3 上好科学课 教学设计(表格式)

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名称 3 上好科学课 教学设计(表格式)
格式 zip
文件大小 117.1KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 科学
更新时间 2018-05-19 12:40:33

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文档简介

课题
上好科学课
教学内容
通过三个活动让学生知道如何上好科学课
教学目标
1、能够说出科学教师与一般教室的不同。 2、通过比较水的多少的活动,认识到科学课上要遵守规则。 3、参与制定上好科学课的规则,并愿意遵守这些规则。
重点难点
重点:制定科学课的规则并在活动中遵守这些规则。 难点:能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教具 学具
课件、细而高的瓶子、粗而矮的瓶子,染色用的颜料,有刻度的瓶子,抹布。
教师、学生活动内容、方式
个性修改
一、导入 带领学生到实验室,排好位置,坐好。 1、提问:我们的科学课可以在哪些地方上呢?(教室、实验室、校园、校外……) 2、提问:今天我们是在哪里上课的? 3、学生回答。 二、参观科学教室,比较与普通教室的不同。 1、(出示p8页的教室图片)小朋友们找找这个教室与我们平时上课的教室有什么不同呢? 2、引导学生寻找比较 ①课桌椅的摆放 ②橱窗里的物品 ③墙壁板报的布置 ④通水通电的不同 3、为什么要这样布置呢?(让学生尝试着说一下,说不出来,教师引导,让学生明白,这样的布置可以更好地学习科学课) 4、我们学校的实验室与教室有什么不一样? 5、教师简单介绍一下我们学校实验室的特点。 三、动手做一做:比较水的多少 1、出示一组一高一矮,一粗一细的容器,且容器里装有高度不 同的颜色不同的水。 2、提问:你觉得瓶子里的水谁多? 3、提问:瓶子一样吗?(瓶子不一样是不能比较多少的) 4、提问:那该怎样做才能比较出谁多谁少呢? 5、请同组的小朋友商量一下,制定一个简单计划,说说怎么去比,需要用到什么材料。(比较的方法很多,教师要预想好方案,并准备好相应的器材) 6、学生汇报本组的方案 7、学生分组实验,验证本组方案。 8、汇报活动发现。 9、出示活动手册,跟着老师完成作业,打上“√”“×”。 10、结合活动手册说说刚才自己实验室哪些做到了,哪些没有做到。 11、怎样做才能完好的完成实验活动呢? 四、制定科学课的规则 1、出示活动手册图片,再次分辨对错,要求把正确的做法记下。 2、学生讨论,最后制定好科学课的规则。(课件出示课堂规则) 五、总结 今天,小朋友们学到了什么,能告诉大家和老师吗?
教后记