上海市浦东新区第四教育署2017-2018学年八年级（五四学制）5月月考语文试题（Word版，含答案）

2017学年第二学期5月初二语文学习素养调研
(完卷时间100分钟 满分100分）
考生注意：所有试题均答在答题纸上
一、文言文阅读（27分）
（一）默写（10分）
1. ，笑谈渴饮匈奴血。（《满江红》）
2.王于兴师， 。与子偕作。 （《无衣》）
3.自是鼠嫌贫不到， 。(《猫儿》）
4. ，谁遣朝朝入君口。（《官仓鼠》）
5.驴一鸣，虎大骇，远遁； ，甚恐。（《驴》）
（二）阅读下面的元曲，完成6—7题（4分）
四块玉 别情
自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！
6.曲中“凭阑袖拂杨花雪”一句表明所写季节正值 。（2分）
7.下列说法中正确的一项是 （2分）
A．本曲作者是元杂剧的奠基人关汉卿，他与白朴、张养浩、郑光祖并称为“元曲四大家”。
B．“自送别，心难舍，一点相思几时绝？”写出了女子与爱人在分别之时，难舍难分，哀婉凄苦之情。
C．全曲围绕“送别”，在写出女子与爱人别离后的痛苦的同时，也形象地写出了女子不顾山水阻隔，要去与恋人团聚的迫切心情。21·cn·jy·com
D．本曲前三句直抒胸臆，后四句寓情于景，表达了女主人公深切的离愁别绪。
（三）阅读下文，完成8-10题（5分)
黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，憫然，莫相知。【来源：21·世纪·教育·网】
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁； ，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。21*cnjy*com
8.本文作者是唐代的 。（1分）
9.翻译下面句子。（2分）
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
10.下列从文中得到的启示，表述最不恰当的是（ ）（2分）
A．生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。
B．不要被生活中强大的东西吓倒，只要敢于斗争，定能获得胜利。
C．人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。
D．认识事物的过程，是观察探究的实践过程，是从现象到本质不断深化认识的过程。
（四）阅读下文，完成11-14题（8分）
勾践之困会稽也，喟[1]然叹曰：“吾终于此乎？”种[2]曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸[3]。由是观之，何遽不为福乎？”【来源：21cnj*y.co*m】
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“汝忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。……二岁而吴归蠡。21教育名师原创作品
【注释】：[1] 喟（kuì）：叹气的样子。[2] 种：文种，是越王勾践的谋臣。[3] “汤系夏台”等句的意思：商汤被囚在夏台，周文王被困在羑（yǒu）里，晋国重耳逃到翟，齐国小白逃到莒，他们最终都称王称霸天下。
11.解释下列加点词语。（2分）
(1) 何遽不为福乎??（????） ?(2) 置胆于坐 ?（ ??）
12.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”

13.下列说法与文意相符的一项是（ ）（2分）
A．文中列举许多王者的事例是为了证明：勾践被困会稽是他成就霸业的福音。
B．“越王勾践反国”是因为“吴既赦越”，故而反叛国家。
C．勾践“苦身”集中表现在“身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采”。
D．画线句子记述了勾践复国活动的主要措施，也是“二岁而吴归蠡”的前因。
14.上述故事可以用一个成语做标题： ，第二段有一句话揭示了勾践一切行为的目的，这句话是“ ”。（2分）
二、现代文阅读（29分）
(一）阅读下文，完成15—19题（14分）
静候的智慧
①大千世界，漫漫红尘，每天都在上演着进与退的人生剧目。当机会来临，我们无疑应奋勇争先，而当机会还没降临时，我们应拥有静候的智慧。
