4 认识感官 教学设计 (10)
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文档简介
4、认识感官 教学设计
本科是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第一课。本课教材的设计意图是组织学生通过有趣的探究活动，引导学生有意识地运用感官进行观察，并能描述事物的特点，从而初步建立“感官”的概念。由此实现科学课程标准上制定的关于低年段的要求：人和动物都有感知各种环境刺激的器官；会观察与描述物体的特征。21教育网
观察是儿童认识世界的基本方法。婴儿呱呱坠地，就开始用感官从周围世界获取信息。随着年龄的增长，儿童的观察能力逐步发展，这不仅增强了他们获取信息的能力，更有助于他们区分主观的世界和客观的世界。学生在第一单元对科学本质有了一些了解后，本课将以观察为起点，着力于培养小学生的科学思维。
教学目标制定如下：
科学知识：
1、知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官。（简 称感官）
2、知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
科学探究：
1、能够运用多种感官去观察我们周围的世界。
2、会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光 滑、冷热方面等的特点。
教学准备：
1、课件、闻香盒、洗净的橘子、柠檬、黄瓜、芹菜、洋葱。
2、学生课前洗净双手。
教学过程设计
一、问题导入，揭示课题
1、谈话：同学们，你们都喜欢听儿歌吗？今天老师就给大家带来了一首儿歌。认真听这首儿歌，然后回答老师的问题。21·cn·jy·com
2、儿歌听完了，同学们思考：儿歌中都描述了我们身体中的哪部分器官呢？它们都有什么作用呢？
3、我们用手、耳、鼻、眼、嘴，去干什么？用嘴里的什么去感觉味道？
4、这些都是我们的感觉器官，今天我们就来学认识感官。儿歌中还缺少了一个感觉器官，同学猜一猜，是我们身体中那个部位呢？【来源：21·世纪·教育·网】
5、小结：我们身体的这些部位，他们有一个共同的名字叫感官。（板书课题）这节课，我们就要利用这些感官，帮助我们去观察发现。21*cnjy*com
6、学生交流，指一指：小手、嘴巴（舌头）、鼻子。
二、观察探究，认识感官
1、出事图片，激趣：今天，老师给大家带来一张图片，睁大眼睛看一看，你能找到几种小动物？
2、学生寻找隐藏的动物。（从上往下看：瓢虫、蝉、蛾子、竹节虫、蝗虫、毛毛虫、青蛙）
3、追问：你们的眼睛真厉害，个个都是火眼金睛，找出了这么多的 小动物。那是什么帮助我们找到了这么多的小动物？（眼睛）我们用眼睛去看，看到了他们有什么不同？（颜色、形状）2-1-c-n-j-y
4、学生交流，介绍动物特征。
三、创设游戏，用耳朵听
1、(出示森林图片)看，在这个大森林中还发生了一些有趣的故事呢！同学们想不想去猜一猜森林中都发生了哪些有趣的故事？请同学们闭上眼睛，仔细听一听，想象一下你听到的画面，判断一下你听到了什么？www-2-1-cnjy-com
2、（播放声音）学生闭眼倾听。
3、学生交流：（鸟叫声、蜜蜂鸣、羊叫声、蝉叫声、狼嚎、虎叫、流水声、雷阵雨）
4、小洁：这么多声音，是谁帮助我们听到的？（耳朵）那你能不能把听到的这些声音串联起来，说一说大森林里发生了什么？21cnjy.com
5、学生组内准备，并展示。
6、拓展：再用耳朵听听，我们教师外面有哪些声音呢？想一想他们在干什么？（生互动交流）
7、出示图片：（救护车声、警车声）
8、像刚才这样，我们通过眼睛看到画面，耳朵听到声音来帮助我们感知世界，我们叫它什么？（感官）
三、创设活动，用鼻子闻，舌头尝
1、过渡：除了眼睛、耳朵，我们身体还有哪些器官可以帮助我们感知世界？（生：鼻子、嘴）可以干什么？其实帮助我们感知味道的是 嘴巴里的舌头。
