《让身体热起来》教学设计
教材分析
本课通过让身体热起来的活动，引导学生分析 ( http: / / www.21cnjy.com )让身体热起来的方法与途径，探究人体能量的来源与转化，认识到人维系正常的生命活动需要能量，生命离不开能量，从而使学生经历科学探究的过程，体验科学探究的乐趣，培养学生的科学精神与科学情趣。
活动准备，展现了一幅冬天的情境图：寒风凛冽 ( http: / / www.21cnjy.com )、大雪纷飞，一个卡通人物表现出被冻得瑟瑟发抖的样子。目的有二两个：一是让学生课前就开始探究让身体热起来的方法。二是以此次展现生活场景，激活学生已有的生活经验，引起学生的情感共鸣，提出问题，开始探究。
本课有两个活动：
活动一：想办法让我们的身体热起来。此活动包 ( http: / / www.21cnjy.com )括两个环节，分别由两个问题引出后：身体热起来有哪些表现？让身体热起来的方法有哪些？同时教科书以卡通语言的形式做了提示：“吃火锅或吃辣椒时身体会感到热”。
活动二：了解能量之间的转换。教科书出示了四张在进行不同形式活动的人的图片，主要指向于探究人体能量的去向。
自由活动环节，教科书以“北 ( http: / / www.21cnjy.com )极熊为什么不怕冷”为主题，展现了一副学生交流的情境图，主要是引导学生通过对动物能量转化的研究，进一步解释生活中的问题。
拓展活动中提示了一个建议性活动内容：生 ( http: / / www.21cnjy.com )活中有很多肥胖的人，调查了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议。符合课堂教学的实际需要，学生学到的知识可以运用到生活中去，可以更好地激发学生学科学、用科学的积极性和主动性。
学情分析
六年级学生生活经验已经比较丰富，根 ( http: / / www.21cnjy.com )据生活经验，对于让身体热起来有自己的经验，但是其中的科学道理学生不太清楚，对于人体能量的去路的认识也比较模糊。
学习目标
1.会查阅书刊及其他信息源；能选择 ( http: / / www.21cnjy.com )擅长的方式表述研究过程和结果。在科学探究中发现问题、提出新问题；学会记录并整理讨论结果并通过分析收集的信息获得科学结论。
2.知道让身体热起来的方法，认识不同形式的能量可以互相转化。
3.在经历小组讨论交流的活动中，体验合作与交流的愉快；尊重探究收集到的信息中的事实证据。
教学重难点
重点：知道让身体热起来的方式及途径，了解能量的转化的学习活动。
难点：对热量转化的科学认识理解。
评价任务
通过讨论、探究活动，认识让身体热起来的方式及途径，了解能量的转化。
教学准备
搜集有关人体能量吸收、转化的文字、图片资料， ( http: / / www.21cnjy.com )并进行初步的整理分类；关于不同食物可供转化的热量、不同活动消耗热量资料等。冬季活动方面的图片资料。
教学过程
一、创设情境，提出问题。
播放音像资料：在寒冬大雪纷飞的环境中人们活动的场景。问：这样的天气给人的感受是什么？怎样使小朋友的身体热起来？（板书课题）
二、自主探究，想办法让我们的身体热起来。
1.首先，大家想一想身体热起来有哪些表现呢？
（1）小组讨论。
（2）教师小结：出汗、面部变红、体温升高等。
2.要让我们的身体热起来，有哪些方法？
（1）小组交流让身体热起来的方法。
（2）集体交流，鼓励现场演示，师生评议。
（3）将“让身体热起来”进行归类整理：运动、吃火锅、烤火、晒太阳、吃巧克力等都可以使身体热起来。
（4）这些使身体热起来的方法有什么不同吗？
（5）学生讨论，教师小结。
a、外部刺激(运动):摩擦、跑步、打球等；
b、外部加热(热源)：晒太阳、烤火、电热毯、泡温泉等；
c、补充内能：吃食物等。
3.人体吸收的能量都到哪里去了呢？
（1）学生交流人体的能量的来源：我们人体所需的能量主要来自于食物。
（2）全班交流：一日三餐获得了很多能量，那么能量到哪里去了呢？。
（3）学生观察图片推测、讨论：人类工作需要消耗；人类运动需要消耗；人类娱乐需要消耗；人类学习需要消耗……
（4）小结：a、供给身体的运动；b、供给细胞的生长；c、以热的形式散失；d、以脂肪的形式储存。
三、联系生活，拓展应用。
1.提出问题:北极熊为什么不怕冷？
2.学生讨论。
3.小结：北极熊有厚厚毛， ( http: / / www.21cnjy.com )而毛是中空结构有利于保温；皮肤为黑色有利于吸热；皮下有厚厚的脂肪层有利于保温；脚下有厚厚的毛既保温又防滑；北极熊主要食用动物内脏等高热量食物；在天气寒冷时北极熊采用冬眠的办法减少能量消耗。
四、拓展延伸。
生活中有很多肥胖的人，调查、了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议。
教学反思
“挨冻”的经验学生并不陌 ( http: / / www.21cnjy.com )生，挨冻时候想怎么做？在课前谈话的过程中可以涉及了本课的第一个活动中两个问题，让学生根据自己的生活经验来解答，来总结。这样，“挨冻”这一件生活小事，就好比一粒小小的石子，在水中激起了层层涟漪，荡起了朵朵浪花，将学生的探究激情荡漾开来，踊跃地投入到探究学习活动之中。(共10张PPT)
你听过寒号鸟的故事吗？怎样才能让寒号鸟的身体暖和起来呢？
让身体热起来
让身体热起来
能量去哪儿了
北极熊为什么不怕冷
让身体热起来
这样的天气给人的感受是什么？
在这样的天气里，你有什么办法让身体热起来？
让身体热起来
大家一起来讨论一下吧！
身体热起来有哪些表现呢？
吃火锅或吃辣椒时身体会感到热。
身体热起来时会出汗。
身体热起来时面部会变红。
跑步或者跳绳后会感到热。
烤火时身体会感到热。
让身体热起来
这些使身体热起来的方法有什么不同吗？
外部刺激(运动):
摩擦、跑步、
打球等。
外部加热(热源)：
晒太阳、烤火、电热毯、泡温泉等。
补充内能：
吃巧克力等食物。
能量去哪儿了
我们人体所需的能量主要来自于食物。
能量去哪儿了
那么人吸收的能量到哪里去了呢？
工作要消耗能量
运动要消耗能量
娱乐要消耗能量
学习要消耗能量
生命活动离不开能量，能量是一切活动的源泉。
人体吸收的能量：a、供给身体的运动；b、供给细胞的生长；c、以热的形式散失；d、以脂肪的形式储存。
北极熊为什么不怕冷
生活在寒冷地区的北极熊为什么不怕冷呢？
北极熊皮下有厚厚的脂肪，有利于保温；
毛是中空结构有利于保温；
皮肤为黑色有利于吸热；
脚下有厚厚的毛既保温又防滑；
北极熊主要食用动物内脏等高热量食物；
在天气寒冷时，北极熊采用冬眠的办法减少能量消耗。
结束
拓展延伸
生活中有很多肥胖的人，调查、了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议。