②看到这么一则故事。挪威布特森山林地区有一种长角鹿，每到冰雪即将消融的季节，它们都会成群结队地踩着布森河厚厚的冰过河，迁移到对岸去觅食春天的草籽。但每年总有一批长角鹿来得晚，而错过了过河。此时，河冰已经消融，面对解冻的河面，这些长角鹿显得异常狂躁。它们常常会对着大树或大石撞自己的犄角，直到弄得伤痕累累才罢休。最后只能死在原地。
③而这一带还有一种动物——野羚，它们每年跟长角鹿一样，也是要在这个季节过河。但奇怪的是，一些错过了过河最佳时机的野羚，并没有像长角鹿那样狂躁不已。而是昼夜守在河边，靠踩着上游不断漂来的浮冰，最后一个个地都成功渡到了对岸。为什么同样的过河，却出现了两种不同的结局？原来，在不利的情况下，野羚没有自乱阵脚，而是学会了静候。在静候中，它们把不断漂来的浮冰当成“机会”，当这些“机会”被它们一一把握到时，也就顺利到达了对岸。
④生活中，有许多像长角鹿一样的“愚人”。他们怀着远大的抱负，渴望在人生的路上攻城拔寨，取得成功。但是，面对“解冻”的“大河”，看着别人顺利到达彼岸的身影，他们往往会焦虑、烦躁，坐卧不宁，有时甚至还会做出自暴自弃的举动。面对不利的局面，他们不会抓机会，哪怕是像“浮冰”一样送到眼前的机会他们都熟视无睹。因而，终其一生，碌碌无为。但环顾我们的周围，也有许多像野羚一样的智者。面对困境，他们不急不躁，在光阴里静候着时机。一旦发现机会降临，哪怕是像“浮冰”一样的丁点儿机会，他们也不放弃，靠着这一个个机会，终于渡过了道道难关，到达成功的彼岸。
⑤那么，我们如何拥有静候的智慧呢？
⑥静候需要以平和的心态做好准备，厚积薄发。著名演员王凯的经历便印证了这一点。他久坐冷板凳，却怀着执着的梦想，默默演练，安然静候。当《伪装者》《琅琊榜》演出机会来临，他便一举成名。可见，能“一鸣惊人”的，必定在“不鸣则已”的时候yǎng jīng xù ruì。而你要做的就是给自己冲上蓝天的勇气和磨砺，然后一心一意地忍受折翅飞翔的煎熬，等待搏击天宇的那一刻。
⑦静候更需要洞若观火的敏锐和捕捉时机的果敢。 可见，等“动如脱兔”的，必定在“静如处子”的时候细细观察。显然，静候不是守株待兔，不是不思进取，而是一种大智慧。
⑧如果把人生比作一条蜿蜒的大河，面对这条奔腾的河流，我们常会面临“过河”的考验。当前途迷茫时，千万不要彷徨，更不能浮躁，而是要静候下来，像野羚一样，运用智慧，果断地抓住机会。只要我们不抛弃、不放弃，再大的“冰河”也会被我们踩在脚下，最终赢来属于我们的春天。
15. yǎng jīng xù ruì （2分）
16.选出对选文中心论点表述准确的一项（ ）（2分）
A．我们应拥有静候的智慧。 B．我们要不急不躁，静候时机。
C．我们要运用智慧，抓住时机。 D．静候赢来属于我们的春天。
17.选文第④段主要 的论证方法，作用是 （3分）
18.请简析选文第⑥段的论证思路。（3分）

19.若在选文第⑦段画横线处填写一个事实论据，请比较下面两个例子，你认为哪一个适合？并说明理由。（4分）21cnjy.com
A．“呦呦鹿鸣，食野之蒿”似乎早就预言了屠呦呦与青蒿素之间的不解之缘。她经历了无数次实验，数十年潜心研究，终于在84岁高龄时，获得了诺贝尔自然科学奖，成就了自己充实的一生。世人景仰，盛名昭昭。她为全人类的健康幸福做出了巨大的贡献。
B．“互联网大咖”马云，曾历经三次高考失意，三十次求职失败，但他仍多年执着于互联网创业，准确把握时代经济脉搏，果断引领阿里巴巴这艘巨舰驶向世界，结束了漫长的等待，成为信息时代的先锋企业家，为人们带来有远见的创业方式和美好的世界。
我选 理由：
（二）阅读下面选文，完成20—24题。（15分）
绿雁
①他是一位乡村邮递员，衔着我的好消息，经十三公里乡村机耕道向我扑来的绿雁。我叫他吴老师，他叫我小罗。自从我开始热衷于把稿件拜寄给远方，美美的期待就鹄望于每一天，思绪随着吴老师的来去而起落如潮。
②我多么欢喜看到邮车轮毂翻飞的样子，多么欢喜听到“报纸哦——书信——来了哦！”这叫卖似的吆喝时常激起我的喜悦，也曾落下无所得的黯然。这种情绪也辐射着吴老师，当我有信件的时候，他就会一脸笑容地向我走来，一边拂开额头上稀疏的白发，一边掏出信件，两手端举，奉在我手中，他不说过多的话，只是呵呵笑着。然后驾起他皮色斑驳，叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰……
