课 时 备 课
时间： ____月____日 第_____课时
课题
信息窗1：求一个数比另一个数多（少）百分之几
课型
新授
教学目标
初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。?
2.进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养同学们认真审题的好习惯。
教学重、难点
重点
掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。
难点
掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。
教 学 过 程
（二次备课）
一、创设情境、激趣导入。?
师：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看看王伯伯家接待游客统计情况。?出示表格：?
王伯伯家接待游客统计表?
旅游方式?去年?今年?
自驾游?480人?540人?
团体游?500人?520人??
师：观察统计表，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？?
二、探索尝试，解释交流。?
1.解决求一个数比一个数多百分之几的问题。?
（1）先把与第一个问题有联系的条件串起来读一读，然后试着画线段图分析。?
（2）独立解答，集体交流。?
师：在计算时，如果除不尽需要保留三位小数，然后再化成百分数。?
问：这道题还有其它解法吗？???
（3）学生独立思考，独立完成。（交流时结合线段图分析）?2.解决求一个数比一个数少百分之几的问题。?
（1）先把与第二个问题有联系的条件串起来读一读，然后试着画线段图分析。?（2）独立解答，集体交流。?
问：这道题还有其它解法吗？???
学生独立思考，独立完成。（交流时结合线段图分析）?小结：学习了如何解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题，你觉得解答这类应用题的关键是什么？?
教 学 过 程
（二次备课）
三、拓宽应用。?
1.?10月2日去济南近郊旅游的人数约为1万人，10月3日约为0.8万人。10月3日比10月2日减少百分之几？?2.文化路小学五年级有男生100人，女生125人。?（1）男生人数比女生少百分之几？?（2）女生人数比男生多百分之几？?
总结：谈谈这节课的收获？?
自主练习3，独立完成
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求一个数比另一个数多（少）百分之几
教学反思
课 时 备 课
时间： ____月____日 第_____课时
课题
信息窗3：纳税、折扣
课型
新授
教学目标
理解税率、折扣的含义，能解决简单的实际问题。?
体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。?
3.通过解决实际问题，提高学习百分数知识的兴趣
教学重、难点
重点
税额的计算。?
难点
税额的计算。?
教 学 过 程
（二次备课）
一、创设情境，提出问题?
师：同学们，“十一”黄金周还在继续，今天我们要去的地方是彩虹谷。彩虹谷可是我们山东有名的景区。?
师：既然彩虹谷这么好玩，那么它的人气如何呢？
1.观察信息图说出信息图中的信息。?
师提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间彩虹谷景区应上缴门票收入营业税多少万元？师：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。请看书，了解。?2.试说以下税率表示什么。?
A商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？??B某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么??
二、探索尝试，解释交流。?1.解决第一个红点问题。?
师：在老师提出的问题中，你有没有不懂的地方？?
师：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？?
师：通过同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？?
师：根据刚才同学们解决的这个问题，能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？?
2.练习：自主练习第1题。?第1题是求税额的基本练习题。??
3.解决第二个红点问题。?
师：为了游览“三孔”，光明小学的师生遇到了一些困难，让我们去看盾能不能帮上忙？?
出示信息，师生整理出其中的数学信息。?
师：“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到过有关折扣的问题吗？
教 学 过 程
（二次备课）
师：对，几折就是十分之几，写成百分数就是百分之几十。?师：我们了解了折扣的意义，那你能独立的解答这道题吗？
?
拓宽应用。?
1.自主练习第4题。?
2.爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？?
3.爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？?
4.小明的父亲月收入2000元，按个人所得税法的规定，扣除1600元后的余额部分，按5%的比例缴纳个人所得税。小明的父亲每月缴税多少元？?
总结：谈谈这节课的收获？
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教学反思
课 时 备 课
时间： ____月____日 第_____课时
课题
信息窗2：已知一个数的百分之几是多少，求这个数
课型
新授
教学目标
1.掌握已知一个数的百分之几是多少，求这个数的百分数应用题的解题思路，提高学生的分析解题能力。?
2.通过解决问题，体会列方程解答百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。
教学重、难点
重点
掌握稍复杂的百分数应用题的解题思路。
难点
掌握稍复杂的百分数应用题的解题思路。
教 学 过 程
（二次备课）
一、创设情境，提出问题.?
师：上节课我们一起学习了求比一个数多（少）百分之几数是多少的问题，你知道解答这类问题的关键是什么吗？?
出示：（1）04年“十一”黄金周来青岛旅游的约102万人，05年比04年同期增长2%。05年到青岛旅游的有多少万人？?
（2）04年“十一”黄金周来青岛旅游的约102万人，03年比04年同期减少5%。03年到青岛旅游的有多少万人？?思考：说说这两题的联系与区别。?
师：如果改成“比03年同期增长2%。03年到青岛旅游的有多少万人？”该怎样解答？?
二、探索尝试，解释交流。?
1.思考：比03年同期增长2%，这里的2%是什么意思？想一想：把哪个量看作单位“1”？用线段图表示出条件和问题。2.师：03年的数量为单位“1”，但它又是未知的，该怎样解答？?根据自己理解，说说每种方法都是根据哪个等量关系列出方程的。?4.练习：用方程解答下列各题。?
（1）饲养场有白兔40只，比灰兔少20%，有灰兔多少只？?（2）饲养场有白兔60只，比灰兔多20%，有灰兔多少只？?思考：说说解答这类问题的关键是什么？谁来说说这两题的联系和区别。
?
