4 认识感官 教学设计 (12)
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文档简介
课题:认识感官
【教学目标】
1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。
2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。2·1·c·n·j·y
3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。21·世纪*教育网
【教学重点、难点】
教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
【教具、学具准备】各种声音的录音片段
【教学过程】
导入：
活动一：观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身
谜语：两间房子一样宽，大门常开也 常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。
小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？
眼睛可是好宝贝，通过眼睛我们可以观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色，可是观察也不仅仅是看哦，老师这里有两杯看上去一样的液体，你知道它们是什么？21世纪教育网版权所有
教师出示一杯醋，一杯白开水，邀请学生用自己的办法分辨
小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自 学生猜测，一年级小朋友可能一时猜不出答案，教师可适当引导www.21-cn-jy.com
学生回答：眼睛
学生观察
用鼻子闻一闻
用嘴巴尝一尝
活动二：
观察图片，找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征
活动三：用其他感觉器官观察物体，描述物体在气味、味道、轻 重、厚薄、己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？我们一起来看看书上12页的图片。谁来说一说你的发现。21·cn·jy·com
根据学生回答，逐一板书（眼、耳、鼻、舌、皮肤）注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一 种感觉器官，是人体最大的感觉器官
接下来老师来试试小朋友们的火眼金星，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种？【来源：21·世纪·教育·网】
当学生对自己找到的小动物进行描述时，教师可以对学生的表达给予帮助，例如:你讲给大家听的时候，可以说说小动物个头的大小，身体的形状、颜色;如果讲不出它的名字就说不知名的虫子或动物。注意事项刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，也不必对学生的描述准确度作太高的要求。www-2-1-cnjy-com
刚刚小朋友们带着老师走进森林里去用眼睛发现了许多小动物，接下来老师要邀请你们用耳朵来听听森林中的声音呢！（例如：风声雨声流水声、小动物发出的声音等）2-1-c-n-j-y
接下来的游戏就更难了，老师这纸箱里面有一些好吃的东西，你们想知道 是什么么？不能看哦，只能闻一闻，
学生看图
说出五种不同感觉器官
学生用眼睛自己观察寻找并交流，介绍自己找到的小动物
学生根据教师播放的声音，判断声音的来源
开展本活动，要组织学生先闻再品尝。日常生 活中，学生对气味和味 粗糙光滑等方面的特征
活动四：读图，了解有些动物的感觉器官很灵敏
谁来试一试。（用鼻闻和用舌尝水果活动的建议选择气味比较明显的水 果或蔬菜，如柠檬、芒果、橘子洋葱、韭菜等，切成块，装入盒子。观察的顺序通常是一看二闻三尝，强调对不认识的物品不能随便闻和尝）21教育网
快下课时，领学生到操场上用手、脚等感受草地、沙地、水泥地，说出自己的不同感觉.(描述不同时，要组织 学生试着用冷、热、光滑、粗糙、软、硬等词语来描述。教师组织活动时，使学生知道皮肤的触觉功能不仅仅是手才有的。) 组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉……然后组织学生拓展交流:你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能?可以进一步提出问题:既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢?下一节课我们再一起来寻找答案。21cnjy.com
道的描述经常会有混淆，教学时要强调闻到 的是气味，尝到的是味道。描述感觉时，要组织学生试着用香香的、淡淡的、甜甜的、酸酸的、咸咸的等词语来描述21*cnjy*com
学生用手触摸石头、水 泥地面和木课桌，描述不同的感觉。
学生根据材料说一说自己知道的动物具备敏锐观察力的例子
【板书设计】
4认识感官
眼、耳、鼻、舌、皮肤
【教学目标】
1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。
2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。2·1·c·n·j·y
3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。21·世纪*教育网
【教学重点、难点】
教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
【教具、学具准备】各种声音的录音片段
【教学过程】
导入：
活动一：观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身
谜语：两间房子一样宽，大门常开也 常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。
小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？
眼睛可是好宝贝，通过眼睛我们可以观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色，可是观察也不仅仅是看哦，老师这里有两杯看上去一样的液体，你知道它们是什么？21世纪教育网版权所有
教师出示一杯醋，一杯白开水，邀请学生用自己的办法分辨
小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自 学生猜测，一年级小朋友可能一时猜不出答案，教师可适当引导www.21-cn-jy.com
学生回答：眼睛
学生观察
用鼻子闻一闻
用嘴巴尝一尝
活动二：
观察图片，找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征
活动三：用其他感觉器官观察物体，描述物体在气味、味道、轻 重、厚薄、己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？我们一起来看看书上12页的图片。谁来说一说你的发现。21·cn·jy·com
根据学生回答，逐一板书（眼、耳、鼻、舌、皮肤）注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一 种感觉器官，是人体最大的感觉器官
接下来老师来试试小朋友们的火眼金星，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种？【来源：21·世纪·教育·网】
当学生对自己找到的小动物进行描述时，教师可以对学生的表达给予帮助，例如:你讲给大家听的时候，可以说说小动物个头的大小，身体的形状、颜色;如果讲不出它的名字就说不知名的虫子或动物。注意事项刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，也不必对学生的描述准确度作太高的要求。www-2-1-cnjy-com
刚刚小朋友们带着老师走进森林里去用眼睛发现了许多小动物，接下来老师要邀请你们用耳朵来听听森林中的声音呢！（例如：风声雨声流水声、小动物发出的声音等）2-1-c-n-j-y
接下来的游戏就更难了，老师这纸箱里面有一些好吃的东西，你们想知道 是什么么？不能看哦，只能闻一闻，
学生看图
说出五种不同感觉器官
学生用眼睛自己观察寻找并交流，介绍自己找到的小动物
学生根据教师播放的声音，判断声音的来源
开展本活动，要组织学生先闻再品尝。日常生 活中，学生对气味和味 粗糙光滑等方面的特征
活动四：读图，了解有些动物的感觉器官很灵敏
谁来试一试。（用鼻闻和用舌尝水果活动的建议选择气味比较明显的水 果或蔬菜，如柠檬、芒果、橘子洋葱、韭菜等，切成块，装入盒子。观察的顺序通常是一看二闻三尝，强调对不认识的物品不能随便闻和尝）21教育网
快下课时，领学生到操场上用手、脚等感受草地、沙地、水泥地，说出自己的不同感觉.(描述不同时，要组织 学生试着用冷、热、光滑、粗糙、软、硬等词语来描述。教师组织活动时，使学生知道皮肤的触觉功能不仅仅是手才有的。) 组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉……然后组织学生拓展交流:你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能?可以进一步提出问题:既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢?下一节课我们再一起来寻找答案。21cnjy.com
道的描述经常会有混淆，教学时要强调闻到 的是气味，尝到的是味道。描述感觉时，要组织学生试着用香香的、淡淡的、甜甜的、酸酸的、咸咸的等词语来描述21*cnjy*com
学生用手触摸石头、水 泥地面和木课桌，描述不同的感觉。
学生根据材料说一说自己知道的动物具备敏锐观察力的例子
【板书设计】
4认识感官
眼、耳、鼻、舌、皮肤