③然而近年来，我总把这份期望重重地压在心底——吴老师不利落了，来去不再准时、人们说他打零工摔断了三根肋骨，我询问原因，人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑。每每想打个电话问问，问问他的身体，更问问我的信件，但终以叹息之声作罢。我知道我无法再期待这个报喜者，原本的喜悦一旦被时间长期过滤，也变得犹如嚼蜡。我甚至想过行使追究的权利，叫吴老师吃亏，叫这匹墨绿的驽马没过冬草吃，可是晓得个中情由的人又摇摆手，仍然用嘴角抿着轻笑。
④吴老师本是小村庄的代课老师，过着半工半农的营生，一干就是十年。四十岁的时候被聘请到乡镇工作，然而人算莫如天算，十五年后因文化、年龄等原因遭到清退，领了不过万元的一次性补偿金，走了，带走了委屈和无奈，回到邻居的冷言冷语之中。雪上加霜的是，吴老师有一个弱智多病的妻子，还有一双七十多岁的老丈母，膝下又没有子女。想到他这样的家境，我也便不再忍心追究了——但凭他现在的情况，恐怕在这一行也干不久了。
⑤可是，希望的火苗行将熄灭之时，吴老师又来了。“小罗，你的信，好像是一本大大的书。”没有吴老师那熟悉的呵呵声陪衬，我觉得是在做梦。“小罗——”这声音十分微弱，在我耳边徘徊，又忽隐忽现。他双手端举着一个信包。他头发花白而稀疏，他的头很小，整个就像一个倒扣的白色斗碗，颧骨尖耸，眼睛眍?⑴，这是斗碗上不可修补的缺口。21·世纪*教育网
⑥“吴老师——”
⑦“小罗——”
⑧有一瞬间，我几乎忘了那个我日夜挂惦的信包。现在我接住它——
⑨“吴老师——”
⑩“小罗——”吴老师笑了起来，但那呵呵之声没有跟上来。
?从那以后，我几个月没收到信件了，直至那天，一辆崭新的四轮机动邮车大声武气驶进单位院坝，让我确认了：吴老师确实不会再来送信了。www.21-cn-jy.com
?原来，为了贴补家用，吴老师当邮递员的同时，不顾劝阻，执意到小砖窑背砖，每趟背砖50块，往返2公里，1元钱。这种高强度的劳作，年轻力壮的小伙子也常常吃不消，而他瘦弱的身躯显然无法负荷。不几天，吴老师像一棵枯树一样折了，弄断了三根肋骨……www-2-1-cnjy-com
?现在，连邮递员工作的每月二百六十元补助金也泡汤了。
?我突然想到，那次吴老师送来那本大大的书，或许是他邮递生涯的最后一站了。我又想到，吴老师一定时时关注着我的每一次信件，充当着我的第二双眼睛，因为他说我是大文化人的时候，那浑浊的眼睛就像父亲一般温暖。2-1-c-n-j-y
?万幸的是，不久又有消息，吴老师的双老已经被民政部门安置在了福利院，他的妻子虽然有病有痛，但能吃能笑，能跟在吴老师左右。而吴老师因为对弱病家人的不离不弃，受到特别嘉奖，被安排到福利院从事护理工作。【版权所有：21教育】
?今年3月，我因公去了一趟福利院，当我再次看到吴老师的时候，他已经把白发梳成了小偏分，干净而精神，腰杆也直了些，见了我，突然端直了双手，呵呵笑着说：“小罗，来接喜——”我一愣，立正，接过了他手中并不存在的“信包”。我们都笑了。
?我们喝着茶聊着天，聊他的生活，聊我的写作。他很想表述些什么，可没能说出来，但我知道吴老师想说的话是：做文章就要像送信一样诚信，像照顾家人一样温暖。
【注释】①眍?(kōu lou )：眼珠子深陷在跟眶里边。
20．阅读选文，按事情发展的先后顺序，理清有关吴老师的故事情节。(3分)
吴老师时常给“我”送来有差稿件的信件→(1)_______________→(2)_______________→(3)________________→在福利院，吴老师与“我”聊生活、聊写作。21*cnjy*com
21．从修辞角度赏析选文第②段画线句的表达效果。(3分)
然后驾起他皮色斑驳，叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰……

22．选文第⑤段画线句传递的信息是 （3分）
23.文章以“绿雁”为题有什么好处？ （4分）
24．选出下列对选文内容理解正确的一项( )(2分)
A．选文第①段中“向我扑来的绿雁”指吴老师，第③段中“墨绿的驽马”指吴老师的邮车，两者都能传达出“我”当时的情感。
B．由选文第③段两次写“人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑”，可以看出吴老师生活在别人的讥笑中，是一个悲剧式人物。
C．选文第④段是插叙，交代了吴老师的身份、家境和不幸遭遇，也解释了他“摔断三根肋骨”的原因。
D．选文第?段画线句，既写出吴老师对“我”的期望，也表达了“我”对吴老师的赞美，点明了主旨。
三、综合运用（4分）
阅读下面材料，完成第25、26题。
【材料一】据联合国统计,全世界60亿人ロ,200多个国家和地区,2500多个民族,现已查明的语言有5651种。使用人口最多的语言有:汉语、英语、印地语、西班牙语、阿拉伯语、德语、俄语、法语、孟加拉语、葡萄牙语等。全世界16亿人使用汉语，占世界总人口的25%。