三、拓宽应用。?1.自主练习第4题。?
3.（1）芝麻的出油率是45%，现在要榨出135千克芝麻油，需要多少千克芝麻？?
教 学 过 程
（二次备课）
芝麻的出油率是45%，现在有300千克芝麻，能榨油多少千克？?
4.?（1）六年级参加科技活动的人数有45人，参加数学活动的人数比它少20%。参加数学兴趣活动的有多少人？?
（2）六年级参加科技活动的人数有48人，比参加数学活动的人数少20%。参加数学兴趣活动的有多少人？?
（3）六年级参加科技活动的人数有45人，参加数学活动的人数比它多20%。参加数学兴趣活动的有多少人？?
六年级参加科技活动的人数有48人，比参加数学活动的人数多20%。参加数学兴趣活动的有多少人？?
总结：说说今天解决的问题有什么特点？解题的关键是什么？
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已知一个数的百分之几是多少，求这个数
教学反思
课 时 备 课
时间： ____月____日 第_____课时
课题
信息窗2：求比一个数多（少）百分之几的数是多少
课型
新授
教学目标
通过解决实际问题，掌握‘求一个数的百分之几是多少’的应用题的数量关系，并会解答这类应用题。?
掌握用画线段图的方法分析、解答应用题。?
3.培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学重、难点
重点
掌握求一个数的百分之几是多少的应用题的解题思路
难点
掌握求一个数的百分之几是多少的应用题的解题思路
教 学 过 程
（二次备课）
?创设情境，提出问题。
师：仔细观察情境图，了解有关信息，提出数学问题。?
二、探索尝试，解释交流。?
1.师：我们先来解决“
拓宽应用。?1.只列式不计算?
（1）六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有80%的同学及格，及格的同学有多少人？?
油菜子的出油率是42%，2100千克油菜子可以榨油多少千克？?
自主练习第9题。?
3.自主练习第12题：?
4.（1）服装厂有职工250人，今天出勤240人，求今天的出勤率？?
服装厂有职工250人，今天的出勤率是96%，服装厂今天出勤多少人？?
（3）服装厂有职工250人，今天缺勤率是4%，服装厂今天出勤多少人？?？”?
（1）读题。找条件和问题。?
（2）学生画图并自己试做。?
师：要求到到苹果园采摘的有多少人？该怎样计算呢？?
师：在列式时为什么要用乘法计算？?
（3）梨园今年收入多少万元？
教 学 过 程
（二次备课）
先算今年比去年增加了多少万元，再算。。。。。??
先算今年收入是去年的百分之几，再算。。。
.根据算式补充条件或问题。?
果园今年种了200棵果树，---------，这批果树的成活率是多少？???
算式：
??（2）果园今年种了200棵果树，这批果树的成活率是98%，-----------？?
??算式：200×（1-98%）?
果园今年种了200棵果树，这批果树的死亡率是2%，-----------？???
算式：200×（1-2%）?
总结：谈谈这节课的收获？
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求比一个数多（少）百分之几的数是多少
教学反思
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时间： ____月____日 第_____课时
课题
相关链接：利息?
课型
新授
教学目标
了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。?
2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。?
3.注重同学们观察、对比、总结能力的培养，并让同学们感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。
教学重、难点
重点
掌握利息的计算方法。
难点
掌握利息的计算方法。
教 学 过 程
（二次备课）
一、创设情境，提出问题。?
师：今年小刚收到了8000元压岁钱，把它放在什么地方最安全合理呢？?
师：当小刚来到银行的时候，不但会受到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单。存款单蕴含着怎样的奥秘呢？??二、探索尝试，解释交流。?
师：小刚学会存款后，把8000元存入银行，整存整取3年，年利率4.25%，到期时可取出人民币1097.2元。(出示存款单)?
存入日?起息日?属性?印密?通兑?存期?年利率%?到期日?到期利息?操作?
2010-02-17?2010-02-17?001?密?通?3?3.24?2013-02-17?97.20?03558?
帐号????234575532?????????
姓名???王刚?存入金额??一千元??1000.00?
师：你从存单上读到什么？
师：看书自学，说说你知道了什么？
师：说说“利息”、“利率”的含义，并说说“利息的多少和什么有关系呢？有怎样的关系呢”？?
师：请算一下，小刚存入银行的1000元，整存整取3年，到期时可获利息多少元？到期时可取回多少数？?
师：小刚的妈妈有8000元，要存入银行，存期2年，年利率是?2.75%，请大家算一算，到期后利息多少钱？到期时可取回多少数？?
三、拓宽应用。?
1.基本练习。（课本练习）?
教 学 过 程
（二次备课）
六年级一班的张华同学在2001年1月1日把积攒的1200元钱存入银行，整存整取二年，年利率2.7%。她准备把到期后的税后利息捐给“希望工程”支援贫困地区的失学儿童，到期时她可捐钱多少元？?
你有压岁钱吗？以小组为单位核算一下，如果把这些钱存起来，你们想怎样存？会得多少税后利息？你们准备怎么使用？?
李大爷认识到了存款的益处，所以决定把自己的1万元存入银行5年，面对“国债4.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三种选择，他该怎么办呢？你能按获得利润的多少为李大爷提个合理化建议吗？?
5.小明的父亲月收入4000元，按个人所得税法的规定，扣除1600元后的余额部分，按5%的比例缴纳个人所得税。小明的父亲每月缴税多少元？?
总结：谈谈这节课的收获？
板书设计
教学反思
