2.济南的冬天习题课件

课件35张PPT。2.济南的冬天七年级语文?上(R版)第1单元1．给下列加点字注音。贮蓄(　　　) 着落(　　　)
慈善(　　　) 澄清(　　　)
镶边(　　　) 水藻(　　　)??????zhùzhuócíchéngxiāngzǎo2．下列词语的字形完全正确的一项是(　　)A．机肤　镶嵌　水藻　秀气
B．幻想　矮松　唤醒　贮蓄
C．空灵　响晴　绿萍　兰汪汪
D．奇迹　摇蓝　温暖　水墨画A项“机”应为“肌”；C项“兰”应为“蓝”；D项“蓝”应为“篮”。B3．★下列句中修辞手法不同于其他三项的一项是(　　)A．他们(小山)全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
C．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。C项运用了比喻修辞，其他三项是拟人。C4．下列句子没有语病的一项是(　　)A．老舍纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。
B．温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。
C．雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。
D．会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。A项语序不当，应将“一座”放在“普通”之前；B项搭配不当，应将“使”改为“给”；C项关联词语搭配不当，应将“即使”改为“虽然”。D5．请你参照画线句，在横线上仿写一个句子。走进春天，我们可以感受山光的朗润；走进夏天，我们可以聆听夏蝉的吟唱；走进秋天，我们可以注目天空的澄清；__________，__________________________。拥抱四季，我们的心会跟着自然一起轻飞曼舞。走进冬天我们可以领悟雪色的素净6．《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，北京人，作家。代表作品有小说《__________》、话剧《__________》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。老舍舒庆春舍予骆驼祥子　茶馆7．下列对课文的理解有误的一项是(　　)A．文章开头，作者用北平冬天的多风和伦敦冬天的多雾反衬济南冬天的无风和响晴。
B．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句属于近景描写，突出黑白对比的颜色。
C．作者在描绘济南冬天的景色时，选取了几种具有代表性的事物：阳光、小山、小雪、绿水等。
D．文章的叙述语调是生动活泼的，语言是凝练亲切的，用词是准确生动的。B此句属于远景描写。一、语文要素训练8.【训练点：重音】为了传达作者对济南冬天的喜爱与赞美之情，下列句中的哪些词需要重读？请加上着重号。
(1)济南真得算个宝地。
(2)最妙的是下点儿小雪呀。?
(3)济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！? ?? ?? ?? ? ?9.【训练点：品析词句】下列分析有误的一项是(　　)A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。(加点的“温晴”是贯穿全文的主线，下文写济南的山水景物，都与此相关)
B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。(加点的“卧”字运用拟人的修辞，传神地写出了山村和雪的情态)
C．山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。(“镶”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小雪过后，蓝天下薄雪覆在山头的美丽景象)
D．这就是冬天的济南。(这句话和课文标题“济南的冬天”侧重点不同，放在文章最后不太合适)D课文结尾用“冬天”修饰“济南”，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的喜爱和赞美之情。这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相照应，又点了题。10.★【训练点：修辞手法】品析下列语句，体会比喻、拟人修辞的表达效果。
(1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。??这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地说明了济南的冬天温暖的原因是济南被小山环绕，如同置身于温暖的小摇篮中，从而表达了作者对济南小山的喜爱之情。(2)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？这句话运用拟人的修辞手法，将老城人格化，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南冬天的无限喜爱与赞美之情。二、精段品读阅读课文“最妙的是下点儿小雪呀……那些小山太秀气！”，回答问题。11．请把这段景物描写中表示空间顺序的词语依次写出来。
山上——(　　　)——(　　　)——(　　　)山尖山坡山腰12．“最妙的是下点儿小雪呀”这句话有什么作用？
?
?
?
?总领全段，以下内容都是围绕“妙”字展开的。13．★从修辞的角度赏析下面的句子。
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下露出粉色的薄雪，当成害羞的少女来写，突出了冬天雪娇美的情态。14．选文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对薄雪覆盖下的山的喜爱之情和对冬天的济南的赞美之情。秋的济南
付秀莹
①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。
②朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴头头去了。当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来，三、拓展阅读爬上去摘柿子，不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。
③晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。群山越发幽静了。月光满山，月色满怀。整个人好像都变得澄澈清明起来。我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。④这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？
⑤小时候乡下的月亮，好像是金黄的。熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。
⑥次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。
⑦弃舟登岸，来到芙蓉街，则是另一种味道了。据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。然而，芙蓉泉，她还在吗？一路询问，到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里，一个小院的墙根下。泉里倒还有鱼，活泼泼游动着，好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。时光如逝水。岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧。
(有改动)15．选文围绕“秋的济南”重点写了哪些内容？请用简洁的语言分条概括。①山里看月亮；
②泛舟大明湖；
③芙蓉泉寻踪。16．选文描写秋天济南月亮的同时，在第⑤段又写到了小时候的月亮，这样写有什么好处？运用对比，将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比，用小时候乡下月亮的亲近来衬托济南月亮的高洁清越，教人不免有悲怀的特点。本题主要考查对比手法的作用。对比的作用是强调突出某一方的特点。结合选文第⑤段，归纳出事物特点即可。17．下面语句运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻的修辞手法，将“叶子落下的情态”比作“一场金色的急雨”，生动形象地写出了在秋天的阳光下，阵风吹落叶子的情景，表达了作者对济南秋天的喜爱之情。阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。18．谈谈你对选文结尾“岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧”一句含义的理解。芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，济南历史变迁中“变”的是不同时代的不同的“风景”，“不变”的是济南厚重文化的积淀。19.(2017·河南)阅读下面材料，按要求答题。
材料1　2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。材料2　“二十四节气”图。材料3　“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜点豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精神。(1)仔细观察材料2中的“二十四节气”图，按照一定顺序介绍画面内容。“二十四节气”图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构成。中间的时间表将一年划分为24个时段，每个时段为一个节气。两边的四幅插图依次画出与“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四个节气相关的农事活动或时令特征。在进行图文转换时，既要关注画面，也要注意图画中的文字；在进行语言表述时，要把握住题干的要求，有的放矢，追求语言的准确与精练。本题可按照由中间到两边的顺序来介绍，即先介绍中间的二十四节气时间表，然后介绍两边的四幅插图，将画面内容介绍清楚。(2)根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。(70字以内)示例：“二十四节气”凝结了中国人的智慧，得到了国际社会的认可，它对农事活动和日常生活仍有实用价值，已成为中华民族的精神源泉。可扣住材料1中“‘二十四节气’是……知识体系和社会实践”，以及材料3中“中医养生与治病也会跟着节气走”等内容，组织语言介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。20．★《济南的冬天》运用拟人的修辞手法，把济南的小山人格化，形象地写出了济南冬天的暖和。请你也运用拟人的修辞手法描绘一下家乡的雪景，来表现你的家乡冬天的特点。 例文：真是大雪纷飞啊！雪好像在为即将离去的冬天送行，泪珠不断地从她的眼中流出来。天空中无数的雪花，随风飘扬着，是那样的洁白。她像丝绸，在空中尽情地飞舞，尽情地扭动着她美丽的六角形身体……洁白的雪花轻轻降落在大地上，把大地装扮成了一个粉妆玉砌的世界。