5 感官总动员 教学设计 (8)
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5 感官总动员 教学设计
【教学目标】
科学知识
1.知道观察就是运用各种感觉器官获得事物的信息,要全面认识事物，需要动用多种感官。
2.知道常见物体的基本特征和身边材料的基本性能。
科学探究
1.能够运用多种感官去观察事物；有目的地交流研究活动的方法和结果。
2.能够运用语言、文字、图表等记录观察、调查的结果；
科学态度与情感
1.体会到意识到多角度、多方式认识事物的好处
2.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；乐于合作探究学习。
【重点难点】
重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。
【教学准备】
三种果汁（橙汁、葡萄桃、胡萝卜汁）
透明一次性杯子、吸管
蜡烛、打火机
【课时安排】
1课时
教学过程：
【旧识引入】（5分钟左右）
【教师】：小朋友，上节课我们学习了人的感觉器官，让我们一起来动一动回想一下吧！
我们用眼睛去干什么呢？——去看，用鼻子去——闻。用嘴巴去——尝，用耳朵去——听，用皮肤去——感觉
【教师】：那小朋友这节课我们要学习的是-感官总东员，就是要让我们的感觉器官都动起来，（书写课题）那首先派出的就是我们的小眼睛了。
（出示两个苹果）大家看，老师手里是什么呀？
【学生】苹果。
【教师】引导，那是怎么样的苹果呢？谁来具体说一说？
【师生交流】（红黄渐变的颜色、和拳头差不多大、像一个球等等）
【教师提问】通过这些信息，我们就可以判断这哪一个是真苹果吗？
【师生交流】师生交流（多数学生会猜到哪一个是假苹果）
【教师提问】：那怎样才能知道它是真的还是假的呢？我想你们肯定有很多方法。
谁来说一说? 用手:掂一掂重量，摸一摸光滑程度，用鼻子闻一闻气味，用眼睛看一看颜色，用耳朵听一听声音，用舌头尝一尝味道或者用刀子切开等等，
【教师小结】：呀！原来我们要全面认识这个苹果需要动用这么多的感觉器官，才能准确的判断出真假苹果呢。那你们想不想试一试呢？21世纪教育网版权所有
【学生】想
【教师】这个假的苹果又不能吃，实在是遗憾，那我们来换一个能吃或者喝的东西好不好？
【学生】：好
活动一：品尝果汁（10分钟）
【教师】同学们，老师的桌子上有什么呀。
【学生】有三杯果汁（提前倒好橙汁、葡萄桃、胡萝卜汁）
【教师】那今天呢，老师想来和大家做一个小游戏，注意听游戏的规则哦！
（讲解规则并演示）首先呢，老师会请小朋友到讲台这来蒙上眼睛，先用鼻子闻一闻果汁，然后喝一口老师给的果汁，仔细品尝，记住这个味道，然后老师会帮助你捏好自己的鼻子，再喝一口，看看还是不是刚才喝的果汁。明白了吗？那首先哪位小朋友来挑战下呢？21cnjy.com
【教师】挑选一位同学进行实验，其他人观看。
【学生】进行活动
【教师】提醒学生一看、二闻、三尝
【学生】先喝第一口
【教师】那现在老师捏住你的鼻子，再稍稍抿一口来尝尝看，来看看还是不是刚才的果汁。
【学生】（可以准备吸管）抿一口，（这个时候应该是感觉不到的或者回答不是）
【教师】那一位同学感觉不确定说不是，那我们先不告诉他谜底，我们再请一位同学来试试看！哪位同学想来挑战呢？www.21-cn-jy.com
