《钻木取火》教学设计
教材分析
本课引导学生通过了解“钻木取火”对“钻木取火”的道理进行解释，进而认识动能与热能的转化。使学生会用简单的器材设计、操作“摩擦生热”的模拟实验；激发学生用学到的科学知识解决日常生活中的实际问题。为了让学生完整的了解钻木取火，本课设计了钻木取火的原理、具体操作方法等相关内容作为学生探究的主题，从而使学生意识到钻木取火的真正原理和操作方法。
本课有两个活动。
活动一：试用能量转化的观点解释古人钻木取火的道理。
本活动包括三个环节：一是学生交流课前搜集到的文字及图片资料，传递获得的各种信息。二是设计实验验证钻木取火的道理。三是表达与交流，总结钻木取火的道理。www-2-1-cnjy-com
活动二：说说生活中机械能转化成热能的现象，将科学知识与生活相联系。
自由活动中有两个指向：一是以“摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，怎么办呢？”为主题，引导学生展开讨论、列举事实、阐述观点、提出合理化建议。二是以“我们来说一说，机械能还能转化成什么能”为引领，将研究机械能与热能的转化延伸到机械能与其他能量间的转化。
拓展活动中提示了一个建议性活动内容：查阅资料，详细了解古代人用火的方法和历史，部分内容与课前搜集的资料异曲同工，而实际的课堂教学中，学生产生的新问题又是多方面的，教师可以根据实际教学情况进行引导。
学情分析
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。所以本堂课以培养小学生科学素养为宗旨，激发学生的探究兴趣，因为“兴趣是学生最好的老师”，有趣的实验活动是科学教师引领学生探究的最有效的武器。本课教师要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的“钻木取火”的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，联系实际生活，为他们终身的学习和生活打好基础。
学习目标
1.能应用已有的知识和经验对钻木取火的原理作假设性解释；能提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材做简单的模拟实验；能利用书刊及其他信息源获得相关信息。www.21-cn-jy.com
2.想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响，乐于用学到的科学知识改善生活。21·cn·jy·com
3.知道钻木取火的道理，了解人类用火的历史；初步认识机械能可以转化为热能。
教学重难点
重点：通过实验操作，认识钻木取火的道理。
难点：调查和说明生活中哪些现象中存在热能与其他能量之间的转换。
评价任务
1.通过学习能量转化的观点解释古人钻木取火的道理。
2.能够说出生活中机械能转化成热能的现象。
教学准备
1.学生搜集有关钻木取火的资料。
2.教师准备火柴，细砂纸，铁丝，槐木、梧桐木、有关钻木取火的资料。
教学过程
一、以神话故事引出探究学习的主题。
1.观看事先准备的音像资料。
2.展示一些古代人钻木取火的图片或讲述相关的故事。引出关于钻木取火的话题，导入新课。
3.提出问题：“你知道钻木取火是怎么回事吗？你能用能量转化的观点解释其中的道理吗？”（板书课题：钻木取火）21·世纪*教育网
二、对钻木取火道理的猜想和验证。
1.提出问题。
为什么“钻木”就能“取火”？你能用能量转化的观点加以解释吗？
2.引导学生进行猜想与假设。
请大家先在小组内将自己课前搜集的资料进行交流、汇总，对钻木取火的道理进行大胆猜想，提出自己的见解。（学生进行组内交流）然后，每组选派一个代表发言，进行全班交流。其他同学注意倾听。（学生汇报）
（分组活动时，为了防止出现课堂混乱、表面热闹实际低效的局面，需要教师进行正确的引导。）
3.通过实验验证猜想。
（1）实验指导。
教科书为我们提供了四幅实验情境图，第一幅是两个学生合作，用手钻钻木；第二幅是一个学生正在搓手；第三幅是一个学生用砂纸打磨铁条；第四幅是在黑板上摩擦火柴。你们可以任选一个实验去做，如果有时间，最好都做一遍。如果你们还有其他可行的实验方法，不妨也试一试。老师也为同学们准备了木板、砂纸、铁丝、手钻、火柴等实验器材，你们可按照本组所选的实验，到老师这儿领取实验器材。（学生选实验，领器材。）2-1-c-n-j-y
现在，请各组同学先确定好实验方案，并分好工，然后再开始实验。实验中同学们要注意配合好，要认真、细心，还要有耐心。特别是用手钻的同学要注意安全。实验时要注意观察实验现象。21*cnjy*com
（2）学生分组进行观察实验活动。
在学生进行实验之时，教师要进一步提醒学生注意观察实验现象。
（在提醒学生安全实验的同时，教师将实验中的观察作为指导重点，目的是让学生注意观察实验现象，搜集观察实验中的大量的信息，以便为学生互相交流、归纳结论提供事实依据。同时，也是为了防止学生出现“只知道热热闹闹做实验，而忽略了实验的真实目的”的现象。）【来源：21cnj*y.co*m】
（3）学生汇报与交流。
（简单评价学生的实验情况）现在各小组来交流一下你们的实验现象。
（4）学生讨论分析实验现象。
