3.2人体的激素调节精品课件(2课时 共61张PPT)

(共61张PPT)
3.2 人体的激素调节
八年级上册
激素是由人体内的腺体分泌的。提到腺体，我们以前也接触过。大家想一想，我们都对哪些腺体比较熟悉？
唾液腺、汗腺等。
那么它们的分泌物多不多？
它们的分泌物很多。
激素
内分泌腺的分泌物叫做
（一）内、外分泌腺
1.外分泌腺：
腺体有导管，分泌物都是通过
导管排出的。
如唾液腺、汗腺等
2.内分泌腺：
腺体没有导管，分泌物直接进入
腺体内的毛细血管里，随着血液
循环输送到全身各处。
如睾丸、卵巢、等
汗
激素
概念：激素是______________分泌的对身体有特殊作用的______________物质
内分泌腺
微量的化学
对人体的
等生命活动都有重要的调节作用。
物质和能量的转换，
生长发育
生殖 和
对外界刺激的反应
作用：
激素
垂体
甲状腺
肾上腺
胰腺中的胰岛
卵巢
睾丸
(分泌生长激素，控制人的生长发育)
(分泌甲状腺激素，促进生长发育，促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋性)
(分泌胰岛素，能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内等)
(分泌雌性激素等)
(分泌雄性激素等)
(分泌肾上腺激素，加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管，血压升高，面红耳赤等)
（二）人体内主要的内分泌腺
垂体
甲状腺
性腺
分泌不足
分泌过多
侏儒症
幼年
巨人症
成年
肢端肥大症
促甲状腺激素
促性腺激素
生长激素
促肾上腺激素
肾上腺
小诊所
我们来当当医生，帮诊所里来的几位病人诊治一下。
患者一
女,16岁,身高只有58厘米,袖珍女孩，智力正常
患者一
这些人患了:
病因是:
侏儒症
幼年时期
生长激素分泌不足
患者二
女,17岁,身高2.47米,体重135千克,医院诊断生长异常.
患者二
此人患了
病因是
巨人症
幼年时期
生长激素分泌过多
患者三
年龄18岁，身高0.83米,智力低下.
呆小症
患者三
这是一个 的患者.
病因是
幼年时期
甲状腺激素分泌不足
患者四
症 状：患病后食量大增,每餐5大碗饭不在话下,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出
患者四
此人患了
病因:
甲 亢
甲状腺功能亢
进,引起甲状腺激素
分泌过多
患者五
女,55岁,家住贵州省某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短.
患者五
此人患有
病因是
大脖子病
土壤、饮水
和食物中缺碘，使
甲状腺激素合成减少
患者六
肢端肥大症
此人患有
病因是
成年时生长激素分泌过多
患者七
症状:尿液能引来蚂蚁.
平时多尿、
多饮、多食.
此人患了
病因：
糖尿病
体内胰岛素分泌不足
患者七
二、胰岛素与血糖含量
糖 类
葡萄糖
分解
进入血液
形成血糖
1、什么是血糖
血液中的葡萄糖就叫血糖
2、血糖含量
早晨进食前测定血糖含量约为90毫克/100毫升，早饭后血糖含量会不会有起伏呢？
　　 近日，复旦大学附属儿科医院公布的一项历时15年的大规模流行病学调查发现： 上海15岁以下儿童Ⅰ型糖尿病发病率正以每年平均增长14.2%的速度上升，增速明显高于国际平均水平。从地域分布来看，郊区增长高于市区。而且4岁以下儿童占新发患儿比例达22%。
申城儿童1型糖尿病呈低龄化
来源：中国上海政府网站 2014.8.27
“沉默的杀手”糖尿病离我们远吗？
[调查单]
5个月大的婴儿患上糖尿病，隔3小时测次血糖，每天注射4次胰岛素，这样的生活可能伴随终身
——2014年8月21日温州日报一则新闻标题
医生提醒： 突然多尿、爱喝饮料、胃口好、体重下降的儿童，家长要注意了 ！
[调查单]
“沉默的杀手”糖尿病危害有多大？
猜测胰岛素、血糖、糖尿病之间什么关系？
[问题单]
胰岛素
血糖
糖尿病
？
[任务单]
胰岛素
血糖
糖尿病
关于胰岛素调节血糖，我们一起来探究
[概念图]
胰岛素
血糖
糖尿病
关于胰岛素调节血糖，我们一起来小结
能降低
高于 正常值
胰岛
分泌的激素
分泌不足可引起 可用于治疗