【教师】重新挑选。并更换果汁品种
【学生】喝果汁并比较（应该仍是感觉不确定）
【教师】那两位同学都没有猜对，那到底为什么会这样呢？谁来说说他的想法。
【学生】随意回答，应该是想不到因为鼻子的问题的，教师需要加以引导
【教师】那老师想请刚才喝果汁的同学来说一说他的真实感受好不好
【学生】回答，教师注意引导
【教师】总结：刚才我们看到了三位同学遮住眼睛、捏住鼻子之后都无法准确判断是不是第一次喝的果汁了，对吗？那就像我们有的时候感冒了就感觉吃东西不香甜了，可见任何一个感觉器官对我们来说都是十分重要的啊！
活动二：观察蜡烛（15分钟）
【教师】那小朋友，通过刚才的活动，我们发现想尝出好味道，光有嘴巴是不够的，鼻子眼睛必须同时动起来才可以啊！那我们的感官究竟还能帮助我们做些什么呢，下面就需要你们自己通过一个小小的蜡烛去发现啦！
【教师】首先请大家看老师手里是什么呀？
【学生】蜡烛
【教师】那看来大家都很熟悉哈，那我们关于蜡烛能观察什么呢？
请大家看老师的黑板了。
【教师】这是一只怎么样的蜡烛？
【学生】没有点燃的蜡烛
【教师】那需要你们观察什么呢？我们说可以用眼睛去看他的形状是什么样的，颜色怎么样，用鼻子闻一闻他有没有气味，用手摸一摸他的表面。你们学会了吗？
【学生】学会了
【教师】请同学们从实验盒中拿出蜡烛，观察没有点燃的蜡烛有哪些特点？小组成员可以进行交流，最先完成的小朋友端正坐好就可以了。
【学生】观察未点燃的蜡烛并交流。
【教师】那同学们你们观察到的没有点燃的蜡烛有哪些特点呢，哪位小朋友站起来给大家描述一下呢！
【学生】回答
【教师】那同学们观察的都非常仔细，虽然蜡烛没点燃，但是大家还是找出了它许多的特点，那我们如果把蜡烛点燃，像刚才一样仔细观察你们又能发现什么呢？老师会把蜡烛给大家依次点燃，（安全教育）但是点燃后的蜡烛大家要注意安全。在观察时，用手背去慢慢靠近火焰，（边说边演示），是手背靠近，不要用手指。注意不要将蜡烛碰倒了，现在开始观察吧！21·cn·jy·com
【学生】观察，教师巡视，提醒注意安全。
【教师】好，大家观察的差不多了，我们来一起把蜡烛吹灭，用扇闻法闻一闻气味。
【教师】实验结束了，请同学们将蜡烛放回实验盒，端正坐好。
那究竟蜡烛点燃后有怎样的变化呢？让哪位小朋友来试着回答一下吧！回答时可以说我们用XX感官，发现XXX2·1·c·n·j·y
【教师】挑选学生回答并总结
【学生】回答
【教师】小朋友们说的真不错！我们来给表现好的小组鼓鼓掌吧！
【教师】同学们，我们观察蜡烛一共用了哪些感官呢？给你们实验报告单上用到的感官打上勾吧！
总结（5分钟）
【教师】好，小朋友们，老师看你们都做的差不多了，大家端正坐好吧！
【学生】坐好
【教师】小朋友今天的表现真不错！相信你们在家里爸爸妈妈一定经常夸奖你们，那刚过去的夏天你们喜欢吃西瓜吗？21教育网
【学生】喜欢
【教师】如果我们要想挑一个好西瓜，你们知道怎么去挑选吗？
【学生】随意回答:常见的应该是用嘴巴尝，听声音，吃一口
【教师】小朋友们说的都很好，但还不是很全面，挑选一个西瓜还是很有学问的，下面就让我们来看一看有经验的人究竟怎样挑选出一个好西瓜的吧！
（播放挑西瓜视频）
【教师】视频播放完了你们学会了吗？
【学生】学会了
【教师】嗯！同学们都很聪明！原来挑出一个好西瓜也要用到这么多感官呀！其实，生活中有很多事都和挑西瓜一样，需要动用多种感官才能全面认识。那相信你们以后一定可以帮助爸爸妈妈挑出又大又甜的西瓜！【来源：21·世纪·教育·网】
