《开发新能源》教学设计
教材分析
本课以“地球上的能源是无穷无尽的吗？”为 ( http: / / www.21cnjy.com )切入点，通过搜集资料、交流与讨论，使学生意识到人们对常规能源无节制的开采与利用，造成能源紧缺、环境污染；了解到运用现代科学技术寻找实用新能源是时代发展的需要，从而培养学生关注与科学有关的社会问题的情感态度和价值观，激发学生学科学、用科学的热情。
学情分析
六年级学生通过日常了解对于能源有一定的认识 ( http: / / www.21cnjy.com )，特别是对于煤、天然气等常规能源，但对于新能源及能源利用的现状了解较少，对于新能源的开发也知之甚少，对于未知的求知欲将激发学生学习的兴趣，便于教师引导学生进行新能源的探究。
学习目标
1.使学生了解开发利用新能源的必要性与可行性以及几种新能源的性能。
2.通过对常规能源与新能源的分类和比较，提高学生分析问题的能力。
3.在学习新能源知识的基础上，培养同学初步建立要珍惜能源资源，努力开发新能源的思想，激励他们树立自觉学习科学技术的决心。
教学重难点
重点：知道新能源开发利用的必要性与可行性。
难点：了解新能源的特点。
评价任务
通过对能源的认识及其使用现状的学习，认识到开发新能源的必要性，了解几种新能源的性能。
教学准备
搜集的有关新能源的资料，多媒体课件。
教学过程
一、创设情景，提出问题。
1.人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。地球上的能源全是无穷无尽的吗？在我们的生活中的石油有哪些用途？
2.出示课本图，分析图表，你有什么想法？
3.学生交流。
4.你知道我国建设的两个核电站在哪里吗？（ ( http: / / www.21cnjy.com )浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？目前，人类开发了哪些新能源？今天我们就来探讨新能源的开发。（板书：开发新能源）
二、探索交流，认识能源。
1.什么是能源？（凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。）例如：煤、石油、天然气。
2.能源在我们生产生活中的主要用途是什么？（提供热能和动力。）
3.你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？（煤、石油、天然气、木材、水能等。）
4.教师总结：像煤、石油、天然气等矿产燃料以及水能资源，是目前人类广泛应用的能源，在技术上也比较成熟，我们称之为常规能源。
5.除这些常规能源外，你能说出哪些目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源？（地热能、核能、潮汐能、太阳能、生物能等。）
6.像刚才同学所列举的这些目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源，叫做新能源。
7.新能源和常规能源有哪些区别？学生讨论交流。
项目 不同点 相同点
常规能源 大部分能源不可再生，对环境有污染 都能够为我们提供可利用的能量
新能源 可再生，无污染，取之不尽用之不竭
如煤、石油、天然气等矿产都 ( http: / / www.21cnjy.com )是不可再生资源，如果有一天这些资源全部用完了，想象一下，会是什么样子？那时不能用煤来取暖生火，不能用天然气来做饭，汽车、飞机、船只都因没燃料而不能开动。如何解决这个问题呢？要利用科学技术进行新能源的开发，我们也要对能源进行节能使用。
8.人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。下面我们来认识一些主要的新能源。
三、新知探究，开发新能源。
1.你了解到了哪些新能源？
地热能：是来自地球深处的可再生热能。它 ( http: / / www.21cnjy.com )来源于地球的熔融岩浆和放射性物质的衰变。地下水的深处循环和来自极深处的岩浆侵入到地壳后，把热量从地下深处带至近表层。在有些地方，热能随自然涌出的热蒸汽和水而到达地面，这种热能的储量相当大。利用地热能发电、供热。
核能：又称原子能。原子核中的核子重 ( http: / / www.21cnjy.com )新分配时释放出来的能量。核能可分为三类：（1）裂变能，重元素（如铀、钚等）的原子核发生分裂时释放出来的能量；（2）聚变能，由轻元素（氘和氚）原子核发生聚合反应时释放出来的能量；（3）原子核衰变时发出的放射能。核电是浓集、清洁、安全和经济的能源。核能是高度浓集的能源，核电站可建立在最需要用电的地方，不受燃料运输的限制。1公斤铀裂变产生的热量相当于1公斤标准煤燃烧后产生热量的270万倍；核能是清洁的能源，有利于保护环境目前，世界上80%的电力来自烧煤或烧油的火力发电站，燃烧后的烟气排放到大气中严重污染环境。
潮汐能：因月球引力的变化引起潮汐现 ( http: / / www.21cnjy.com )象，潮汐导致海水平面周期性地升降，因海水涨落及潮水流动所产生的能量成为潮汐能。潮汐能是以势能形态出现的海洋能，是指海水潮涨和潮落形成的水的势能与动能。海洋的潮汐中蕴藏着巨大的能量，潮汐能的利用方式主要是发电。
太阳能：一般是指太阳光的辐射能量，在现代一般 ( http: / / www.21cnjy.com )用作发电。自地球形成生物就主要以太阳提供的热和光生存，而自古人类也懂得以阳光晒干物件，并作为保存食物的方法，如制盐和晒咸鱼等。但在化石燃料减少下，才有意把太阳能进一步发展。太阳能的利用有被动式利用（光热转换）和光电转换两种方式。