●必做任务： ①选择教材中列举的激素或其他自己感兴趣的激素，探究其作用及对人体健康的影响。准备下次交流。
[任务单]
你想继续探究什么激素？
[任务单]
今年的世界糖尿病日，你该做些什么？
●选做任务 ② 1991年开始设立世界糖尿病日，请制作一份纪念班廷的画报，在班级中展示。 ③2014年的主题是“健康饮食与糖尿病”，请制作一份生命关怀小卡片，向家人宣传糖尿病的病因及预防方法。 ④穿越时空，给患有糖尿病的诗圣杜甫写封信。
[活动]
背景资料： 1920.10.30，他在大学讲课时，一位学生问了一个关于糖尿病的问题，他被问住了。当时，糖尿病还是绝症，无人能医治。不认输的他狂翻书本，阅读到了一篇题为《根据特殊胰腺结石案例，推知胰岛与糖尿病的关系》的文章，主要内容有：“当胰岛（胰腺）中存在结石的时候，通向胃部的导管就会堵塞，从而抑制酶的分泌，但是胰岛却可以完整地保存下来，而胰岛中很有可能就含有控制血糖的有效物质。” 他从中获得灵感，提出了这样一个问题。
探究任务：胰岛素是在哪里分泌的？它对体内血糖含量是否有影响（班廷的实验）
[活动]
探究任务：胰岛素是在哪里分泌的？它对体内血糖含量是否有影响（班廷的实验）
第一只被成功结扎胰腺的狗
①结扎胰腺
假如能够像胰腺结石一般堵塞住导管，从而抑制酶的分泌，是否能从胰腺中提取用来控制血糖的物质呢？
胰腺
胰岛
放大
胰
腺
细
胞
胰
岛
细
胞
外分泌腺
内分泌腺
胰液
分泌
胰岛素
分泌
[信息库]
胰腺导管（胰管）
直接进入血液
[活动]
放大
胰
腺
细
胞
胰
岛
细
胞
结扎胰腺
探究任务：胰岛素是在哪里分泌的？它对体内血糖含量是否有影响（班廷的实验）
第一只被成功结扎胰腺的狗
①结扎胰腺
③将提取的胰岛素注射到患糖尿病的狗体内
②提取胰岛素
①结扎胰管
结扎胰管
[数据解读]
1921年8月17日，班廷将从其他狗身上提取的胰岛素，连续注射进了92号实验狗克里的体内。班廷发现了什么？
时间
血糖含量
33
中午12点
晚上7点
胰岛 分泌胰岛素
[活动]
探究任务：胰岛素对体内血糖含量是否有影响（我们的实验）
⑴我们的问题： 胰岛素对 小白鼠 体内血糖含量是否有影响？
⑵我们的假设：
①胰岛素对 小白鼠 体内血糖含量有影响
②胰岛素越多，小白鼠体内血糖含量越小
⑶我们所设计的实验 ①取样： ②处理方式： ③观察：
●分组讨论
[活动]
探究任务：胰岛素对体内血糖含量是否有影响（我们的实验）
实验室供选：健康小白鼠；注射器、血糖仪、量筒、玻璃棒、烧杯、鼠笼、橡胶手套、酒精棉；胰岛素溶液、生理盐水、葡萄糖溶液、胰岛素抑制剂溶液……
友情提醒
⑶我们所设计的实验 ①取样： ②处理方式： ③观察：
●分组讨论
[活动]
探究任务：胰岛素对体内血糖含量是否有影响（我们的实验）
实验室供选：健康小白鼠；注射器、血糖仪、玻璃棒、大烧杯、鼠笼、橡胶手套、酒精棉；胰岛素溶液、生理盐水、葡萄糖溶液、胰岛素抑制剂溶液……
？
？
？
[活动]
⑷实施实验方案： ①准备健康、同龄且活力、体重、血糖相当的小鼠4只，随机均分为甲、乙两组。 ②甲组注射胰岛素，乙组注射等量的生理盐水。观察小鼠生存状态，并分别测出1h、2h、3h时的血糖含量。
●实验分析
探究任务：胰岛素对体内血糖含量是否有影响（我们的实验）
●注射胰岛素前
●注射胰岛素1h
●注射胰岛素2h
⑸我们的实验结果与结论
①生存状态比较
甲1 甲2 乙1 乙2
②体内血糖含量比较
⑸我们的实验结果与结论
⑸我们的实验结果与结论
③结论
低血糖症状
胰岛素降低血糖的基本原理
被细胞分解利用
合成糖原 储存起来
转化为非 糖物质
胰 岛 素 会 促 进
胰岛素不足时可能
尿糖
低血糖
糖尿病
胰岛素过多时可能
[活动]
增多
降低
减少
升高
（即5mol/L）
探究任务：说出正常情况下人体内血糖含量的调节过程。
测试时间 血糖正常值mmol/L 糖尿病
空腹 3.9～6.1 ≥ 6.7 mmol/L （2次）
或
≥ 11.1 mmol/L（1次）
餐后1h 6.7-9.4
餐后2h ≤7.8
餐后3h 恢复正常
糖尿病
重要特征
高血糖
Ⅰ型糖尿病（青少年偏多）、Ⅱ型糖尿病（成年人偏多）等
主要类型
临床表现
病 理
胰岛素分泌不足或 胰岛素生物作用受损
预防措施
“三多一少”，即多吃、多喝、多尿和消瘦 。严重时会引起多种并发症。
合理饮食；适当运动；定期筛查血糖，对高危人群特别要注意检测餐后血糖……
血糖仪
可用血糖仪检测体内血糖含量
