Unit 2 The ducks are playing in the rain 教案

Module3 Unit2参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）三年级上册第三模块Unit 2 The ducks are playing in the rain.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候，请学生演唱上一模块所学的歌曲。
2. 教师课前准备一张公园场景的图片，向全班展示，请学生运用“What’s this? It’s... What are these? They’re... What are those? They’re...” 对图片内容展开问答。
3. 播放SB Unit2活动1的的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境。
4. 再次播放动画或录音，请同学一边打拍子一边跟着说韵句，巩固“What are this? They’re … What are those?They’re…”
（二）任务呈现
1. 教师告诉学生：“今天要请大家向全班介绍自己课后搜集的图片，然后投票选出最精彩的图片，我们先来学习课文吧。”
（三）课文学习
1. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境。教师问学生：“Where are Ms Smart, Amy and Sam? What are the ducks doing? Why are they hiding under the trees and flowers?” 请学生回答问题，并适当引导学生对身边的自然现象和动物行为进行思考。
教学提示
这篇课文可以用于开展促进心智发展的活动。请学生讨论，鸭子是否在捉迷藏？那些鸭子在树下、花下做什么？引导学生得出这样的结论.鸭子当然不会捉迷藏，它们没有这么高的智力水平，它们其实是在休息。在阳光太强、雨太大时，一些动物会躲在阴凉处休息或者找地方避雨。若有学生对动物的智力水平感兴趣，可以请学生课后搜集相关资料。
2. 再次播放录音，请同学完整听一遍。播放第三遍录音，逐句停顿，请学生跟读，然后请学生分角色朗读课文。
3. 最后鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
（四）训练巩固
1. 完成 SB Unit 2 活动3。先请学生看图，辨别图中人、物的距离远近，然后朗读示例对话。随后请学生两人一组指图问答，教师注意提醒学生使用“this that these those”说明距离。
2. 完成SB Unit2活动4。请学生先看图片，说说歌曲右下角图片的孩子在做什么。教师告诉学生这是一首非常著名的英语儿童歌曲，学会以后可以和英语国家的小朋友分享。然后老师播放朗读歌词的录音，请学生认真听，试着了解歌曲大意。如果有必要，教师可以为学生讲解歌词。再次播放录音，请学生完整地听一遍歌曲，整体感知。讲解歌词。播放第三遍录音，请学生逐句跟唱。教师可以采取全班跟唱、小组跟唱，个人跟唱的方式帮助学生练习歌曲。最后请学生跟着伴奏演唱。
3. 完成AB Unit2练习1。教师引导学生理解练习要求：根据录音内容选择图片。首先请学生看图，描述图片，注意距离的远近。然后播放录音，先请学生完整地听一遍，整体感知。再次播放录音，请学生根据听到的内容选择正确的图片。播放第三遍录音，请部分学生说出答案，全班核对。
课堂活动用书第二单元练习1录音原文:
① The ducks are playing in the rain.
② The boys are playing hide-and-seek.
③ They are having a picnic under the tree.
④ Those ducks are hiding under the flowers.
4. 完成AB Unit 2练习2和练习3。教师引导学生理解练习要求：观察图片，补全语句。先请学生朗读方框内的单词和短语，看图并描述图片内容。然后请学生两人一组，根据图片内容，讨论选择恰当的词填入空格。最后请部分学生说出答案，全班核对。完成后，请学生两人一组，指图问答，进一步巩固“these” 和“those”的用法。
课堂活动用书第二单元练习2答案：
① these; flowers ② those; lions ③ these; noodles ④ those; green trees
5. 完成AB Unit 2练习4。先请学生认读单词，然后播放一遍录音，请学生注意黑体部分的发音。再次播放录音，请学生模仿跟读。如果学生模仿不够准确，教师可适当进行示范，纠正学生的发音。如果只是轻重音、长短音问题，则可以先不纠正，因为语音的轻重、长短在语句中是可能发生变化的。教师可以多次播放录音，直到学生完全掌握黑体部分的发音。
6. 完成AB Unit 2练习5。先请学生观察图片，描述图片内容，再请学生读语句，说出句意，并关注其中的黑体部分。然后播放一遍录音，请学生整体感知含有黑 体部分的单词在语句中的读音。再次播放录音，请学生跟读，注意模仿语音语调。 最后，教师请部分学生合上书说句子。请注意，这一练习要求学生听完之后自己说句子，重点是培养学生说英语的能力，也就是在表达中正确发音的能力。
（五）任务完成
1. 完成SB Unit 2活动5。教师课前可以自己制作与书中图片类似的动物挂图，上课时贴在黑板上。教师先请一位学生配合示范，如果学生视力较好，可以请学生离挂图稍远一些，然后教师问：“What are those?”学生回答：“They are…” 如果学生视力稍差，可以请学生离挂图稍近一些，教师问：”What are these?”学生回答：“They are…”然后请学生四人一组开展视力测评活动，并在小组内评出“最佳视力”成员。最后请部分小组向全班展示。
2. 完成SB Unit 2活动6。请学生展示自己搜集的图片，在小组内进行介绍。然后各组选出最精彩的四张图片，用“this, that，these, those”向全班介绍。若前面已经开展了促进心智发展的图片分类活动，此时可以评选最精彩的照片组合，教师给予表扬和奖励。
（六）布置作业
1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。
2. 向家人或同伴展示所学歌曲。
3. 向家人或同伴介绍自己搜集的照片。