4 认识感官 教学设计 (16)
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文档简介
认识感官 教学设计
教学目标：
1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。
2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。21教育网
3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。www.21-cn-jy.com
教学重点：
初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。
教学难点：
能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学过程：
一、看图找小动物：
师：（课件出示图片）孩子们，树林里的小动物正在玩捉迷藏的游戏，它们都藏哪儿去了， 你能找到吗？不着急，给你一点时间，仔细找一找。
生：我看到一只青蛙。
师：能上来指一指吗？
生：（指认）
师：它长什么样子？
生：（描述）
师：真棒！等会儿小朋友们也要像他一样，指一指你找到的小动物，并说说它长什么样子。
生：（依次指认并描述青蛙、蝴蝶、知了、瓢虫、蝗虫、竹节虫、毛毛虫等。）
师：真厉害，能找出这么多隐藏的小动物。是谁帮助你们找到的？／通过什么找到的？
生：眼睛。
师：对，是它让我们看到了这么多可爱的小动物。（板书：眼睛看）看来你们和孙悟空一 样，都是火眼金睛！
二、听声音找小动物：
师：是不是没找过瘾啊？其实树林里，还隐藏着一些小动物，你们想不想再找找？（想）
（课件播放音频）
生：（观察并聆听）
师：你又找到什么了？
生：小鸟！
师：怎么找到的？
生：听到的！
师：它是怎么叫的，你能学一下吗？
生：（模仿）
生：（依次说出并模仿鸟、蜜蜂、羊、狼等动物）
师：除了小动物的声音，还听到了什么声音？
生：风雨声∕流水声
师：那又是谁帮助我们听到各种各样有趣的声音？
生：耳朵。
师：看来,耳朵和眼睛一样，都可以帮助我们观察外面的世界。（板书：耳朵听）在科学 上，我们把像这样的器官，叫做感觉器官，简称感官。今天我们一起来认识认识人身体上的各种感官，好不好？。（板书：认识感官）
三、闻尝猜食物：
师：想一想，除了眼睛、耳朵，还有哪些感官可以帮助我们观察？
生：鼻子。
生：嘴巴。
师：鼻子可以干什么？
生：闻香味、臭味……
师：鼻子可以帮助我们闻到物体散发在空气中的气味。（板书：鼻子闻）
师：那嘴巴可以干什么？
生：吃东西。
师：那你最爱吃的东西是什么？
生：糖果。
师：你为什么喜欢糖果呢？
生：糖果甜甜的味道。
师：嗯，甜甜的味道很好吃，那是谁帮助我们尝出甜甜的味道？（可举喝口服液的例子）
生：舌头。
师：其实啊，是嘴巴里的舌头帮助我们尝出食物的味道的。（板书：舌头尝）
师：接下来，老师想考验一下你们的小鼻子、小舌头灵不灵。这里有六个神秘的盒子，里面 装有不同的食物，盒盖上有开口，你们想不想闻一闻，尝一尝？
生：想。
师：那谁来闻一下？
生：（演示）
师：如果我们不知道里面装的是什么，也许是有毒的东西，你还能不能这样使劲儿地闻？
生：不能。
师：聪明！所以，我们要注意啦，千万不要随便闻或尝东西，因为很多东西可能是不卫生甚 至是有毒的。
师：那应该怎样正确的闻呢？（课件出示闻的图片）请看大屏幕，千万不能把小鼻子直接贴 近去闻，要让鼻子离开一段距离，并通过手的煽动，让气味飘散到鼻子中。学会了吗？一起试一试。21cnjy.com
生：（集体练习）
师：好，真聪明，一学就会了。那怎么尝呢？（课件出示尝的图片）尝不是吃，不能大口大 口的吃掉或咽下去，要用小棒，沾取一些，放到舌头上品尝。尝的时候要带上眼罩，还要注意卫生，一人1根小棒。（演示）
师：正确的闻尝方法学会了吗？