下课！
【教学目标】
科学知识
1.知道观察就是运用各种感觉器官获得事物的信息,要全面认识事物，需要动用多种感官。
2.知道常见物体的基本特征和身边材料的基本性能。
科学探究
1.能够运用多种感官去观察事物；有目的地交流研究活动的方法和结果。
2.能够运用语言、文字、图表等记录观察、调查的结果；
科学态度与情感
1.体会到意识到多角度、多方式认识事物的好处
2.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；乐于合作探究学习。
【重点难点】
重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。
【教学准备】
三种果汁（橙汁、葡萄桃、胡萝卜汁）
透明一次性杯子、吸管
蜡烛、打火机
【课时安排】
1课时
教学过程：
【旧识引入】（5分钟左右）
【教师】：小朋友，上节课我们学习了人的感觉器官，让我们一起来动一动回想一下吧！
我们用眼睛去干什么呢？——去看，用鼻子去——闻。用嘴巴去——尝，用耳朵去——听，用皮肤去——感觉
【教师】：那小朋友这节课我们要学习的是-感官总东员，就是要让我们的感觉器官都动起来，（书写课题）那首先派出的就是我们的小眼睛了。
（出示两个苹果）大家看，老师手里是什么呀？
【学生】苹果。
【教师】引导，那是怎么样的苹果呢？谁来具体说一说？
【师生交流】（红黄渐变的颜色、和拳头差不多大、像一个球等等）
【教师提问】通过这些信息，我们就可以判断这哪一个是真苹果吗？
【师生交流】师生交流（多数学生会猜到哪一个是假苹果）
【教师提问】：那怎样才能知道它是真的还是假的呢？我想你们肯定有很多方法。
谁来说一说? 用手:掂一掂重量，摸一摸光滑程度，用鼻子闻一闻气味，用眼睛看一看颜色，用耳朵听一听声音，用舌头尝一尝味道或者用刀子切开等等，
【教师小结】：呀！原来我们要全面认识这个苹果需要动用这么多的感觉器官，才能准确的判断出真假苹果呢。那你们想不想试一试呢？21世纪教育网版权所有
【学生】想
【教师】这个假的苹果又不能吃，实在是遗憾，那我们来换一个能吃或者喝的东西好不好？
【学生】：好
活动一：品尝果汁（10分钟）
【教师】同学们，老师的桌子上有什么呀。
【学生】有三杯果汁（提前倒好橙汁、葡萄桃、胡萝卜汁）
【教师】那今天呢，老师想来和大家做一个小游戏，注意听游戏的规则哦！
（讲解规则并演示）首先呢，老师会请小朋友到讲台这来蒙上眼睛，先用鼻子闻一闻果汁，然后喝一口老师给的果汁，仔细品尝，记住这个味道，然后老师会帮助你捏好自己的鼻子，再喝一口，看看还是不是刚才喝的果汁。明白了吗？那首先哪位小朋友来挑战下呢？21cnjy.com
【教师】挑选一位同学进行实验，其他人观看。
【学生】进行活动
【教师】提醒学生一看、二闻、三尝
【学生】先喝第一口
【教师】那现在老师捏住你的鼻子，再稍稍抿一口来尝尝看，来看看还是不是刚才的果汁。
【学生】（可以准备吸管）抿一口，（这个时候应该是感觉不到的或者回答不是）
【教师】那一位同学感觉不确定说不是，那我们先不告诉他谜底，我们再请一位同学来试试看！哪位同学想来挑战呢？www.21-cn-jy.com
【教师】重新挑选。并更换果汁品种
【学生】喝果汁并比较（应该仍是感觉不确定）
