苏教版2017_2018学年八年级语文下册十六范进中举习题

十六　*范进中举
01　　积累运用
1．阅读下面的语段，完成(1)－(3)题。
我们可以从清代朱仙镇年画《天后娘娘》中看到嘉氏二怪经历“庙堂化”改造之后的形象。该年画为清代后期老版，为了便于形象识别，此处收录的图像为年画线稿，妈祖居中，身边左右簇拥四人，这四人为护法神，或有嘉氏二怪和千里眼、顺风耳的四神将组成，四人相貌雷同，难以分辨嘉氏二怪是哪两个。不过可以确定的是，昔年的妖魔已经变成峨冠博带、方面大耳的菩萨，他们收起巨齿獠牙，陡然间获得了斜插入鬓的剑眉，遮蔽尖角的冠冕，原本赤着的双脚也蹬上了锦靴，原先的铁斧和钢叉也都弃之不用，如今他们手里攥的是书卷，怀中抱着象征君子美德的宝剑。
(1)请用正楷将语段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。
(2)请给语段中加点的字注上汉语拼音。
簇拥(cù)　　　　相貌(xiàng)
菩萨(pú) 攥(zuàn)
(3)语段中画波浪线的句子是一个病句，请加以修改。(不抄原句，直接写修改后的句子)
或有嘉氏二怪和千里眼、顺风耳的四神将(或由嘉氏二怪和千里眼、顺风耳的四神将组成)
2．下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。
(1)作揖　商酌　诧异　轩敞　惟惟连声
(2)喘息　懊脑　膏药　桑梓　尖嘴猴腮
(1)“惟惟”改为“唯唯”　　　(2)“脑”改为“恼”
3．指出下列各句运用的修辞手法。
(1)“你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！”(引用)
(2)胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？”(反问)
(3)张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”(借代)
(4)邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”(夸张、反语)21·cn·jy·com
4．填空。
(1)《范进中举》选自《儒林外史》，这是一部章回体长篇讽刺小说，作者吴敬梓，字敏轩，我国清代小说家。【来源：21cnj*y.co*m】
(2)《范进中举》采用对比手法描写了范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，生动地刻画出范进的丑态和周围各色人等趋炎附势的嘴脸，不仅揭露了科举制度对读书人的毒害，更将批判的锋芒指向整个封建社会。【版权所有：21教育】
5．同学们学习了《范进中举》一文后，展开了热烈的讨论：当代中学生学习的目的是什么呢？为了解决同学们的困惑，语文老师提议举行主题为“为什么学习”的综合性学习活动，请你参与其中并完成下列任务。21教育名师原创作品
(1)阅读下面两则材料，分别写出探究结果。
材料一：曾几何时，20世纪八九十年代的学生都有一个共同的学习目标：为祖国的四化建设而学习，学习是为报效祖国。而现在的学生对学习的目标认识不清，特别是中学生，普遍存在以自我为中心的心理特征，对自己、对家庭、对社会、对国家无强烈的责任感，做事随心所欲，在学习上，总认为学习是家长逼着学习，学校逼着学习，对学习的作用和目的无清晰的认识，失去了学习的目标和动机。这就造成了“他们想学就学，想学多少学多少，别人管不着”的现象。
材料二：下表是同学们对全国同学学习目的的调查表。
①材料一：中学生对学习的作用和目的认识有误。②材料二：为“能有一个好工作”而学的同学所占比例最多，为65%；为“父母”、为“理想”、为“国家”而学的同学占小部分比例；为“人类”、为“真理”而学的同学所占比例为零；“不知道为什么而学习”的同学也占有3%的比例。
(2)针对上述问题，你认为应怎样解决？
应从社会、家庭、学校、学生多方面共同努力，通过转变观念、统一认识，帮助学生树立社会责任感、集体荣誉感，进而明确学习的目的。21教育网
(3)周恩来总理从小就有“为中华之崛起而读书”的理想目标，你的读书目标是什么呢？请用一句话概括。
示例一：为了“中国梦”而读书。　示例二：为了国家的富强而读书。
02　　课内精读
【甲】范进因没有盘费……一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。
【乙】范进一面自绾了头发……屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
6．请给以上两个文段各拟一个简洁精炼的小标题。
文段【甲】：老丈人血喷亲女婿
文段【乙】：胡屠户讨好范举人
7．这两段文字在刻面人物形象时运用了哪些方法？
语言描写、动作描写或(细节描写、对比描写)。
8．从选文中可以看出，胡屠户是一个怎样的人？
胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩小人。
9．联系全文和社会背景，分析文中“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”这一细节的作用。
刻画了邻居嫌贫爱富、前倨后恭、阿谀奉承的性格特点，揭示了范进悲剧命运产生的社会根源。
10．讽刺是本文突出的艺术特征，请从选文中找出两点加以赏析。
如范进考试前向胡屠户借钱，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”；中举后，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”，中举前的高声怒骂，与中举后给女婿扯平衣服形成鲜明对比，判若两人，将一个无耻势利的小人形象刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺意味。21cnjy.com
03　　拓展阅读
周进中举