生：学会了。
师：想不想亲自闻一闻，尝一尝？（想）好，在实验时，要注意：1、不能打开盒子；2、先 闻后尝，轮流操作，不许争抢。3、使用正确的闻尝方法。请组长来领实验材料。21·cn·jy·com
生：（分组实验，教师巡视）
师：好，停！把材料放入托盘，面向老师坐好。哪个小组来说一说，你闻到什么气味了？尝 出什么味道了？你知道里面装的是什么食物了吗？
生：（汇报）
师：想知道盒子中到底是什么食物吗，打开看一看！大家都猜对了吧。好，请组长将托盘收 回，放到前面来。
四、用皮肤感受：
师：通过上面的活动，我们认识了哪些感官？
生：眼睛、耳朵、鼻子、舌头。
师：同学们，我们身体上还有一个常用的感觉器官，你们知道是什么吗？
生：手。
师：我们的手确实能触摸很多东西，你都摸过什么东西？那是什么感觉？
生：……
师：那除了我们的双手外，身体别的部位也能感受到吗？
生：能。
师：哪里也能感受到？
生：小脸蛋儿、小脚丫、胳膊、大腿、屁股……
师：（出示指压板）老师这有一个秘密武器，你们想不想用身体不同的部位感受一下？
生：想。（学生依次用身体不同部位感受）
师：看来，我们全身都能感受到扎扎的感觉啊！那是谁帮助我们感受到的呢？我们身体的表面上有什么？
生：皮肤。
师：是的，其实刚才啊，我们是通过皮肤触摸来感知的。（板书：皮肤摸）皮肤遍布我们全身，所以说，皮肤是我们身体上最大的感觉器官。
五、拓展延伸：
师：这节课，我们认识了人身体上哪些感觉器官？
生：……
师：我们人身体上的感官厉不厉害？
生：厉害。
师：对，不止我们人类的感官厉害，动物的感官也很厉害，甚至动物的某些感官比我们人类 的还要灵敏！你们了解吗？21世纪教育网版权所有
生：狗的嗅觉。
生：老鹰的眼睛很敏锐。
师：下面，我们通过一个视频来了解一下。（播放视频）
生：（观看视频）
师：动物依靠敏锐的感官观察外面的世界，更好的在大自然中生存。而人类也常常利用动物 的这些感官，来帮助人们完成一些特殊的任务。感官的世界很精彩，也很有意思，我们下节课会继续研究，今天的课就上到这里。好，下课！
教学目标：
1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。
2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。21教育网
3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。www.21-cn-jy.com
教学重点：
初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。
教学难点：
能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学过程：
一、看图找小动物：
师：（课件出示图片）孩子们，树林里的小动物正在玩捉迷藏的游戏，它们都藏哪儿去了， 你能找到吗？不着急，给你一点时间，仔细找一找。
生：我看到一只青蛙。
师：能上来指一指吗？
生：（指认）
师：它长什么样子？
生：（描述）
师：真棒！等会儿小朋友们也要像他一样，指一指你找到的小动物，并说说它长什么样子。
生：（依次指认并描述青蛙、蝴蝶、知了、瓢虫、蝗虫、竹节虫、毛毛虫等。）
师：真厉害，能找出这么多隐藏的小动物。是谁帮助你们找到的？／通过什么找到的？
生：眼睛。
师：对，是它让我们看到了这么多可爱的小动物。（板书：眼睛看）看来你们和孙悟空一 样，都是火眼金睛！
二、听声音找小动物：
师：是不是没找过瘾啊？其实树林里，还隐藏着一些小动物，你们想不想再找找？（想）
（课件播放音频）
生：（观察并聆听）
师：你又找到什么了？
生：小鸟！
师：怎么找到的？
生：听到的！
师：它是怎么叫的，你能学一下吗？
生：（模仿）
生：（依次说出并模仿鸟、蜜蜂、羊、狼等动物）
师：除了小动物的声音，还听到了什么声音？