【教师】那两位同学都没有猜对，那到底为什么会这样呢？谁来说说他的想法。
【学生】随意回答，应该是想不到因为鼻子的问题的，教师需要加以引导
【教师】那老师想请刚才喝果汁的同学来说一说他的真实感受好不好
【学生】回答，教师注意引导
【教师】总结：刚才我们看到了三位同学遮住眼睛、捏住鼻子之后都无法准确判断是不是第一次喝的果汁了，对吗？那就像我们有的时候感冒了就感觉吃东西不香甜了，可见任何一个感觉器官对我们来说都是十分重要的啊！
活动二：观察蜡烛（15分钟）
【教师】那小朋友，通过刚才的活动，我们发现想尝出好味道，光有嘴巴是不够的，鼻子眼睛必须同时动起来才可以啊！那我们的感官究竟还能帮助我们做些什么呢，下面就需要你们自己通过一个小小的蜡烛去发现啦！
【教师】首先请大家看老师手里是什么呀？
【学生】蜡烛
【教师】那看来大家都很熟悉哈，那我们关于蜡烛能观察什么呢？
请大家看老师的黑板了。
【教师】这是一只怎么样的蜡烛？
【学生】没有点燃的蜡烛
【教师】那需要你们观察什么呢？我们说可以用眼睛去看他的形状是什么样的，颜色怎么样，用鼻子闻一闻他有没有气味，用手摸一摸他的表面。你们学会了吗？
【学生】学会了
【教师】请同学们从实验盒中拿出蜡烛，观察没有点燃的蜡烛有哪些特点？小组成员可以进行交流，最先完成的小朋友端正坐好就可以了。
【学生】观察未点燃的蜡烛并交流。
【教师】那同学们你们观察到的没有点燃的蜡烛有哪些特点呢，哪位小朋友站起来给大家描述一下呢！
【学生】回答
【教师】那同学们观察的都非常仔细，虽然蜡烛没点燃，但是大家还是找出了它许多的特点，那我们如果把蜡烛点燃，像刚才一样仔细观察你们又能发现什么呢？老师会把蜡烛给大家依次点燃，（安全教育）但是点燃后的蜡烛大家要注意安全。在观察时，用手背去慢慢靠近火焰，（边说边演示），是手背靠近，不要用手指。注意不要将蜡烛碰倒了，现在开始观察吧！21·cn·jy·com
【学生】观察，教师巡视，提醒注意安全。
【教师】好，大家观察的差不多了，我们来一起把蜡烛吹灭，用扇闻法闻一闻气味。
【教师】实验结束了，请同学们将蜡烛放回实验盒，端正坐好。
那究竟蜡烛点燃后有怎样的变化呢？让哪位小朋友来试着回答一下吧！回答时可以说我们用XX感官，发现XXX2·1·c·n·j·y
【教师】挑选学生回答并总结
【学生】回答
【教师】小朋友们说的真不错！我们来给表现好的小组鼓鼓掌吧！
【教师】同学们，我们观察蜡烛一共用了哪些感官呢？给你们实验报告单上用到的感官打上勾吧！
总结（5分钟）
【教师】好，小朋友们，老师看你们都做的差不多了，大家端正坐好吧！
【学生】坐好
【教师】小朋友今天的表现真不错！相信你们在家里爸爸妈妈一定经常夸奖你们，那刚过去的夏天你们喜欢吃西瓜吗？21教育网
【学生】喜欢
【教师】如果我们要想挑一个好西瓜，你们知道怎么去挑选吗？
【学生】随意回答:常见的应该是用嘴巴尝，听声音，吃一口
【教师】小朋友们说的都很好，但还不是很全面，挑选一个西瓜还是很有学问的，下面就让我们来看一看有经验的人究竟怎样挑选出一个好西瓜的吧！
（播放挑西瓜视频）
【教师】视频播放完了你们学会了吗？
【学生】学会了
【教师】嗯！同学们都很聪明！原来挑出一个好西瓜也要用到这么多感官呀！其实，生活中有很多事都和挑西瓜一样，需要动用多种感官才能全面认识。那相信你们以后一定可以帮助爸爸妈妈挑出又大又甜的西瓜！【来源：21·世纪·教育·网】
下课！