2、老师这里有3瓶液体，你能帮助老师闻一闻是什么液体吗？
3、学生讨论：用鼻子闻一闻。怎么闻？（出示图片）
4、用手把气味扇到鼻子底下，这种方法，科学上叫做：挥扇法闻气味。
5、找生前面闻，并汇报。
6、老师今天又给每个小组带来个小礼物，每个闻香盒里都放了好吃的，在不打开盒盖的情况下，你怎么能知道里面是什么？www.21-cn-jy.com
7、学生板演，分组活动。
8、提问：你闻到的是什么气味？描述一下这是一种怎样的气味？
9、谈话：小朋友们都有个灵敏的鼻子，发现里面是橘子、柠檬、黄瓜……我们一起来品尝一下吧。（学生品尝）21世纪教育网版权所有
10、交流：说说你吃到的橘子，味道是怎么样的？
11、提问：你们刚才剥开橘子皮时，有什么感觉？
12、讨论：用你的小脸蛋触碰一下橘子皮，有什么感觉？用手臂去触碰一下呢？胳膊呢？
13、我们的小手、脸蛋、裸露在外的手臂、腿，都能感觉到橘子皮软软的，凉凉的，是因为这些部位的表层覆盖着皮肤，我们是靠皮肤来进行感觉的。（板书：皮肤）2·1·c·n·j·y
14、再用手摸一摸老师手中的木板、毛巾、热水……说一说什么感觉？
15、总结：我们用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤这些感官来观察周围的事物。
16、课堂小律动。同学已经学累了吧，下面我来放松一下好不好？我们起立，一起做。（出示视频）
17、课堂检测：画一画，把感官和做的事，连连线。
四、延伸拓展，全课总结
1、谈话：我们可以通过感官来观察周围的事物，小动物也有感官，它们又是怎么用感官观察的呢？（学生交流）21·世纪*教育网
2、视频播放：狗、老鹰、蝙蝠、蚂蚁等敏锐的感官。
3、交流互动：说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？
安全教育：不明物品尽量不要用闻，尤其是尝的方法去观察发现。
板书设计：
4、认识感官
眼睛 看
耳朵 听
鼻子 闻
舌头 尝
皮肤 摸
本科是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第一课。本课教材的设计意图是组织学生通过有趣的探究活动，引导学生有意识地运用感官进行观察，并能描述事物的特点，从而初步建立“感官”的概念。由此实现科学课程标准上制定的关于低年段的要求：人和动物都有感知各种环境刺激的器官；会观察与描述物体的特征。21教育网
观察是儿童认识世界的基本方法。婴儿呱呱坠地，就开始用感官从周围世界获取信息。随着年龄的增长，儿童的观察能力逐步发展，这不仅增强了他们获取信息的能力，更有助于他们区分主观的世界和客观的世界。学生在第一单元对科学本质有了一些了解后，本课将以观察为起点，着力于培养小学生的科学思维。
教学目标制定如下：
科学知识：
1、知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官。（简 称感官）
2、知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
科学探究：
1、能够运用多种感官去观察我们周围的世界。
2、会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光 滑、冷热方面等的特点。
教学准备：
1、课件、闻香盒、洗净的橘子、柠檬、黄瓜、芹菜、洋葱。
2、学生课前洗净双手。
教学过程设计
一、问题导入，揭示课题
1、谈话：同学们，你们都喜欢听儿歌吗？今天老师就给大家带来了一首儿歌。认真听这首儿歌，然后回答老师的问题。21·cn·jy·com
2、儿歌听完了，同学们思考：儿歌中都描述了我们身体中的哪部分器官呢？它们都有什么作用呢？
3、我们用手、耳、鼻、眼、嘴，去干什么？用嘴里的什么去感觉味道？
