Module 8 Unit 1 This is Sam’s book 教案

Module8 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）三年级上册
第八模块Unit1 This is Sam’s book.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 教师热情地和全班学生打招呼，师生之间相互间好。
2. 请学生演唱上一模块所学的歌曲。
3. 展示SB Unit 1活动l的挂图，教师对学生说：“Sam在向我们介绍小狗Bob和它的家，可后来谁住在Bob的房子里了呢？那里变成谁的家了？”请学生看图，回答问题。
4. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。再次播放录音，请学生跟读，并模仿录音的语音语调。
（二）任务呈现
1. 教师对学生说：“今天我们要完成物归原主的任务，我们先来学习课文，学完之后大家就可以帮助物品找到主人了。”
（三）课文学习
1. 展示SB Unit 1活动2的挂图，请学生仔细观察图片。教师问学“Daming，Sam和Amy在什么地方？Ms Smart发现了什么？”请学生看图回答问题，理解课文语境。
2. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生完整地听一遍课文。教师问学生：“Sam的书包里都有哪些物品？Daming的书包里又有哪些物品？”再次播放录音，请学生边听边看图，并用不同颜色的笔把Sam和Daming的物品圈出来。
3. 播放第三遍录音，逐句停顿，请学生跟读。对学生跟读有困难的语句，教师可先带读较难的单词，然后按照意群、节奏带读语句，同时请学生注意模仿语音语调。
4. 学生理解和掌握课文后，请学生四人一组进行角色扮演。教师提醒学生注意模仿不同人物的语音语调，并鼓励学生在表演中配以适当的表情和动作。最后教师邀请几个小组到讲台前表演，并对表现优秀的小组给予奖励。
（四）训练巩固
1. 完成SB Unit 1活动3。请学生看图，听录音并跟读。然后请学生两人一组，指图练习。
2. 完成SB Unit 1活动4。请学生看图，了解活动要求：根据√和×判断物品归属。教师可以先请一位学生和自己配合向全班示范，请学生随意指其中的一幅图，教师根据图片说出句子。然后请学生两人一组开展活动，一位学生指图，另一位学生说句子，可轮流开展活动。最后请部分学生向全班展示。
3. 完成AB Unit 1练习1和练习2。先请学生看图，理解练习1的要求：听录音，将物品和相应的人物连线。教师播放录音，请学生根据录音内容连线。再次播放录音，请学生边听边核对答案。然后请部分学生说出答案，全班检查。完成练习1后，请学生两人一组指图说句子。最后教师请部分小组向全班展示。
课堂活动用书第一单元练习1录音原文及答案：
① This is Sam’s book.
② This is Amy’s toy.
③ This is Daming's schoolbag.
④ This is Lingling’s pen.
答案：
① ② ③ ④
4. 完成AB Unit 1练习3。教师先带领学生复习方框中的单词，然后请学生仔细观察图片，说一说今天Sam和Amy穿的衣服。接下来请学生对中间方框右侧的衣物进行判断，说一说这些衣物属于Sam还是Amy，并根据所给例句完成句子。完成后，请学生两人一组，相互检查答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。
课堂活动用书第一单元练习3 答案：
These are Sam’s trousers.
These are Amv’s shoes.
This is Sam’s sweater.
These are Amv’s shorts.
（五）任务完成
1. 完成AB Unit l练习4。教师先把学生分成不同的小组，请每位学生准备一件自己的物品，并在物品上贴上纸条，写上自己的名字。然后教师将学生的物品收集起来，平均分给不同的小组。教师告诉学生：“现在我们要将这些物品归还原主。请大家仿照活动用书上的例句，互相帮助，将组里的物品还给它们的主人吧。”
2. 请学生按小组依次完成任务，看哪些组能够快速准确地将失物归还原主，教师给予适当的表扬和奖励。
（六）布置作业
1. 听本单元录音，注意模仿语音语调。
2. 向家人描述不同家庭成员的物品。
3. 鼓励学生给自己的物品做好标志，以便万一丢失被其他人捡到后，能尽快还给自己。