分组 处理方式
甲组 注射胰岛素
乙组 注射生理盐水/不注射
分组 处理方式
甲组 注射胰岛素抑制剂
乙组 注射生理盐水 /不注射
①12组
②3组
③2组
分组 处理方式
甲组 注射胰岛素
乙组 注射胰岛素抑制剂
分组 处理方式1 处理方式2
甲组 注射10ml胰岛素 注射少量胰岛素
乙组 注射20ml胰岛素 注射多量胰岛素
丙组 注射生理盐水 不注射
④2组
分组 处理方式
甲组 注射胰岛素
乙组 注射生理盐水
丙组 注射胰岛素抑制剂
⑤10组
分组 处理方式
甲组 不作任何处理，使其正常生活
乙组 注入葡萄糖溶液
丙组 注入葡萄糖溶液并使其血糖含量与
乙组相同，之后再注入生理盐水
丁组 注入葡萄糖溶液并使其血糖含量与
乙、丙组相同，再注入胰岛素溶液
⑥1组
分组 处理方式 生存状态 血糖含量
甲组 注射胰岛素
乙组 注射生理盐水
学当小医生，等你来诊断
[化验单]
检测项目 结果 参考值
空腹血糖 6.70↑ 3.9－6.1
血糖1小时 17.98 ↑ 7.78－8
血糖2小时 15.94 ↑ 3.9－6.1
血糖3小时 12.02 ↑ 3.9－6.1
胰岛素－空腹 39.65 ↑ 5.6－19.8
胰岛素1小时 143.13 ↑ 37.8－105.4
胰岛素2小时 128.39 ↑ 23.3－76.7
胰岛素3小时 87.47 ↑ 5－24.8
糖尿病典型症状“三多一少”
“大江不止渴”
“老年花似雾中看”
“右臂偏枯关耳聋”
诗圣杜甫（712—770） ： 糖尿病患者
“我多长卿病，日久思朝廷。肺枯渴太甚，漂泊公孙城”。
“茗饮蔗浆携所有，瓷罂无谢玉为缸”
１．分泌胰岛素的腺体是（　　）
Ａ.胰脏（胰岛）Ｂ.肾上腺Ｃ.甲状腺Ｄ.脑垂体
２．幼年时，若生长激素分泌不足，则会患（　）
Ａ.呆小症Ｂ.巨人症Ｃ.侏儒症Ｄ.糖尿病
３．甲状腺激素分泌过多，会患（　　）
Ａ.肢端肥大症Ｂ.甲亢Ｃ.呆小症Ｄ.糖尿病
Ａ
Ｃ
Ｂ
4、胰岛素的主要作用是（ ）
A 促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度
B 促进血糖分解为糖元，加速血糖合成，提高血糖浓度
C 促进糖元分解成血糖，加速血糖分解，提高血糖浓度
D 促进糖元合成血糖，加速血糖的合成，降低血糖浓度
A
5、摘除了成年狗的甲状腺，可能出现的症状是（ ）
A 神经系统兴奋性增加
B 体态臃肿，行动迟缓
C 第二性怔消退
D 食量增加，身体消瘦
B
6、据报道，四川省某村有数百口人，都选不到一个人当会计，原因是该村大多数人智力低下，且有许多呆小症患者，该村出现这种状况的主要原因是（ ）
A 食物中含碘过多，生长素分泌过少
B 食物中缺碘，生长激素分泌过少
C 食物中含碘过多，甲状腺激素分泌过少
D 食物中缺少碘，甲状腺激素分泌过少
D
7、碘缺乏病遍及全球，给人类的健康造成了极大的危害。为了防止碘缺乏病的发生，我国政府早在1991年就向世界承诺“到2000年在全国范围内消灭碘缺乏病”，并在全国推广食用“碘盐”。
（ 1 ）人体通过食物摄入的碘主要存在（ ）
A.胰岛 B.甲状腺 C.性腺 D.垂体
（2）长期生活在缺碘地区，又得不到碘盐供应的人，易患（ ）
A.甲亢 B.佝偻病 C.糖尿病 D.地方性甲状腺肿大
B
D
8.实验探究
某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下：
实验步骤 A缸 B缸
① 1 000毫升池塘水 1 000毫升自来水
② 分别加入同时孵化出的蝌蚪各1只
③ 加入等量的蝌蚪饲料
④ 加少许甲状腺
激素制剂 不加甲状腺
激素制剂
⑤ 水温保持在适宜的范围内
(1)在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你加以改进完善：
(2)在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸内不加，其目的是:
(3)如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是
(4)该实验所得出的结是 。
应该在两缸中加入同样水质的水
加入1只蝌蚪太少，应该加入相同数量的小蝌蚪若干只
形成对照
A缸中的蝌蚪先发育成青蛙，
B缸中的蝌蚪发育成青蛙所需的时间较长
甲状腺激素能促进蝌蚪的发育