2.讨论“风能”是常规能源，还是新能源？（新能源）
在古代，人们就开始利用风能 ( http: / / www.21cnjy.com )，如风帆船、风帆车辆、风力抽水机等。从这个意义上说，风能应是常规能源。但这样直接利用风力规模小，也不稳定。现在为了进一步利用风力，正在研究用风力来发电，所以把风能也划为新能源。
3.讨论交流：新能源有哪些优点？（取之不尽，用之不竭，不造成污染）
4.算一算，认识新能源的优点。
四、拓展认知，认识未来新能源。
1.除了目前人类开发的新能源，未来新能源的发展是怎样的呢？
2.学生讨论、交流。
3.教师小结：目前，人类已探索发现了可燃冰、煤成气等新能源，这些能源将在21世纪得到广泛应用。
4.学生阅读资料卡，认识可燃冰、天然气水合物等新能源。
五、联系生活，拓展延伸。
1.在我们农村（城市），现提倡利用的新能源是什么？
农村利用沼气取暖、烧水。沼气池原理是利用植物体或粪便，经密封发酵后产生出可燃气体。城市里大量的太阳能热水器，利用太阳能进行加热凉水。
2.预测100年后,你们的社区最有可能使用哪种能源,为什么
3.调查新能源在我们生活中的使用，我们的生活中采取了哪些节能措施？搜集数据，说明其节能效果。
教学反思
从课堂的反映可以看出，部分同学的知识面还是很宽的，他们对于新能源的了解还是挺多的，这也会促使学生想去了解更多的问题，提高学习的热情。
学生在小组交流的时候，要 ( http: / / www.21cnjy.com )注意给予每个学生以机会，这样学生都有表现的机会，就不会使学生感受到自己受到了冷落。同时要求学生进行积极地做记录，以便在全班进行交流。(共13张PPT)
人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。地球上的能源是无穷的吗？
开发新能源
认识能源
开发新能源
未来新能源
认识能源
分析表格，说说自己的想法。
认识能源
凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。
人们把煤、石油、天然气等已经被广泛应用的能源叫做常规能源。目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源，叫做新能源。
认识能源
随着社会、经济的发展和能源科学技术水平的提高，人们已经意识到能源短缺以及因能源的利用而造成的环境污染等问题。
你对于能源有什么认识呢？与大家交流一下吧！
有些能源是不可再生的！
水力发电……
地球上的能源是有限的，必须寻找新能源……
认识能源
比较常规能源与新能源有什么相同或不同之处呢？
项目 不同点 相同点
常规能源 大部分能源不可再生，对环境有污染 都能够为我们提供可利用的能量
新能源 可再生，无污染，取之不尽用之不竭
如煤、石油、天然气等矿产都是不可再生资源，如果有一天这些资源全部用完了，想象一下会是什么样子？
开发新能源
目前，人类开发了哪些新能源？
地热
地热能是来自地球深处的可再生热能。它来源于地球的熔融岩浆和放射性物质的衰变。地下水的深处循环和来自极深处的岩浆侵入到地壳后，把热量从地下深处带至近表层。在有些地方，热能随自然涌出的热蒸汽和水而到达地面，这种热能的储量相当大。利用地热能可以发电、供热。
核能又称原子能，是原子核中的核子重新分配时释放出来的能量。核能可分为三类：（1）裂变能，重元素（如铀、钚等）的原子核发生分裂时释放出来的能量；（2）聚变能，由轻元素（氘和氚）原子核发生聚合反应时释放出来的能量；（3）原子核衰变时发出的放射能。核电是浓集、清洁、安全和经济的能源。
核能
潮汐能
开发新能源
潮汐能，因月球引力的变化引起潮汐现象，潮汐导致海水平面周期性地升降，因海水涨落及潮水流动所产生的能量成为潮汐能。潮汐能是以势能形态出现的海洋能，是指海水潮涨和潮落形成的水的势能与动能。海洋的潮汐中蕴藏着巨大的能量，潮汐能的利用方式主要是发电。
太阳能，一般是指太阳光的辐射能量，在现代一般用作发电。自地球形成生物就主要以太阳提供的热和光生存，而自古人类也懂得以阳光晒干物件，并作为保存食物的方法，如制盐和晒咸鱼等。但在化石燃料减少下，才有意把太阳能进一步发展。太阳能的利用有被动式利用（光热转换）和光电转换两种方式。
太阳能
算一算
一颗薄荷糖大小的铀-235能够产生于615升燃油一样多的能量。如果一辆轿车每天行驶1000千米，需要使用80升的燃油，照这样计算，多少颗薄荷糖大小的铀-235产生的能量相当于一辆轿车行驶一年消耗的能量？
365ⅹ80÷615≈48（颗）
开发新能源
在几十亿年里，太阳能是取之不尽、用之不竭的理想能源。
未来新能源
想象一下，未来的新能源是怎样开发的？
我们要寻找绿色新能源。
在海底寻找……
进一步研究、开发太阳能。
目前，人类已探索发现了可燃冰、煤成气等新能源，这些新能源将在21世纪得到广泛应用。
未来新能源
2009年9月25日，国土资源部公布我国在青藏高原探明存在大规模陆域“可燃冰”。这是中国首次在陆域发现天然气化合物（即“可燃冰”），中国也成为世界上首个在中低纬度冻土区发现“可燃冰”的国家。这是我国继2007年5月在南海北部钻获“可燃冰”之后的又一重大发现。
天然气水合物是“后石油时代”的重要替代能源。我国在冻土区发现这一潜在能源，必将极大地开拓人类寻找新能源的视野，为经济社会可持续发展提供保障。
拓展延伸
结束
1.预测100年后,自己所在的社区最有可能使用哪一种能源，
为什么
2.调查新能源在我们生活中的使用，我们的生活中采取了
哪些节能措施？搜集数据，说明其节能效果。
