2 小小工程师 教学设计 (4)

1.2小小工程师 教学设计学习目标1．能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进2．通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造3.知道工程师是设计、发明、制造产品的人。学习重点知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。学习过程：一、复习导入师：小朋友们，科学课有趣吗？21世纪教育网版权所有
生举手回答，说出原因。让我们一起回忆：科学家的工作滚小球实验科学家的杰作学生认真观看二、区别科学家与工程师师问：研究黑猩猩的是什么人？生答：科学家。参与制作宇宙飞船的是什么人？生答：工程师。那我们来一起看看科学家和工程师有什么不同（出示课件）看完后交流意见，师总结：工程师侧重设计、发明、制造。科学家侧重研究、发现。
学生看书了解工程师的工作工程师的工作大体包括图中的四个方面，实际上也暗含了工程师工作经历的完整过程：先画设计图，再根据图纸制作模型或是样品，产品出来后需要不断地调试及改进，在产品的使用过程中要进行维护，出现问题后要维修。学生进行讲述自己熟悉的科学家的故事。 三、了解工程师的杰作师问：小朋友们，你们已经知道了科学家的工作，想不想一起研究工程师的杰作。书上有：神舟系列宇宙飞船，电脑，跨江大桥，高铁，中国国家体育场，机器人。书上没有：家电，通讯，建筑，交通，机械……21教育网
四、学做工程师师出示一支短的笔，不好写了，怎么办？创设情境，让学生利用身边物品，制作铅笔加长器。
观察买来的说说和自制的区别
讨论时引导学生说出买来的：美观、结实、实用。自己做的：环保、简单、省钱。