通过分析实验现象，你们发现了什么？这与钻木取火有什么关系？（学生汇报）
（5）小结钻木取火的道理：燃烧需要两个条件：一、足够的氧气；二、达到燃点的温度。钻木的时候因为摩擦会产生热量，当这种热量积累到一定温度，就会达到木屑的燃点，因为大气中本来就有足够的氧气，所以就点着火苗了……因此，钻木取火的实质是摩擦生热，从能量转化的角度来说，钻木取火的过程是机械能转化为热能的过程。21教育网
（本活动主要运用交流与思考、猜想与验证、表达与交流的方式展开探究活动，从而让学生经历科学探究的全过程，体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性，使学生初步养成想知道、爱提问、喜欢大胆想象、尊重证据、愿意合作交流的情感态度。）【出处：21教育名师】
三、列举生活中机械能转化成热能的现象。
钻木取火的道理是摩擦生热或者机械能转化为热能。生活中机械能转化成热能的现象有很多（引导学生看课本插图）。除此之外，你还知道生活中有哪些机械能转化成热能的现象？（学生根据自己的生活经验自由汇报）
（从生活经验出发，用能量转化的观点解释生活现象，引导学生学科学、用科学。）
四、放飞思想，自由探索。
1.提出问题。
我们已经知道日常生活中有很多地方会出现摩擦生热现象。那么，摩擦生热现象会给我们的生活带来怎样不利的影响呢？怎么解决这个问题呢？
2.学生分组展开讨论与交流。（引导学生交流课前搜集的有关资料，也可以根据自己的生活经验探索摩擦生热现象给人们生活带来的负面影响，并讨论、思考解决的办法，提出自己的设想和建议，阐述观点，做出合理解释。）
3.（对学生的汇报交流给予适当的评价）小结：科学技术是把双刃剑，人们在利用科学技术服务生活的同时，还要注意科学技术带来的负面影响。如何消除这些负面影响，是值得每一个同学思考的问题。21世纪教育网版权所有
（本环节强调每个学生都应是学习的主人、问题的主人，给学生充足的、开放的时间和空间，让学生提出问题、发现问题，甚至于解决问题，找到答案，培养学生的问题意识，保护儿童与生俱来的好奇心和探究欲。）
五、课后拓展。
1.引导课下探究的问题。
学习这节课之后同学们想做些什么？（学生自由谈想法）
2.激发学生课下探究。
有兴趣的同学可以查阅资料，进一步了解古代人用火的方法和历史。
板书设计
钻木取火
钻木起火的道理：机械能转化为热能。
教学反思
课堂探究中，学生在听了古人钻木取火的故事后，就会产生疑问：“钻木为什么会取到火？”然后引导学生通过动手实验了解钻木取火的道理。学生观察了实验现象后，又会产生疑问：“摩擦为什么会生热？”此时可引导学生向能量转化的方向思考。在知道了摩擦生热是因为机械能转化成热能以后，又有新问题产生了：“机械能为什么能转化成其他能量呢？”问题一个接一个，内容一环扣一环，层层深入，引导学生不断探索。21cnjy.com
爱因斯坦曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更加重要。学生只要能提出一个问题，就说明他在思考、在分析、在探究，只要能用心去钻研一个问题，就一定会有收获。2·1·c·n·j·y
实验过程中，培养学生动手能力要注意以下几个方面：（1）在动手操作前，让学生明白所要操作的对象或要解决的问题。（2）引导学生自己寻求解决问题的方法。（3）教给学生必要的操作步骤，并指出注意事项。但教师不能为了追求“效率”而一味要求学生按自己的演示步骤去模仿，限制学生创造性思维的发展。【来源：21·世纪·教育·网】
课件12张PPT。你听说过钻木取火的故事吗？古人是怎样钻木取火的呢？钻木取火钻木取火的道理生活中的机械能转化成热能的现象能量转化的不利影响钻木取火的道理 为什么“钻木”就能“取火”？你能用能量转化的观点加以解释吗？根据课前搜集的资料，大家交流一下吧！我认为摩擦会产生热量。能量是这样转化的……钻木取火的道理动手做一做，验证我们的猜想吧！ 用手钻钻木块，看一看有什么现象发生？然后用手摸一摸木块被钻的部位，有什么感觉？ 摩擦双手你的手部会有什么感觉？钻木取火的道理动手做一做，验证我们的猜想吧！ 用砂纸打磨铁条，看一看有什么现象发生？然后用手摸一摸铁条有什么感觉？ 取一根火柴棒摩擦黑板，有什么现象发生？钻木取火的道理钻木取火的道理
钻木的时候因为摩擦会产生热量，当这种热量积累到一定温度，就会达到木屑的燃点，因为大气中本来就有足够的氧气，所以就点着火苗了。因此，钻木取火的实质是摩擦生热，从能量转化的角度来说，钻木取火的过程是机械能转化为热能的过程。生活中的机械能转化成热能的现象你还能找到生活中机械能转化为热能的现象吗？能量转化的不利影响 能量转化现象有时会给我们的生活带来不利影响，你能举出生活中的例子吗？高速行驶的汽车容易爆胎。手钻工作时，钻头会很热。能量转化的不利影响 我们应该怎样应对能量转化给我们的生活带来不利影响呢？ 高速行驶的汽车容易爆胎，可定期检查，及时剔除异物。 钻头发热时，及时用冷却液冷却。?能量转化的不利影响机械能还能转化成什么能？机械能电能声能光能拓展延伸 古人利用钻木取火、火镰和火石取火、阳燧取火（凹面镜聚集太阳光取火）等方法获取火种。火是人类最早利用的自然力量，火的使用宣告了人类茹毛饮血的历史结束，是人类在文明的征途上迈进的一大步。查阅资料，详细了解古代人用火的方法和历史。
