面请听老师来给你们讲一讲。21·世纪*教育网
6.教师讲述草原荒漠化的原因。
7.提问：是什么原因让阴山下美丽的大草原消失了呢？
8.谈话：因为内蒙古草原的荒漠化。在我国北方每年都要遭到沙尘暴的侵袭，连我们的首都北京也不能幸免。你觉得应该怎样来解决这个问题呢？
9.师生讨论。
10.小结：很多同学都提出了一些很不错的建议，比如植树造林等。
三、了解保护生态平衡的方法
1.提问：
(1)在我们的家乡，也有破坏生态平衡的事情发生吗？
(2)应该怎样来保护我们家乡的生态平衡呢？
2.师生讨论。
3.用课件介绍保护生态平衡的方法，介绍我国设立自然保护区的情况。
第二课时
一、复习
1.出示驼鹿种群和狼种群的一份对比图表，小组交流从图表中发现了什么。
2.交流对驼鹿和狼生存关系的看法。
3.预测：如果有一年狼群中出现了一种疾病，第二年鹿群会怎样？
4.小结。
二、了解桑基鱼塘生态农业
1.出示图片，介绍桑基鱼塘的情况。
2.提问：为什么说桑基鱼塘是生态农业呢？
3.师生讨论。
4.小结：桑基鱼塘通过桑叶喂蚕，蚕粪喂鱼，塘泥肥桑，实现了资源的循环利用，所以它是一种有利于保护生态平衡的农业模式。21世纪教育网版权所有
三、制作生态瓶
1.提问：你愿意来试一试，制作一个不需要外界提供食物就可以正常生存的生物条件吗？
2.指导学生阅读教材第47-48页的内容。
3.提问：你认为，要让鱼不死或者小草不死，最起码需要什么条件？怎样才可以制造出这样的条件？
4.学生讨论。
5.指导学生动手实验。（选择养小鱼或种小草）
6.讲解注意点，比赛谁的小鱼或小草存活的时间最长。
教学反思
制作生态瓶是《生态平衡》一课中帮助学生进一步理解生态平衡，使学生领悟生态平衡涉及的诸多要素及其之间的密切关系，让学生认识到生态中缺少任何一种组成部分，生态就难以达到平衡，进而明确生态平衡的组成要素，不仅有动物、植物、微生物，还包括非生命物质。让学生在动手制作观察生态瓶的过程中，认识到自然生态间的关系，认识到生态环境的脆弱，进一步理解生态平衡的重要性。21·cn·jy·com
课件15张PPT。生态平衡认识生态平衡人类对生态平衡的破坏怎样保护生态平衡认识生态平衡 生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。认识生态平衡做个生态瓶，模拟生态平衡。1.舀些池塘里的“绿”水，放到鱼缸里。
2.在鱼缸底部铺些沙子，栽些水草。
3.放几条小鱼到鱼缸里。
4.把鱼缸加盖，密封起来。
5.把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。鱼缸养鱼。 预测一下，不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？认识生态平衡做个生态瓶，模拟生态平衡。 预测一下，不打开盖，瓶子里的小草可以活多久？
说说看，鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？ 找一个瓶子，放些湿润的土壤进去，栽一棵小草，然后把瓶子密封起来。种小草。人类对生态平衡的破坏 自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。人类对生态平衡的破坏日常生活中，生态平衡经常遭到人为的破坏。过度捕捞喷洒农药过度放牧人类对生态平衡的破坏你还知道哪些人类破坏生态平衡的例子？人类对生态平衡的破坏 美国亚利桑那州体态优雅的白尾鹿长期以来与当地的草原及其天敌美洲狮、狼处于一种平衡状态，鹿群数量维持在4000头左右。
1906年该地由森林保护区变成狩猎保护区。为了“保护”鹿群，当地政府开始执行一项捕杀其天敌的计
划。到1925年共捕杀1500头美洲狮和
3100只狼。而鹿群则以每年20%的速度
增殖，到1925年时鹿达到了25万头，
是自然状态数量的60倍。
这时，意想不到的结果出现了：许
多鹿被饿死，另一些鹿长得很小或不健人类对生态平衡的破坏康。在寻找食物的过程中，饥饿的鹿越来越靠近人类的居住地。它们吃农作物、菜园里的蔬菜、灌木等，直接影响依靠这些植物生存的鸟类和小动物。
人们很喜欢这些体形优美、漂亮敏捷的鹿，多数人不希望看到这些鹿遭受饥饿或疾病的折磨。
针对这个问题，人们提出了三种不
同的解决方案：
1.通过猎鹿减少鹿的数量；
2.通过引入鹿的天敌减少鹿的数量；
3.顺其自然，让鹿自生自灭。人类对生态平衡的破坏决这个问题？根据上述资料，用自己的语言描述造成白尾鹿数量如果你是一位生态学家，你将建议采取什么措施解过大的原因以及由于白尾鹿数量过大带来的问题。人类对生态平衡的破坏读了上面的表，我认为 。
狼群的数量和驼鹿的数量之间有 关系。
如果有一年狼群中出现了一种疾病，我预测第二年鹿群会 。罗马岛上驼鹿种群和狼种群狼驼鹿年份狼和驼鹿的数量之间有联系相互制约先增加后减少人类对生态平衡的破坏 中国是世界上自然资源和生物多样性，最丰富的国家之一。目前，中国已建有226个国家级自然保护区，有80%的野生动物和60％的高等植物种类，特别是国家重点保护的珍稀濒危动植物，绝大多数部在自然保护区里得到了较好的保护。保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。怎样保护生态平衡我们应该怎样保护生态平衡？ 你还有什么好主意？怎样保护生态平衡 要保护生态平衡，应该建设生态工程。你听说过生态农业和蓝色农业吗？查资料了解它们的含义。 桑基鱼塘是典型的生态农业模式。它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。