4、这些都是我们的感觉器官，今天我们就来学认识感官。儿歌中还缺少了一个感觉器官，同学猜一猜，是我们身体中那个部位呢？【来源：21·世纪·教育·网】
5、小结：我们身体的这些部位，他们有一个共同的名字叫感官。（板书课题）这节课，我们就要利用这些感官，帮助我们去观察发现。21*cnjy*com
6、学生交流，指一指：小手、嘴巴（舌头）、鼻子。
二、观察探究，认识感官
1、出事图片，激趣：今天，老师给大家带来一张图片，睁大眼睛看一看，你能找到几种小动物？
2、学生寻找隐藏的动物。（从上往下看：瓢虫、蝉、蛾子、竹节虫、蝗虫、毛毛虫、青蛙）
3、追问：你们的眼睛真厉害，个个都是火眼金睛，找出了这么多的 小动物。那是什么帮助我们找到了这么多的小动物？（眼睛）我们用眼睛去看，看到了他们有什么不同？（颜色、形状）2-1-c-n-j-y
4、学生交流，介绍动物特征。
三、创设游戏，用耳朵听
1、(出示森林图片)看，在这个大森林中还发生了一些有趣的故事呢！同学们想不想去猜一猜森林中都发生了哪些有趣的故事？请同学们闭上眼睛，仔细听一听，想象一下你听到的画面，判断一下你听到了什么？www-2-1-cnjy-com
2、（播放声音）学生闭眼倾听。
3、学生交流：（鸟叫声、蜜蜂鸣、羊叫声、蝉叫声、狼嚎、虎叫、流水声、雷阵雨）
4、小洁：这么多声音，是谁帮助我们听到的？（耳朵）那你能不能把听到的这些声音串联起来，说一说大森林里发生了什么？21cnjy.com
5、学生组内准备，并展示。
6、拓展：再用耳朵听听，我们教师外面有哪些声音呢？想一想他们在干什么？（生互动交流）
7、出示图片：（救护车声、警车声）
8、像刚才这样，我们通过眼睛看到画面，耳朵听到声音来帮助我们感知世界，我们叫它什么？（感官）
三、创设活动，用鼻子闻，舌头尝
1、过渡：除了眼睛、耳朵，我们身体还有哪些器官可以帮助我们感知世界？（生：鼻子、嘴）可以干什么？其实帮助我们感知味道的是 嘴巴里的舌头。
2、老师这里有3瓶液体，你能帮助老师闻一闻是什么液体吗？
3、学生讨论：用鼻子闻一闻。怎么闻？（出示图片）
4、用手把气味扇到鼻子底下，这种方法，科学上叫做：挥扇法闻气味。
5、找生前面闻，并汇报。
6、老师今天又给每个小组带来个小礼物，每个闻香盒里都放了好吃的，在不打开盒盖的情况下，你怎么能知道里面是什么？www.21-cn-jy.com
7、学生板演，分组活动。
8、提问：你闻到的是什么气味？描述一下这是一种怎样的气味？
9、谈话：小朋友们都有个灵敏的鼻子，发现里面是橘子、柠檬、黄瓜……我们一起来品尝一下吧。（学生品尝）21世纪教育网版权所有
10、交流：说说你吃到的橘子，味道是怎么样的？
11、提问：你们刚才剥开橘子皮时，有什么感觉？
12、讨论：用你的小脸蛋触碰一下橘子皮，有什么感觉？用手臂去触碰一下呢？胳膊呢？
13、我们的小手、脸蛋、裸露在外的手臂、腿，都能感觉到橘子皮软软的，凉凉的，是因为这些部位的表层覆盖着皮肤，我们是靠皮肤来进行感觉的。（板书：皮肤）2·1·c·n·j·y
14、再用手摸一摸老师手中的木板、毛巾、热水……说一说什么感觉？
15、总结：我们用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤这些感官来观察周围的事物。
16、课堂小律动。同学已经学累了吧，下面我来放松一下好不好？我们起立，一起做。（出示视频）
17、课堂检测：画一画，把感官和做的事，连连线。
四、延伸拓展，全课总结
1、谈话：我们可以通过感官来观察周围的事物，小动物也有感官，它们又是怎么用感官观察的呢？（学生交流）21·世纪*教育网
2、视频播放：狗、老鹰、蝙蝠、蚂蚁等敏锐的感官。
3、交流互动：说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？
安全教育：不明物品尽量不要用闻，尤其是尝的方法去观察发现。
板书设计：
4、认识感官
眼睛 看
耳朵 听
鼻子 闻
舌头 尝
皮肤 摸