5.22自行车的科学 教案

《自行车的科学》教学案
课 题
自行车的科学
第几课时
第1课时
版 本
青岛版
第 几 册
五年级下册
备课教师
备课时间
2017.5.19
教学目标
1、知识与技能：通过小组合作探究学习，使学生能够自主发现自行车上所应用的简单机械的科学原理。
2、过程与方法：指导学生能够对研究的问题进行有计划有目的的研究。
3、情感态度与价值观：在小组合作学习中，培养学生尊重事实依据，证明自己的观点，养成合作学习习惯，愿意交流研究成果。
重点
有计划、有目的地自主发现探究自行车上所应用的简单机械的科学原理。
难点
有计划、有目的地进行自主探究。
教法
自主探究，合作交流。
教具
PPt、实验记录表
课型
科学活动课
学 案
教师活动（含学法指导）
学生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课。
认识自行车。
教师与学生交流生活中所接触到得自行车。
了解学生对自行车的认识。
积极参与交流。
交流自己的发现，了解本课的学习任务。
本课从学生的生活实际出发，营造和谐科学的学习氛围。
二、探究交流，解决问题。
自主发现自行车上所应用的简单机械。
教师引导学生小组合作交流，自主观察，认识和发现自行车上所应用的简单机械原理。
教师引导学生做好观察记录。
教师指导学生讨论交流，汇报发现。
学生小组合作，自主观察发现，交流汇报。
学生交流，认真填写观察记录。
学生交流讨论，汇报观察记录中的发现，补充本组中未发现的内容。
让学生自己发现问题，自己想办法解决问题，设计观察记录表，通过加强小组的合作学习，认识自行车上应用的简单机械以及科学原理。
三、制定计划，进行探究。
研究变速自行车上科学。
教师引导学生小组合作探究活动，研究自己感兴趣的问题。
教师指导学生明确研究问题、研究目的、研究方法。
指导学生小组活动，启发学生仔细观察，随时记录，整理发现。
小组合作探究，研究自己感兴趣的问题。学生明确研究问题、研究目的和研究方法。
学生小组活动，仔细观察，随时记录和整理研究发现。
整个学习活动中充分给学生探究活动的空间，加强学生与教师、学生与学生之间的交流讨论，教会学生合作学习，教会学生学会设计实验计划，利用文字、图表表示实验结果。
四、拓展活动，开拓视野。
发现生活的简单机械。
在生活中发现简单的机械，及其应用原理。
学生汇报，展示学习成果。
学会归纳，解释现象，拓展生活，激发学习兴趣，延伸课外。
我的发现：
自行车部件
机械类型
作用
车把
杠杆、轮轴
平衡、转向
脚踏板
轮轴
传动
刹车
杠杆、滑轮
刹车
齿轮
齿轮
传动
螺栓
斜面
固定、连接
……
……
……
课后练习：说说自行车所应用的简单机械的原理。
教学反思：