吴敬梓
①周进到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看，又央及行主人领着。www.21-cn-jy.com
②行主人走进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进的门了。”进去两边号房门，行主人指道：“这是‘天’字号了，你自进去看看。”周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这号啕痛哭是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来！哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。2·1·c·n·j·y
③内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得厉害。”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅本来不是生意人，因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的，因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”【来源：21·世纪·教育·网】
④那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想。只是哪里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场。若中了做官，那在我们这几两银子！就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“‘见义不为，是为无勇’。俺们有甚么不肯！只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了几个头，众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。21世纪教育网版权所有
⑤次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余，一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余。行主人替周进备一席酒，请了众位。金有余将着银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字做的花团锦簇一般。
⑥直到放榜那日，巍然中了。众人各各欢喜，一齐回到汶上县，拜县父母、学师，典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。忙了个把月。江汉申祥甫听说这事，在薛家集敛了分子，买了四只鸡、五十个蛋和些炒米、欢团之类，亲自上县来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爹贺礼是不消说了。看看上京会试，盘费、衣服，都是金有余替他设处。到京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属。荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。
(选自《儒林外史》，人民文学出版社出版)
11．通读全文，概括故事情节。(每个横线处限填两个字)
哭院→捐监→高中
12．周进走进贡院为什么要撞号板、哭号板，而且哭到口里吐出鲜血来？用文中的话作答。
因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。
13．文中加点的“如此”指代的具体内容是什么？用文中的话作答。
现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场。
14．如何理解文中画横线的句子。
周进中举后，汶上县的人认亲、相与，从侧面表现了科举制度下人与人之间的势利关系和世态炎凉。
15．请结合相关资料说说范进和周进的相同之处。
示例：他们都是出身贫寒，暮年中举，是除八股之外一无所知、一无所能的人。一个喜极而疯，一个痛极而疯。两个同样扭曲的灵魂，两条相似的生活道路。21·世纪*教育网
04　　写作创新
16．本文多处运用细节描写，将人物形象刻画得入木三分。请你任选一个场面写一个片段，细腻地描写人物的动作、语言和神态。(200字左右)www-2-1-cnjy-com
【课文片段在线】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。2-1-c-n-j-y
【写法分析】选文运用动作描写、语言描写、神态描写，生动形象地描绘了范进中举后惊喜过度、喜极而疯的丑态，深刻地揭露了封建科举制度的毒害之深，具有强烈的讽刺意味。进行细节描写就要抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。细节要真实、典型、富有表现力，能起到以小见大的作用。21*cnjy*com
【例文】她看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她弓着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼地踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。之后，又小心地把双手露出点缝，把头靠近手缝看，却一不小心让蝴蝶飞出了双手。她又急又气，噘着小嘴，双手往腰上一叉，像是嗔怪自己道：“真笨！又让它飞跑了！”但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。【出处：21教育名师】