生：风雨声∕流水声
师：那又是谁帮助我们听到各种各样有趣的声音？
生：耳朵。
师：看来,耳朵和眼睛一样，都可以帮助我们观察外面的世界。（板书：耳朵听）在科学 上，我们把像这样的器官，叫做感觉器官，简称感官。今天我们一起来认识认识人身体上的各种感官，好不好？。（板书：认识感官）
三、闻尝猜食物：
师：想一想，除了眼睛、耳朵，还有哪些感官可以帮助我们观察？
生：鼻子。
生：嘴巴。
师：鼻子可以干什么？
生：闻香味、臭味……
师：鼻子可以帮助我们闻到物体散发在空气中的气味。（板书：鼻子闻）
师：那嘴巴可以干什么？
生：吃东西。
师：那你最爱吃的东西是什么？
生：糖果。
师：你为什么喜欢糖果呢？
生：糖果甜甜的味道。
师：嗯，甜甜的味道很好吃，那是谁帮助我们尝出甜甜的味道？（可举喝口服液的例子）
生：舌头。
师：其实啊，是嘴巴里的舌头帮助我们尝出食物的味道的。（板书：舌头尝）
师：接下来，老师想考验一下你们的小鼻子、小舌头灵不灵。这里有六个神秘的盒子，里面 装有不同的食物，盒盖上有开口，你们想不想闻一闻，尝一尝？
生：想。
师：那谁来闻一下？
生：（演示）
师：如果我们不知道里面装的是什么，也许是有毒的东西，你还能不能这样使劲儿地闻？
生：不能。
师：聪明！所以，我们要注意啦，千万不要随便闻或尝东西，因为很多东西可能是不卫生甚 至是有毒的。
师：那应该怎样正确的闻呢？（课件出示闻的图片）请看大屏幕，千万不能把小鼻子直接贴 近去闻，要让鼻子离开一段距离，并通过手的煽动，让气味飘散到鼻子中。学会了吗？一起试一试。21cnjy.com
生：（集体练习）
师：好，真聪明，一学就会了。那怎么尝呢？（课件出示尝的图片）尝不是吃，不能大口大 口的吃掉或咽下去，要用小棒，沾取一些，放到舌头上品尝。尝的时候要带上眼罩，还要注意卫生，一人1根小棒。（演示）
师：正确的闻尝方法学会了吗？
生：学会了。
师：想不想亲自闻一闻，尝一尝？（想）好，在实验时，要注意：1、不能打开盒子；2、先 闻后尝，轮流操作，不许争抢。3、使用正确的闻尝方法。请组长来领实验材料。21·cn·jy·com
生：（分组实验，教师巡视）
师：好，停！把材料放入托盘，面向老师坐好。哪个小组来说一说，你闻到什么气味了？尝 出什么味道了？你知道里面装的是什么食物了吗？
生：（汇报）
师：想知道盒子中到底是什么食物吗，打开看一看！大家都猜对了吧。好，请组长将托盘收 回，放到前面来。
四、用皮肤感受：
师：通过上面的活动，我们认识了哪些感官？
生：眼睛、耳朵、鼻子、舌头。
师：同学们，我们身体上还有一个常用的感觉器官，你们知道是什么吗？
生：手。
师：我们的手确实能触摸很多东西，你都摸过什么东西？那是什么感觉？
生：……
师：那除了我们的双手外，身体别的部位也能感受到吗？
生：能。
师：哪里也能感受到？
生：小脸蛋儿、小脚丫、胳膊、大腿、屁股……
师：（出示指压板）老师这有一个秘密武器，你们想不想用身体不同的部位感受一下？
生：想。（学生依次用身体不同部位感受）
师：看来，我们全身都能感受到扎扎的感觉啊！那是谁帮助我们感受到的呢？我们身体的表面上有什么？
生：皮肤。
师：是的，其实刚才啊，我们是通过皮肤触摸来感知的。（板书：皮肤摸）皮肤遍布我们全身，所以说，皮肤是我们身体上最大的感觉器官。
五、拓展延伸：
师：这节课，我们认识了人身体上哪些感觉器官？
生：……
师：我们人身体上的感官厉不厉害？
生：厉害。
师：对，不止我们人类的感官厉害，动物的感官也很厉害，甚至动物的某些感官比我们人类 的还要灵敏！你们了解吗？21世纪教育网版权所有
生：狗的嗅觉。
生：老鹰的眼睛很敏锐。
师：下面，我们通过一个视频来了解一下。（播放视频）
生：（观看视频）
师：动物依靠敏锐的感官观察外面的世界，更好的在大自然中生存。而人类也常常利用动物 的这些感官，来帮助人们完成一些特殊的任务。感官的世界很精彩，也很有意思，我们下节课会继续研究，今天的课就上到这里。好，下课！