第24课《谋攻》练习（冀教版八年级下）

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谋攻练习
第一部分：
1．《谋攻》作者 是　　　　　　 （朝代）兵家　　　　　。（2分）
2．注意下列句子中词语的意思。（5分）
⑴不战而屈人之兵（屈： ）
⑵故上兵伐谋（伐谋： ）
⑶故兵不顿而利可全（顿： ）
⑷不知军之不可以进而谓之进（谓： ）
⑸故知胜有五（知胜： ）
3．翻译下列句子。（6分）
⑴全国为上，破国次之。
⑵不战而屈人之兵，善之善者也。
⑶故小敌之坚，大敌之擒也。
4．孙子认为攻城的弊端是什么？（用原文回答）（3分）
5．孙子认为战争胜利的条件有五，请加以归纳：⑴ ；⑵ ；⑶ ；⑷ ；⑸ 。（5分）
6．这篇课文围绕“ ， ”的中心论点，阐述了进攻敌人的战略和战术。他的“ ， ”的著名论断，集中反映了他朴素的唯物辩证法的军事思想。 （4分）
7．将帅在谋攻中有什么作用？（3分）
8．课文最后一段起什么作用？（3分）
9．每课一图：下图名为《圈地运动》反映了怎样的现实问题？（3分）
第二部分：
（一）
孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
……
故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃亡，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。
……
故曰：知彼知已，百战不殆；不知彼者而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。
10．“凡用兵之法”的“法”字含义是 ，文中的理解应是 。（2分）
11．解释下列句中的词语。（4分）
①不战而屈人之兵（兵： ）
②不若则能避之（不若： ）
③故小敌之坚，大敌之擒也（擒： ）
④不知彼，不知己，每战必殆（殆： ）
12．释译下列句子。（4分）
①是故百战百胜，非善之善者也。
②故曰：知彼知己，百战不殆。
13．此文的作者是孙武，通过阅读你认为他是一位怎样的人？（3分）
（二）
石崇与王恺争豪
石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服①。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意②击之，应手而碎。恺既惋惜，以为疾已之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿③。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺、条干④绝世、光彩溢目者六七枚；如恺许比⑤，甚众。恺惆然⑥自失。(选自刘义庆《世说新语》)
注释：①舆服：车辆、冠冕和服装。②铁如意：搔背痒的工具，一端做成灵芝形或云叶形，供观赏。③卿：此处为对对方的称谓。④条干：枝条树干。⑤如恺许比：同王恺那棵珊瑚树差不多相等的。⑥惘然：失意的样子。
14．用现代汉语解释加点的词语。（5分）
(1)并穷(穷： )绮丽，以饰舆服(以： )
(2)尝以(尝以： )一珊瑚树高二尺许赐恺(许： )
(3)世罕其比(比： )
15、文章通过一略一详两件事来写石崇与王恺争豪，请各用三个字概括。（4分）
① ②
16、从哪些描写可以看出王恺的珊瑚“世罕其比” 作者这样写有什么作用 （4分）
17、王恺在珊瑚被击碎后，为何声色甚厉 （3分）
18、联系后文，我们从石崇击碎珊瑚的举动中，可以看到他怎样的性格特点 （4分）
19、文章反映了当时怎样的社会现状 （3分）
第三部分：片断写作练习（30分）
孙子的三十六计天下皆知，你能用自己的语言讲述其中的一计吗？最好结合具体的事例。
参考答案：
1．孙武；春秋末 2．⑴使屈服⑵在谋略上攻破敌人⑶劳顿，疲敝⑷告诉，这里是命令的意思⑸预见胜利 3．⑴使敌国全部降服是上策，击破敌国就差一些。⑵不战而使敌人降服的，（才算）高明中（最）高明的。⑶所以弱小的军队（如果）死守硬拼，就会成为强大敌军的俘虏。 4．修橹轒辒，具器械，三月而后成；距闉，又三月而后已。将不胜其忿而蚁附之，杀士三分之一而城不拔者，此攻之灾也。 5．⑴适时而战；⑵众寡之用；⑶人心向背；⑷有备而战；⑸强将明君 6．不战而屈人之兵，善之善者也；知彼知己，百战不殆 7．夫将者，国之辅也。 8．得出“知彼知己，百战不殆”的结论，全文起了揭示规律的作用，是画龙点睛之笔。 9．乱占耕地（意近即可） 10．方法；道理，策略 11．①军队②不如，比不上③俘虏④失败 12、⑴因此百战百胜，并不算高明中（最）高明的。⑵所以说：了解敌人（并且）了解自己，百次作战都不会有危险。 13．略 14．①都用尽；用来②曾经把；左右③比得上 15、①击珊瑚②展珊瑚 16、枝柯扶疏。起铺垫作用。 17、既惋惜，又以为疾已之宝。 18、傲慢，又胸有成竹。 19、反映晋代地主生活的豪华与奢侈。
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