【材料二】历史研究告诉我们,汉字是延续5000年的文字。尽管汉语因语音的差别形成众多方言,但不影响人与人之间的书面汉字的理解。汉语是相对稳定的语言。这使祖先智慧与文明得以传承与发展。现在的中国学生,可以琅琅上口地读2000年前的诗人屈原的楚词。【出处：21教育名师】
英语是发散易变、不稳定的语言。英文400年前才统一了拼写,英语毕业生读300年前莎士比亚的原著仍困难重重。
【材料三】竞赛试卷要求学生分别用中英文写出意义为“看”的词语。经统计,学生用汉字写出了20个词语:观,望,瞧,瞅,瞟,營,瞄,阅,窺,乜斜,了望,俯瞰,仰望,贍仰,瞪,观賞,赏,侦察,审查,查阅等;用英语写出了3个:see, watch, look。
25.从这些材料中，可以归纳出汉字的特点是 （2分）
26.下列是征集的宣传汉语文化的标语口号，表达不妥的两项是 、 （2分）
A.学好祖国语言,弘扬中华文化。 B.热爱祖国文字,构建和谐生活。
C.掌握用字规范，养成用字习惯。 D.没有学好汉字,别学外国文字。
E.掌握三千汉字,读遍万卷名著。 F.学好汉语汉字,不怕走遍天下。
四、 写作（40分）
27.请以“春天里最棒的享受”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求 ：（1）不要出现真实的校名、人名。
（2）文中不要出现自己的姓名和校名。
2017学年第二学期5月初二语文学习素养调研
语文试题参考答案与评分标准
（一）默写（10分，每小题2分，错一个字扣1分，扣完为止）
1.壮志饥餐胡虏肉 2.修我矛戟 3.莫惭尸素在吾庐
4.健儿无粮百姓饥 5. 以为且噬己也
（二）阅读下面的小令，完成5—6题（4分）
6.暮春（春） （2分）
7.D (2分)
（三）阅读下文，完成7-8题（5分)
8.柳宗元(1分)
9.老虎因此而欣喜,心中盘算此事:”驴子的本领只不过如此罢了!”（2分）
10.B（2分） A(1分)
（四）阅读下文，完成9-12题（8分）
11.（1）遽：就,竟 （1分） ?(2) 坐：同“座”，座位（1分）
12.勾践被困在会稽时，（喟然）叹息说：“我将在这里了结一生吗？”（2分）
13. D（2分）
14.卧薪尝胆（1分）汝忘会稽之耻邪（1分）
二、现代文阅读（32分）
(一）阅读下文，完成15—19题（14分）
15.养精蓄锐（2分，错一个字扣1分，扣完为止）
16.A （2分）
17.对比论证（1分）将像长颈鹿一样不知静候而失败的“愚人”与像野羚一样静候时机而成功的“智者”进行对比（1分）具体有力地论证了“我们应拥有静候的智慧”这一中心论点。（1分）21世纪教育网版权所有
18.首先提出本段观点“静候需要以平和的心态做好准备，厚积薄发”（1分）接着列举了影星王凯安然静候一举成名的事例，具体有力地证明了这一观点（1分）最后总结该如何静候。（1分）
19.选择B（1分）B段主要讲了马云勇于面对失败，静候并准确把握机会最终成功的事例（1分）作为事实论据有力地证明本段 “静候需要洞若观火的敏锐和捕捉时机的果敢”的观点（1分）增强说服力，A没有这种论证效果。（1分）
（二）阅读下文，完成20—25题（15分）
20 .（1）吴老师背砖受伤，不能准时送信（1分）
（2）吴老师最后一次给“我”送信包（1分）
（3）吴老师受到嘉奖，得到妥善安置（1分）
21.比喻（1分）生动形象地写出了吴老师送邮件的车破旧、老化（1分），侧面表现了他的勤恳、敬业(或他为改变生活现状的不懈努力）。（1分）
22.运用了肖像描写（1分）生动形象地写出了吴老师受伤后愈发苍老、枯瘦的病容（1分），表达出我对他的同情（1分）。21教育网
23．①“绿雁”用比喻手法，形象生动，吸引读者的阅读兴趣（1分）②以“绿雁”为题，主要写了吴老师对家人不离不弃、时时关注“我”的信件等事情，表现了他勤劳坚韧、诚信尽职、善良孝顺。（或用“绿雁”为题，通过大雁给人们带来喜讯这一特点，更能表现吴老师关心与照顾他人的可贵品质，使其形象更丰满）（2分）③表达了我对吴老师的赞美之情。（1分）2·1·c·n·j·y
24.D（共2分）
三、综合运用（4分）
25.使用人口最多；历史悠久，相对稳定，文化传承力强；词汇丰富（2分，任意两点即可）
26. D（1分）F（1分）
四、 写作（40分）
基准分30分。题目不写扣2分。字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1-2分。错别字总扣1分。